«Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий»
Скачать 180.47 Kb.
|
| ШКОЛА НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МОДУЛЬ 3 «Самостоятельная работа студентов в новых образовательных технологиях. Формы контроля и способы оценки в современных образовательных технологиях» образовательных технологиях» Конспект лекционного занятия № 1 Тема занятия: «Самостоятельная работа студентов при использовании новых образовательных технологий». Преподаватель: Л.Д. Филиогло, методист мастерской общественных коммуникаций. Назначение темы в учебном курсе – сформировать у слушателей представления о самостоятельной работе студентов, ее назначении, формах и способах организации. Содержание лекционного занятия: Самостоятельная работа учащихся представляет собой индивидуальную или групповую учебную (научную) деятельность по достижению конкретных результатов, осуществляемую под руководством, но без непосредственного участия преподавателя. Самостоятельной работой студенты могут заниматься в аудиторное и во внеаудиторное время. Основу самостоятельной работы составляет деятельностный подход, ориентированный на востребованность знаний, умений и навыков в сложившейся реальной или съимитированной ситуации. Эффективная самостоятельная работа должна строиться осознанно, с позиции целенаправленной деятельности. Другими словами, изучать материал и осваивать умения и навыки нужно не ради знания и понимания, а для получения практических результатов (возможно, в реальных ситуациях), чтобы обеспечить движение по образовательной траектории от уровней «знаю о …», «знаю, как действовать» до уровней «умею применять свое знание как действовать в зависимости от ситуации» и «могу изменить ситуацию и знаю, к чему это приведет». Поэтому учащимся всегда нужно четко обосновывать необходимость и практическую значимость самостоятельной работы, которой им предстоит заниматься в учебном курсе. Учитывая, что самостоятельное освоение учебного материала предполагает проявление инициативы обучающегося в процессе отбора и усвоения информации, приобретения новых знаний, умений и навыков, а также ответственность за планирование, реализацию и оценку результатов собственной учебной деятельности, формирование мотивации студентов приобретает особую актуальность. Формы и виды самостоятельной работы учащихся Все разнообразие форм, в которых проводится самостоятельная работа, можно свести к наиболее общим:
Уровень и сложность заданий, выполняемых студентами самостоятельно, должен зависеть от курса обучения и от учебного курса, его места в программе обучения, которое определяет целевую направленность самостоятельной работы. Виды аудиторной самостоятельной работы студентов
Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Разумеется, есть и другие виды самостоятельной работы студентов, они напрямую зависят от специфики учебного курса, в чем вы убедитесь во второй части занятия. Виды участия студентов в научно-исследовательской работе:
Организация самостоятельной работы учащихся Преподавателю, организующему самостоятельную работу учащихся в курсе, нужно обеспечить студентов всем спектром информационной и методической поддержки, при этом возрастает его стимулирующая и консультационно-методическая роль. Методически обеспечить самостоятельную работу студентов – значит
Перейдем на другую позицию – позицию учащегося. Для того, чтобы выполнить работу самостоятельно, ему необходимо знать что, зачем и как ему нужно сделать. Преподавателю нужно определить, какие затруднения могут возникнуть в ходе не только выполнения работы, но и в ходе организации такого рода работы. Хорошим подспорьем персональной организации студента по выполнению самостоятельной работы будет служить учебно-методический комплекс (силлабус), где необходимо разместить следующие материалы:
Кроме того, важным является установление требований и общих ожиданий, т. е. в силлабусе преподаватель должен нацелить студента: а) на необходимость выполнения заданий для самостоятельной работы; б) на соблюдение сроков выполнения; в) на подготовку и ответственность. Контроль за самостоятельной работой учащихся и оценка ее результатов. Эффективной и выполненной в срок может быть только оперативно контролируемая самостоятельная работа. Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется, как правило, в ходе семинарских и практических занятий (проверка выполнения заданий - составления эссе, статей, отчетов, решения задач; проверка контрольных работ, проверка и защита рефератов, заслушивание и обсуждение докладов и сообщений, проведение групповых дискуссий и деловых игр, обсуждение и защита проектов), отдельных мероприятий (защита курсовых и дипломных работ), с помощью тестирования. Любой вид задания для самостоятельного освоения учебного материала должен быть оценен после представления результатов его выполнения на экзамене, на коллоквиуме, на занятии, при тестировании. При этом шкала оценивания результатов самостоятельной работы должна быть составлена таким образом, чтобы ранжировать задания в зависимости от уровня их сложности, и обязательно соответствовать принятым критериям оценивания. Организация самостоятельной работы учащихся в учебных курсах В учебно-игровом курсе "Основы социальной коммуникации" учащиеся осваивают азы осуществления коммуникационных действий, включаясь в имитируемые социальные ситуации: искусственно создается поле для целенаправленной деятельности конкурирующих между собой студенческих сообществ. В учебно-тренинговом курсе "Основы самоорганизации" основной целью для учащихся является научиться рациональной организации персональной деятельности. Для этого, кроме представления о том, что такое персональная цель, результат, задачи деятельности и т. д., и знания того, как грамотно распределять нагрузку с учетом особенностей работоспособности человека, нужно освоить способы их выделения и процедуры планирования работ. Рассмотрим, как организуются, сопровождаются и оцениваются некоторые виды самостоятельной работы в данных курсах. Работа с тематической литературой Самостоятельная работа с учебной и справочной литературой не самоцель и необходима учащимся не только для закрепления и более подробного изучения тематических вопросов, чем на аудиторном занятии, а также для организации целенаправленной деятельности студентов в учебном курсе. В ходе работы с тематической литературой формируются навыки сравнивать, обобщать, выделять главное, связывать изучаемый материал со сложившейся ситуацией и умение использовать его в этой ситуации. В каком ключе изучать материалы по теме, на что обратить внимание, указывается в задании для самостоятельного освоения учебного материала (в задании содержится список вопросов для самопроверки), которое выдается студентам на занятии после рассмотрения темы. Каждое задание связано с выполнением учебного задания (например, в курсе ОСК задание по самостоятельному освоению учебного материала "Поиск близких по духу людей" выдается учащимся вместе с учебным заданием "Формирование сообщества"), проясняя понятие, ситуацию, либо способ деятельности, потому что предназначено обеспечивать осознанное выполнение действий участниками курса, исходя из сложившейся ситуации и целей деятельности. Учащимся, которые пожелают ознакомиться с темой более глубоко, нужно предложить список дополнительной литературы. Выполнение каждого задания рассчитано на одну неделю, до следующего аудиторного занятия. Утверждение, что хорошо выполнить учебное задание можно лишь при условии проработки учебной литературы, будет являться стимулом далеко не для всех студентов. Чтобы поощрить их за проведенную самостоятельную работу, тем самым стимулируя включение учащихся в такую форму учебной работы, студентам предоставляется возможность получить дополнительные баллы за ответы на вопросы по теме, размещаемые в форуме учебного курса. Разумеется, не все учащиеся смогут самостоятельно разобраться с вопросами темы, поэтому в форуме курса предусмотрена нить, где можно получить консультацию преподавателя по непонятным моментам. На аудиторных занятиях преподаватель организует тематическое семинарские обсуждения или опрос, за участие в которых учащиеся получают дополнительные баллы. Таким образом, чтобы организовать работу с тематической литературой в курсе ОСК, преподавателю необходимо подготовиться: а) подобрать к теме каждого аудиторного занятия тематическую и справочную литературу; б) составить вопросы по теме, на которые можно ответить, изучив подборку литературы; в) составить задание, потребующее применить сформированные в результате изучения темы представления в конкретной ситуации; г) включить в состав аудиторного занятия семинарское обсуждение по данной теме или подведение итогов выполнения учебного задания, связанного с изучением материалов темы. Работу учащихся с тематической литературой обеспечит следующий комплекс мер:
Тьютору нужно создать в форуме курса темы, в которых студенты будут отвечать на вопросы, задаваемые преподавателем, и получать консультацию по неясным моментам. Процесс самостоятельного усвоения учебного материала учащимися контролируется в ходе следующих видов учебной деятельности: - семинарское обсуждение; - ответы на вопросы преподавателя на аудиторном занятии и в форуме; - тестирование; - выполнение учебного задания (косвенно). Результаты самостоятельной работы преподаватель обязательно оценивает, руководствуясь разработанными критериями оценивания:
Выполнение учебных заданий в курсе ОСК В курсе ОСК студенты осваивают организацию коммуникационной работы, направленной на изменение студенческой среды ТГУ. Научиться умению разворачивать коммуникационный процесс –задача сложная, ее невозможно решить только на аудиторных занятиях и за короткое время, для этого потребуется организация длительной самостоятельной работы учащихся. Ситуация необходимости выполнения каждого последующего учебного задания задается сценарно (развитие событий в курсе определяется сценарием, причем постепенно: вначале идет подготовка, дающая возможность обосновать такой вид деятельности участников коммуникационной игры, затем – непосредственное выполнение задания. Т.е. сначала формируются студенческие сообщества, составляют свою самохарактеристику, выбирают голову сообщества, а затем разворачивают деятельность – составляют информационные материалы). В курсе ОСО каждое последующее задание является ступенькой для завершения работы (выбор пути – анализ пути – планирование). Для организации самостоятельной работы по выполнению учебных заданий преподавателю необходимо
Выполнение заданий сопровождается тематическими обсуждениями и консультациями на аудиторных занятиях и в форуме курса. В помощь учащимся подготовлены материалы, раскрывающие технологию выполнения тех или иных действий, которые необходимо предпринять участникам игры (участие в голосованиях, составление пресс-релизов, составление информационных материалов, способы установления социальных связей и т. д.), а также справочные материалы, позволяющие студентам разобраться в тематическом поле и осознать сущность, назначение и как «работают» те или иные понятия (цели, задачи, ресурсы, символический капитал). Для сопровождения самостоятельной работы по выполнению учебных заданий преподавателю необходимо
Преподаватель оценивает выполненные студентами задания, руководствуясь указанными в учебном задании критериями. Чтобы обеспечить выполнение самостоятельной работы учащихся по составлению информационных материалов, преподавателю следует подготовить:
Работа в электронной оболочке учебных курсов Так как выполненные задания учащиеся в курсах ОСО и ОСК пересылают по электронной почте; работа в форуме – неотъемлемая часть работы в курсе, результаты учебной деятельности (оценки за выполнение учебных заданий, за работу на занятиях, участие в голосованиях, результаты тестирования, посещаемость) можно просмотреть на образовательном портале ТГУ, практически все учебные материалы размещены на сайте, иметь необходимый минимум информационной культуры студентам обязательно. Для работы студентов в образовательном портале ТГУ и обучения процедурам публикации материалов на сайты, находящиеся в электронной оболочке курса ОСК, разработан тестово-тренинговый модуль «Основы компьютерных телекоммуникаций». В обучающем модуле предусмотрены консультации по вопросам подготовки текстового и графического материалов для размещения на web-сайте, задания-упражнения для выполнения на занятии и учебные задания для внеаудиторного выполнения. Учебно-тренинговый модуль имеет свою программу с описанием целей и задач, организации учебного процесса (распределения учебных мероприятий) и тематического содержания; тематические материалы к занятиям; учебные задания и подборку тематической литературы. Организация самостоятельной работы студентов по заполнению презентационных сайтов студенческих сообществ предусматривает следующую подготовку:
В курсе ОСО для сопровождения работы учащихся со средствами мультимедиа разработаны консультации, которые проводятся на аудиторных занятиях. Есть возможность получения консультации в форуме (в специально созданной нити). Чтобы разработать комплекс консультаций, необходимо - выделить виды технической работы, которой должны заняться студенты в курсе; - подобрать тематическое содержание, тематическую литературу для обеспечения формирования умения учащихся работать в электронной среде курсов; - распределить консультации по занятиям в соответствии с учебными заданиями в курсе Приложение Пример задания для самостоятельного освоения учебного материала. ЗАДАНИЕ 08
Пример учебного задания курса ОСО Учебное задание 1 Прохождение регистрации в учебном курсе Срок выполнения: 2 суток Назначение задания Задание выполняется всеми участниками учебно-тренингового курса, с целью протестировать каждого на способность работать со средствами электронного сообщения Образовательного портала ТГУ, которые используются в учебном курсе (форум и пересылка заданий в электронном виде). Содержание действий по выполнению задания Каждый учащийся должен получить в соответствующем подразделении ВУЗа данные, необходимые для пользования локальной сетью ТГУ, а также пройти регистрацию в учебном курсе «Основы самоорганизации», оставив сообщение в форуме Образовательного портала ТГУ и продублировав его в сообщении, пересланном в электронном виде. Состав выполняемого задания 1. Единичное сообщение в нити «Регистрация в курсе» на форуме учебного курса «Основы самоорганизации» с ответом на вопрос: «После первых занятий стало ли Вам понятно, что такое самоорганизация, и что будет требоваться от Вас во время прохождения учебного курса?». Сообщение составляется в свободной форме. Допускается и негативный ответ, но ответ должен быть опубликован на форуме учебного курса в установленный срок. 2. Продублированный ответ на тот же вопрос, переданный тьютору учебной группы в электронном сообщении через электронную почту. Сообщение должно быть подписано: Ф.И. студента, группа, номер задания. Критерии оценки Учебное задание считается выполненным, если выполнены все вышеуказанные действия. За выполнение задания баллы не начисляются, проставляется лишь факт сдачи задания. В случае, если студент не выполняет задание, ему будет назначен штраф в размере 5 баллов. Пример учебного задания курса ОСК Учебное задание 08 Составление информационных материалов для web-сайта сообщества Дата выдачи: занятие 06 Срок выполнения: 1 неделя (к занятию 7) Назначение учебного задания: Каждому студенческому сообществу необходимо пояснить свою позицию в коммуникационной игре, представить планы деятельности и привлечь внимание целевой аудитории. Для чего нужно составить информационный материал, разъясняющий тематику и направление его деятельности и обнародовать его. Содержание задания: В информационном материале, предназначенном для представления стремлений и намерений сообщества студенческой аудитории, вам следует пояснить, почему было решено работать именно в этом направлении, представить свое видение того, чем будет заниматься сообщество и каким образом его деятельность будет способствовать улучшению студенческой среды ТГУ. Подготовленный материал публикуется на web-сайте сообщества в разделе «Интересы сообщества». При выполнении учебного задания рекомендуется использовать: технологические материалы на тему «Публикация информационных материалов», «Формирование имиджа студенческого сообщества». Задание выполняется всеми членами сообщества сообща. Критерии оценивания: Каждый информационный материал отмечается начислением баллов (в том числе премиальных до +10 баллов) в соответствии с тем, насколько полно и ясно членам сообщества удалось обосновать тематику и направление деятельности своего студенческого сообщества с точки зрения воздействия на характеристики студенческой среды:
В случае невыполнения учебного задания (по истечению основного и дополнительного срока) будет начислен штраф = -10 баллов х число членов сообщества. Штрафные баллы распределяются между участниками сообщества в соответствии с их долевым участием. |
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Самостоятельная работа – это индивидуальная познавательная деятельность студента на аудиторных занятиях и внеаудиторное время. Самостоятельная... | | Пассивный (чтение лекций, самостоятельная работа студентов), активный (практические занятия, деловые игры, ситуационные задачи),... |
| Пассивный (чтение лекций, самостоятельная работа студентов), активный (практические занятия, деловые игры, ситуационные задачи),... |  | Методические рекомендации предназначены для студентов 4-го курса экономических специальностей заочной формы обучения в помощь при... |
| Самостоятельная работа студентов должна стать дл них одной из основ образовательного процесса. Это предполагает развитие творческих... | | Рассмотрен обобщенный подход к проектированию контента электронных образовательных ресурсов (эор) на основе формирования единой методологии... |
| Самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) проводится с целью | | Оздании и внедрении новых платежных технологий в России, создании собственной производственной базы оборудования для проведения безналичных... |
| Ис методов и технологий их использования; приобретение знаний и навыков решения прикладных задач, возникающих при использовании ис,... | | Самостоятельная работа студентов: методические рекомендации по дисциплине дс. Ф. 4 «Основы проектирования» для студентов специальности... |
Разместите кнопку на своём сайте: