Западное окружное управление образования департамента образования




Скачать 251.38 Kb.
НазваниеЗападное окружное управление образования департамента образования
страница1/3
Дата конвертации05.03.2013
Размер251.38 Kb.
ТипАнализ
  1   2   3



ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ


Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

детский сад общеразвивающего вида № 2097


121354 г. Москва, ул. Дорогобужская, д.9, кор.2, тел. 444-60-60; e- mail: dou2097@yandex.ru

________________________________________________________________________________________


Самоанализ деятельности ГБОУ детский сад № 2097

за 2011-2012 учебный год


Москва, 2012


СОДЕРЖАНИЕ


Раздел I


  1. Информационная справка

  2. Сведения о кадрах

  3. Структура управления


Раздел II


  1. Работа по реализации задач 2011-2012 года

  2. Анализ работы с семьями воспитанников

  3. Результативность реализации физкультурно-оздоровительной работы

  4. Коррекционная работа

  5. Результативность реализации образовательной программы по областям

  6. Инновационная и экспериментальная деятельность

  7. Анализ взаимодействия с социумом

  8. Сведения о состоянии материально-технической базы



Заключение


РАЗДЕЛ I.

Информационная справка

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад общеразвивающего вида № 2097 с приоритетным осуществлением физкультурно-оздоровительного направления развития воспитанников расположен по адресу: 121354 г. Москва, ул. Дорогобужская, дом 9, кор.2. Это отдельно стоящее 3-х этажное здание, расположено внутри жилого комплекса. В ГБОУ детский сад № 2097 имеются:

  • спортивный и музыкальный залы,

  • методический кабинет,

  • медицинский кабинет,

  • психологический кабинет (учебно-игровая комната),

  • логопедический пункт «Веселый язычок»,

  • кабинет физиотерапии и массажа,

  • бассейн,

  • комната речевого развития.

Учреждение имеет современную информационно-техническую базу. Имеется локальная сеть с выходом в Интернет и электронным адресом dou2097@yandex.ru/ Руководитель, заместители руководителя, специалисты обеспечены компьютерной и оргтехникой. Учреждение имеет свой сайт в Интернете http://dsovp2097.mskzapad.ru/

Руководит ГБОУ д/с № 2097 – Чунарева Галина Валентиновна.

В детском саду в прошедшем году функционировало 12 групп.



Группы

1

средняя

2

средняя

3 подг

4

средняя

5

старшая

6

старшая


7

подг

8

подг

9

2-я млад

шая

10

2-я младшая

11

2-я младшая

12

2-я младшая

Числен

ность

30

30

30

30

30

30

30

30

25

25

25

25

Общая численность воспитанников на 2010 – 2011 учебный год – 340 человек.


В ГБОУ детский сад № 2097 имеются вариативные формы дошкольного образования:

ЦИПР – 26 детей от 1года до 3-х лет;

СРП – 12 детей от 1 года до 4-х лет;

КП – 30 человек от 2-х до 7 лет

Кадровый состав учреждения на конец учебного года включает в себя 32 педагога. На 12 групп работают: заведующая д/с, старший воспитатель, 2 учителя-логопеда, 2 музыкальных руководителя, 1 воспитатель по физкультуре, 2 инструктора по физкультуре, 22 воспитателя, старшая медсестра, медсестра по физиотерапии и массажу, инструктор ЛФК.

Воспитатели детского сада активно повышают свой профессиональный уровень. План повышения квалификации выполнен на 100%. На плановых курсах повышения квалификации проучены 2 педагога, 2 педагога закончили модульные курсы. 3 педагога получили диплом о высшем педагогическом образовании, 2 педагога получили диплом о среднем педагогическом образовании. 2 педагога проходят обучение в педагогическом колледже, 1 педагог прошел переквалификацию в объеме 500 часов.

На первую квалификационную категорию аттестован вторично 1 педагог, на высшую категорию - первично 1 педагог.

Все педагоги работают на штатной основе.

Всего педагогов

Образование

Категория, разряд

Педагогический стаж

Возраст

Выс.

пед

Ср

.сп.

ед

Ср.

общее

Выс

I

II

0

5

5

10

10

15

15

20

Св.

20

20

25

25

35

35

45

45

55

св

55

Кол-во

15

13

3

2

2

10

9

7

4

6

5

4

13

8

4

2

%%

48,4

41,9

9,7

6,5

6,5

32,3

29

22,6

12,9

19,4

16,1

12,9

41,9

25,8

12,9

6,5

Таким образом, анализ профессионального уровня педагогов показывает, что первую, вторую и высшую квалификационную категорию имеют 14 педагогов–44%.

В 2011-2012 учебном году снизился процент педагогов с высокой квалификационной категорией за счет увеличения количества молодых специалистов и специалистов со стажем работы до 5 лет. Запланировано: курсы повышения квалификации – 5 человек, модульные курсы – 2 человека; аттестация - на первую квалификационную категорию – 4 человека.

В ГБОУ детский сад № 2097 была создана продуманная и гибкая структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, направленными на разумное использование самоценного периода дошкольного детства для подготовки ребенка к обучению в школе и самостоятельной жизни. Все функции управления (прогнозирование, программирование, планирование, организация, регулирование, контроль, анализ, коррекция, стимулирование) обоснованы любыми изменениями содержания работ ДОУ и направлены на достижение оптимального результата.



Заведующая ДОУ




Медико-педагогический совет

Педагогический совет

Административный совет

Родительский совет




Старший воспитатель

Врач

Зам. зав. по АХЧ, по безопасности

Председатель РК




Младший обслуживающий персонал

Старшая медицинская сестра

РК групп




Специалисты

Медицинские сестры

Медицинская сестра бассейна, ЛФК




Воспитатели




Дети и родители



РАЗДЕЛ II

Воспитательно-образовательный процесс выстроен па основе сочетания комплексной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Москва, Мозаика-Синтез 2011 г. и ряда парциальных программ и педагогических технологий.

В 2011-2012 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

  • Воспитывать у детей интерес и потребность к физическому самосовершенствованию через организацию двигательной активности в течении дня. (Образовательные области «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»)

  • Развивать у детей навыки диалогической речи, внедряя в практику работы детского сада различные виды игр. (Образовательные области «Социализация», «Коммуникация»)

  • Повысить педагогическую компетентность родителей в процессе разнообразных форм взаимодействия.

Для выполнения первостепенной задачи в ГБОУ была создана оптимальная предметно-развивающая среда в группах и на участках. Смотр конкурс на лучшее оформление физкультурного уголка показал, что во всех возрастных группах физкультурные уголки оформлены соответственно требованиям программы и возрасту детей. Для каждой группы разработан двигательный режим в соответствии с гибким режимом дня и возрастными нормами.

С целью максимальной эффективности решения данной задачи были проведены следующие методические мероприятия:

  • Консультации для воспитателей: «Способы и формы организации двигательной активности детей в течении дня», «Роль предметно-развивающей среды в физкультурно-оздоровительной работе», «Повышение двигательной активности ребенка на прогулке».

  • Открытые просмотры: закаливающие мероприятия, гимнастики пробуждения, интегрированное занятие «В гостях у Неболейки», подвижные игры на прогулке.

На педсовете «Организация работы по развитию двигательной активности детей» педагогический коллектив проанализировал итоги тематического контроля «Организация и эффективность работы по организации двигательной активности в режиме ГОУ», который выявил достаточно высокий уровень профессионального мастерства педагогов , систематическую и целенаправленно осуществляемую работу по проблеме во всех группах. Было решено продолжать работу в этом направлении, сделав акцент на формирование ценностей здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности детей.

Для решения второй задачи была проведена следующая методическая работа:

- консультации «Педагогические условия развития диалогического общения», «Диалог в дошкольном возрасте – возрастная норма развития ребенка», «Формирование конструктивных способов общения в игровой деятельности у детей в условиях ДОУ»; семинар-практикум «Развитие диалогической речи дошкольников в игре».

Тематический контроль «Развитие диалогической речи дошкольников» показал, что проблема развития диалогической речи актуальна и успешно решается через регламентированную образовательную деятельность, свободную деятельность детей, через режимные моменты.

Анализ развивающей среды показал, что речевая среда в некоторых группах требует обновления и пополнения; планирование ведется в соответствии с возрастными особенностями детей и программными требованиями, но не всегда прослеживается система в работе начинающих педагогов.

На педагогическом совете обсуждались следующие вопросы: «Диалогическое общение детей со сверстниками»; сюжетно-ролевая игра, как эффективная сфера саморазвития диалогической речи детей и социально-коммуникативной компетентности; деловая игра «театрализованные игры – средство развития диалогической речи дошкольников. Были обобщены итоги проведенной работы и решено:

- продолжить работу по формированию у детей коммуникативных навыков речи;

- повысить самообразование педагогов по данной теме;

- в целях повышения компетентности оказать методическую поддержку молодым специалистам и организовать обмен опытом между педагогами-мастерами и начинающими воспитателями.

Для реализации третьей поставленной задачи была проведена следующая методическая работа с коллективом:

  • Консультации: «Формы взаимодействия детского сада и семьи», « Требования к содержанию и оформлению наглядной информации для родителей»;

  • Круглый стол «Общение воспитателя с родителями воспитанников»

  • Смотр-конкурс «Лучший информационный уголок для родителей»;

На педсовете «Детский сад и семья: аспекты взаимодействия» были рассмотрены вопросы современных проблем взаимодействия детского сада и семьи, реализации городской программы «Московская семья – компетентные родители» в условиях нашего ДОУ, многообразия форм и активных методов общения педагогов и родителей». Педагогическим коллективом было признано, что вовлечение родителей в жизнь группы – это средство создания дополнительных возможностей для всех участников образовательного процесса, позволяющее реализовать индивидуальный подход. Было принято решение продолжить поиск новых форм взаимодействия с родителями воспитанников и внести их в план работы с семьями в будущем учебном году.
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Западное окружное управление образования департамента образования iconЮго-западное окружное управление образования департамента образования города москвы

Западное окружное управление образования департамента образования iconСеверо-западное окружное управление образования департамента образования города москвы
Пояснительная записка

Западное окружное управление образования департамента образования iconПубличный доклад
Вышестоящая организация: Северо Западное окружное управление образования Департамента Образования города Москвы

Западное окружное управление образования департамента образования iconЗападное окружное управление образования департамента образования города москвы
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (ясли – сад – начальная школа)....

Западное окружное управление образования департамента образования iconЗападное окружное управление образования департамента образования города москвы
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (ясли – сад – начальная школа)....

Западное окружное управление образования департамента образования iconЮго-западное окружное управление образования департамента образования города москвы
На основании Письма Минобразования России от 25. 09. 2000 г. №2021/11-13 "Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной...

Западное окружное управление образования департамента образования iconЗападное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Западное окружное управление образования департамента образования iconЦентральное окружное управление образования департамента образования города москвы
Руководителям образовательных учреждений Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы

Западное окружное управление образования департамента образования iconЗападное окружное управление образования
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Западное окружное управление образования департамента образования iconЗападное окружное управление образования
Мониторинг психофизиологического состояния учащегося с помощью компьютерной системы «Диакомс»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница