Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год




НазваниеПубличный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год
страница6/7
Дата конвертации06.03.2013
Размер1.2 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7
еятельность по предпрофильной подготовке обучающихся 9-ых классов.

Важность подготовки к этому ответственному выбору определяет значение предпрофильной подготовки, целью которой является самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

Профильная подготовка в 9-ом классе является составной частью отрабатываемого эксперимента профильного обучения. Вся работа была направлена на выявление интереса, склонностей выпускников; развитие познавательных и профессиональных интересов; оказание психолого-педагогической помощи и велась по трем направлениям:

1.Курсы по выбору (Сизова З.М., заместитель директора по УВР);

2.Профконсультирование, психодиагностика (Орлов А.О. психолог);

3.Профориентационная работа (Тюркина С.Н., заместитель директора по ВР, классные руководители).

Курсы по выбору:

Содержание элективных курсов предпрофильной подготовки включали не только информацию, расширяющую сведения по учебным предметам, но и знакомили учеников со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения программы того или иного профиля. Программы предметно-ориентированных курсов, предложенные учащимся по различным предметам, включают в себя углубление базовых общеобразовательных программ, а также их расширение, т.е. изучение некоторых тем, выходящих за их рамки, с целью ориентации ученика относительно профиля обучения в старшей школе.

Девятиклассникам были предложены программы 13-ти курсов по выбору в нашей школе, реализованы из них 11.

Название курса

Ф.И.О.учителя

Кол-во часов

Графика

Мехоношина Т.М.

8

Устное речевое поведение при поездке за границу

Семенова Е.Н.

8

Химия. Учимся решать задачи.

Петухова Т.Н.

8

Решение уравнений высших степеней

Иванова О.В.

8

На транспорте Великобритании

Семенова Е.Н.

8

Уравнения с параметрами

Павлова Е.А.

8

Клетки и ткани

Васильева Л.А.

8

Первая медицинская помощь

Еременко Л.А.

8

Основы медицинской паразитологии

Васильева Л.А.

8

Фотошоп

Константинова Г.Н.

11

Вспомогательные исторические дисциплины

Симора А.В.

8

Задачи с модулями

Бобылева Т.П.

8

Гид- переводчик

Александрова Н.В.

9

Гид- переводчик

Цветкова Л.В.

8

Дизайн. Изготовление изделий из кожи для оформления интерьера

Леоненко Т.В.

17

Язык Пушкина

Михайлова Н.А.

8

Измерение физических дисциплин

Тюркина С.Н.

8

Их Величество проценты

Иванова Н.А.

8



Не востребованы учащимися курсы «Устное речевое поведение при поездке за границу», «На транспорте Великобритании», «Уравнения с параметрами». Поэтому выяснение причин и определение путей выхода из неадекватной ситуации стали важным предметом разговора на совещании при заместителе директора. Пришли к выводу, что существующее психологическое сопротивление учеников, отчасти и педагогов («не мои ученики», «не мой учитель») является одной из причин невостребованности элективных курсов.

Пути решения вопроса:

активная пропаганда своего курса, используя форму встреч с классными коллективами;

создание компьютерной презентации всех элективных курсов, информирование учащихся 8-9-х классов на классных часах, уроках информатики, родительских собраниях;

название курсов должно быть «говорящим» и привлекательным для ученика.

Мониторинг посещаемости курсов.

Данные







всего

1.Посетили ЭК в полном объеме (не менее 2-х завершенных курсов).

2(9%)

10(56%

5 (28%)

17(29%)

2.Посетили в полном объеме один ЭК.

5(23%)

-

9(50%)

14(24%)

3.Не завершили ни один курс.

7(32%)

4(18%)

2(11%)

13(22%)

4.Не посещали.

8(36%)

4(18%)

2(11%)

14(24%)

В 9в классе не посетили ни один курс 2 ученика:Лавренов Т., Николаев Д.; не полностью – Михайлов А., Румянцев А..

В 9б-не посетили ни один курс 4 ученика: Голота И., Иванов А., Шевелев С., Эггерт А.; не полностью – 4 ученика: Лагановская В., Пересада М., Цыпышева К., Яковлева И.

В 9 а- не посетили ни один курс Гинчак А., Демин А, Ермолаев А., Никитин В., Станцев А., Тимофеева М., Черепенников Н., Анисимов К.

Таким образом, посещали элективные курсы (в полном и неполном объеме) 76% девятиклассников (в 2004/05 учебном году – 91%; в 2005/06 учебном году – 97%, в 2006/2007 учебном году-94%, в 2008/2009 -93%).

Девятиклассников привлекали не только содержание курсов, ориентирующее на дальнейший осознанный выбор профиля, профессии, но и методы преподавания: практикум, исследования, экскурсии, проектная деятельность. Необходимо планировать и такие виды учебной деятельности, как составление презентации, анализ и т.д. Обучение проводилось в небольших группах, что позволило осуществлять индивидуальный подход.

В целом задачи выполнены. Происходило совершенствование форм ученической деятельности, методики, что способствовало повышению педагогического мастерства учителей.

В ходе предпрофильной подготовки пополнялось портфолио ученика (по желанию).

Вместе с тем существуют проблемы: снижение активности посещения ЭК, что обусловлено разными причинами. Во-первых, профильное обучение в городе не достигло того уровня, на которое изначально было ориентировано. Во- вторых, профильный класс в школе определен только математический, в другие школы дети не уходят. Поэтому значимость предпрофильной подготовки утрачена.


Методическая работа на второй и третьей ступенях обучения.

Методическая работа – это важнейшее средство повышения педагогического мастерства. В связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения в современных условиях роль методической работы значительно возрастает.

В 2008/2009 учебном году был определен круг задач по методической теме школы: Задачи работы:

1. Обучение педагогического коллектива на школьных психолого-педагогических семинарах. (для начального звена)

2. Организация групп по апробированию в образовательном и воспитательном процессе интегративной модели (детский сад + школа + ДДТ), ориентированной на формирование духовно-нравственной культуры. (для начального звена)

2. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

3. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Основные направления работы:

• Работа педагогического совета.

• Разработка единой методической темы в рамках экспериментальной работы школы.

• Работа школьных методических объединений, творческих групп педагогов.

• Деятельность методического совета.

• Работа с молодыми специалистами.

• Повышение квалификации учителей, их самообразование.

• Организация и проведение семинаров, конференций.

• Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

• Аттестация педагогических работников.

• Работа учебных кабинетов.

Наиболее эффективными формами работы в решении задач явились следующие:

- курсовая подготовка педагогов в новой форме дистанционного обучения, что стимулирует педагогов на самостоятельное изучение научно – теоретического материала и преломление теории в своей практической деятельности. Это в свою очередь требует современного оформления выполненного материала в виде модулей и представления отчета через Интернет. Повысили квалификацию в такой форме директор школы Щемелева Т.В., учителя биологии Васильева Л.А., Данилова Ю.В., заместитель по ВР Тюркина С.Н., классный руководитель 7б класса Симора А.В., Еременко Л.А., Сизова З.М., заместители директора по УВР. Всего за год в ПОИПКРО обучалось 13 учителей. Павлова Е.А., руководитель МО учителей математики, участвовала в семинаре «Исследовательская работа с учащимися», где познакомилась с опытом и методикой работы. Повышение квалификации в этом направлении необходимо реализовывать в школе с математическим профилем, например, создавать «Школу юных математиков». На МО учителям математики следует серьезно обсудить действенные формы работы соответственно профилю школы.

Несомненно научная теоретическая подготовка влияет на повышение квалификации педагогов, но эффективность курсовой подготовки заключается в том, насколько идет реализация прослушанного, начинаемая с самого простого – повторения того, что узнал педагог. Речь идет о несовершенстве механизма взаимообучения по прослушивании курсов, своевременности этого процесса (по принципу «пока я горю, могу зажечь другого»). Возникает необходимость использования мобильной формы работы, как методическая оперативка, малых групп учителей однопредметной, межпредметной направленности, не приурочивая к редким заседаниям методических объединений.

- участие учителей химии Петуховой Т.Н. и черчения Мехоношиной Т.М. в федеральном эксперименте по апробации учебников способствовало формированию научно – аналитического умения при подготовке анализа за текущий год, разработки современного урока

опорой на материалы учебника.

-проведение педсовета «Нравственное и духовное воспитание современного человека», «Урок глазами учителя и ученика», ориентирующие не только на активизацию по самообразованию, но и установлению общеметодических связей, методическому взаимообучению, распространению опыта учителей (8 выступающих педагогических работников).

- проведение открытых уроков на районных методических объединениях и семинаре директоров школ. Учителя русского языка Федотовская А.И., Милютина С.И. демонстрировали на уроках технологию педагогической мастерской, Михайлова Н.А. - на заседании методического объединения - перед педагогами района. Теоретический доклад был подготовлен Бучковской В.Е. Таким образом был представлен устойчивый практический опыт по данной технологии группой учителей. Для обмена опыта в следующем учебном году надо обсудить на методсовете такую форму, как мастер – класс, который может уверенно возглавить Михайлова Н.А.. Учитель физики Алексеев В.В. проводил открытый урок на МО района с использованием собственной презентации.

На семинаре директоров представляли интересные уроки, отражающие в своем содержании методическую тему, Семенова Е.Н., Цветкова Л.В., Январева Т.А., учителя иностранных языков; Леоненко Т.В., Павлова Е.А. Все открытые и посещенные администрацией в рабочем режиме уроки носили характер методического обновления. Постоянное использование компьютерной технологии – на уроках биологии (Васильева Л.А., Данилова Ю.В.), физики (Тюркина С.Н.), английского языка (Семенова Е.Н.), математики (Павлова Е.А.) и другие.

- участие в работе районных методических объединениях. В течение учебного года 20 (59%) педагогических работников второй и третьей ступени обучения повышали свое педагогическое мастерство, изучая и анализируя опыт коллег.

- обобщение и распространение педагогического опыта. На методическом совете школы был обобщен опыт трех учителей, Леоненко Т.В., учителя обслуживающего труда, по теме «Проектирование на уроках технологии» и учителей биологии Васильевой Л.А., и Даниловой Ю.В. по теме «Активизация форм и методов обучения на уроках биологии». С опытом работы по использованию ИКТ делились Леоненко Т.В., Васильева Л.А., Милютина С.И., Семенова Е.Н., Павлова Е.А. На методсовете было рекомендовано Симоре А.В. возглавить мастер- класс «Использованию компьютерных технологий на уроках».

Обобщение педагогического опыта (количество педагогов).


Ключевыми вопросами в работе методического совета стали разработка перспективы методической темы школы, рассмотрение содержания работы предметных МО, ведущих современных методик и технологий в процессе обучения, заслушивание отчета по самообразованию.

Составляющими структурными подразделениями методической работы в школе являются методические объединения.

Основными теоретическими и практическими вопросами в работе МО учителей русского языка стали «Технология проведения урока – мастерской», «»Развитие коммуникативной культуры», «ИКТ в период подготовки к экзаменам», что отражает творческий поиск педагогов. Руководитель Михайлова Н.А. ввела составляющей частью руководства МО мониторинг результативности работы учителей с творческими учениками. В течение всего года педагоги готовили детей к различным интеллектуальным состязаниям: олимпиадам, НПК, конкурсам – всего тринадцати видов.

В работе Мо учителей иностранных языков особенное внимание было уделено использованию компьютера на уроках и внеурочное время. С этой целью обсуждены статьи предметных журналов, проведен мастер – класс, создан банк информационных данных по данной теме. В центре внимания педагогов - и развитие кабинетной системы, что стало предметом активного обсуждения с представлением собственного опыта на одном из заседаний МО.

В рамках МО традиционно наставничество как форма методической работы с молодыми специалистами. Семенова Е.Н., анализируя работу наставничества, отмечает профессиональный рост молодого специалиста. Январева Т.А. грамотно применяет современные технологии, свободно владеет методикой индивидуального и дифференцированного подхода в обучении, увлекает школьников разновозрастного состава изучением второго иностранного языка. Она провела фрагмент элективного курса на районном семинаре директоров, открытое занятие кружка «Второй французский», игру КВН «Мы настоящие друзья» по обобщению изученного материала, демонстрируя активные формы монологической и диалогической речи. Адаптация учителя в связи с переходом из сельской школы прошла успешно: взаимопонимание с учащимися достигнуто, дисциплина налажена, школьники заинтересованы в изучении предмета. Трудности решены учителем следующими способами: взаимопосещением уроков, выполнением рекомендаций коллег- предметников, администрации, самообразованием.

На МО учителей математики рассматривали такие научно – теоретические вопросы, как «технологии в обучении математики и формирование коммуникативных навыков учащихся», «Метод проектов в обучении математики». Проведено Павловой Е.А. обучающее практическое занятие по конструированию урока математики с использованием ИКТ, обсуждены формы и методы представления исследовательских работ учащихся.

В обогащении методического арсенала учителя важную роль играет оснащенный учебный кабинет. В течение учебного года продолжался процесс создания паспортов кабинета, методического, наглядного, технического оснащения. Смотр учебных кабинетов выявил образцовые кабинеты: математики (15), географии, химии, биологии обслуживающего труда, русского языка (25), немецкого языка, английского языка и другие.

Повышение профессионального мастерства педагогов способствует личностному развитию школьников, которые участвовали в различных интеллектуальных состязаниях в течение учебного года:

Результаты районной олимпиады -2008/2009



уровень

предмет

Место

Ф.И. ученика

класс

Ф.И.О. учителя

районный

литература

1

Кокко Елена

10

Федотовская А.И.




Русский язык

3

Кокко Елена

10

Федотовская А.И.




Обществознание

2

Утешева Айгуль

11а

Симора А.В.




Русский язык

2

Ануфриева Елена



Михайлова Н.А.




Экология

3

Факеева Александра

11 а

Васильева Л.А.




экология

1

Румянцева Ольга

11 а

Васильева Л.А.




литература

3

Факеева Александра

11 а

Захарова Е.Ю.




Немецкий язык

2

2

Ефимова Алена


Факеева Александра




11а

Цветкова Л.В.


Максимова С.Н.




история

1

Кокко Е.

10

Симора А.В.




химия

1


Факеева Александра.

11а



Петухова Т.Н.




Английский язык

1

Еременко В.



Александрова Н.В.




Английский язык

3

Милютина Ирина

11б

Александрова Н.В.




обществознание

3

Ткаченко Юлия

11а

Симора А.В.



Областной

Английский язык

2

Еременко В.



Александрова Н.В.




история

1

Кокко Е.

10

Симора А.В.

Всероссийский

история

2

Кокко Е.

10

Симора А.В.


Научно-практическая конференция « Шаг в будущее -2008»


Ф.И.О.ученика

класс

Ф.И.О руководителя

Направление

Тема работы

район

область

Чугрина Лиза 1994



Петехова Т.Н.

Менделеевские чтения

Периодичность в естествознании

2




Кокко Елена

10

Александрова Н.В.

Гуманитарное английский язык

Английские фразеологизмы с названиями денежных единиц

1

3

Федотова Ирина



Данилова Ю.В.

Естественно-научное

Режим дня современного школьника

-

3

Цветкова Виктория



Васильева Л.А.

Естественно-научное

Внешние водные растения Горохового озера

1

2

Павлова Оксана

10

Еременко Л.А.

Социально - экономическое

Подростковый наркотизм: социальный анализ и профилактика

2

. нет вызова

Милютина Ирина

Федотова Елена

11




Ильичева Л.И.




«Остров театральный»

«…ищите, и найдете; стучите, и отворят вам…»

1


1

3


2


Результаты районного и областного конкурса «Юные дарования»

год

районный

областной

1 место

предмет




1 место

2место

3место

2007/2008


Цветкова В.7в


Еременко В.8б


Экология


Английский язык

Васильева Л.А.


Александрова Н.В.

Диплом 1 степени

Цветкова В.

-



Диплом3 степени

Еременко В.

2008/2009

Александрова Алиса 7в

Башмакова Елена 8в

Руднюк Степан 7а


Цветкова Виктория 8а

История


История

География


биология

Симора А.В.


Симора А.В

Николаева Э.Е.


Васильева Л.А

Александрова Алиса 7в

Башмакова Елена 8в


Цветкова Виктория 8а






Руднюк Степан 7а



В сравнении с прошлым учебным годом увеличилось количество учителей, занимающихся с творческими детьми с 15 до 18 человек.

Мониторинг участия педагогов в различных педагогических конкурсах, конференциях, семинарах выявляет особенно творческих учителей.

Выводы:

Задачи соответствовали методической теме, учителя вовлечены в методическую работу школы. Тематика методических объединений, методического совета, педагогических советов отражали основные проблемные вопросы, которые стремился решать коллектив школы. В основном задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на 2008/2009 год, выполнены:

- ученики участвовали в предметных олимпиадах и конкурсах, занимая призовые места в районе, области, России – всего 41 призовое место.

- планомерно продолжалась работа с одаренными детьми в разных направлениях;

- увеличилось количество учителей, курирующих исследовательские работы учащихся;

- стабильно количество педагогов, участвующих в педагогических конкурсах, семинарах, конференциях;

- в связи с расширением и обновлением материально – технической базы учебных кабинетов активизировался процесс применения современных технологий на уроках разных циклов. В практику работы предметников внедряются современные информационно – коммуникационные и мультимедийные технологии, что положительно сказывается на результатах обученности школьников.


Результаты воспитательной работы школы.

В 2008/2009 учебном году педагогическим коллективом в области воспитания определены:

Цель: воспитание активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, заботливого семьянина и мастера в своем профессиональном деле, способного к постоянному жизненному самосовершенствованию.

Задачи:

В области обучения:

Формировать потребность успешного учения;

Научить духу партнерства и сотрудничества;

Формировать признание равенства других.

В области воспитания:

Формировать уважение человеческого достоинства;

Воспитывать уважение прав других;

Создать среду, формирующую терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению;

В области психического развития:

Формировать способность поставить себя на место другого;

Формировать доминанту самосовершенствования личности и уважения права быть иным.

В области социализации:

Формировать готовность мириться с чужим мнением;

Способствовать принятию другого таким, какой он есть;

Воспитывать отказ от доминирования, причинения насилия.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчёт директора моу сош №9 Горшениной Л. П. за 2009/2010 учебный год Общая характеристика учреждения
Моу сош№9 расположена по адресу: 433513, Ульяновская область, город Димитровград, ул. Западная, дом 9

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет моу сош им. М. И. Калининакашинского района тверской области за 2007-2008 учебный год

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет моу сош №5 2008-2009 учебный год
Учащихся проживающихся в микрорайоне образовательного учреждения 75%, проживающих в других территориях 25%

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз 2009 введение. Публичный доклад моу «Гимназия №5»
Публичный доклад моу «Гимназия №5» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет по результатам деятельности моу «сош №17» за 2009-2010 учебный год

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчёт директора о работе школы ( 2010-2011 учебный год)
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности моу «сош №6» города Новомосковска...

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет моу сош №22 г. Екатеринбург за 2009-2010 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №22

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconПубличный отчет директора сош №12 за 2009-2010 учебный год
Публичный отчет содержит информацию об основных результатах деятельности и проблемах школы. Прежде всего он адресован родителям,...

Публичный отчет директора моу сош №1 мо «Островский район» Псковской области за 2008-2009 учебный год iconДоклад о деятельности моу «сош №84» за 2010-2011 учебный год зато северск Томской области 2011 г. Введение
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №84» является аналитическим отчетом о деятельности учреждения за...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница