Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей




НазваниеПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей
страница1/11
Дата конвертации07.03.2013
Размер1.36 Mb.
ТипПрограмма-минимум
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф.УСТИНОВА

Кафедра философии


«УТВЕРЖДАЮ»


Проректор по научной работе


____________ /О.А. Толпегин/


«____»_______________2005г.


«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

ПРОГРАММА-МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА


Для аспирантов и соискателей всех специальностей


Общая трудоемкость – 122 часа

Из них:

Лекции – 50 часов

Аудиторный практикум (семинары) – 60 часов

Самостоятельная работа аспирантов и соискателей (подготовка реферата) – 12 часов


САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2005

Программа-минимум кандидатского экзамена разработана на основе Программы кандидатских экзаменов по «Истории и философии науки», одобренной Высшей аттестационной комиссией и утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 697 от 17.02.2995 г.

Программа адресована аспирантам и сискателям всех специальностей БГТУ им. Д.Ф. Устинова «ВОЕНМЕХ»

Программа рассмотрена и обсуждена на заседании кафедры философии 03.11. 2005 г., протокол № 4.


«03» ноября 2005 г.

Заведующий кафедрой _________________________________/Мозелов. А.П./


ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение

Раздел I. История и философия науки. Общие вопросы

Часть I. История науки.

Часть II. Основы философии науки.

Раздел II. Философские проблемы естествознания

Раздел III. Философия гуманитарных наук

Раздел IV. История и философия техники.

Часть I. История техники и инженерно-технической практики

Часть II. Философия техники

Раздел V. Планы семинарских занятий. Коллоквиумы

Общие проблемы истории и философии науки

Философия и история естествознания

История и философия техники и технознания

История и философия социогуманитарного познания

Экзаменационные вопросы

Примерные темы рефератов

3

7

7

25

29

32

41

42

46

54

54

61

69

71

78

86


ВВЕДЕНИЕ

Настоящая программа-минимум разработана на основе "Программы кандидатских экзаменов по истории и философии науки", одобренной Президиумом Высшей аттестационной комиссии и утвержденной приказом Минобразования России от 17.02.2004г., №697.

Включение курса "Истории и философии науки" в программы подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук) отвечает требованиям современного этапа реформирования отечественной системы высшего профессионального образования, способствуя усилению тенденций его прогрессивной специализации. Акцент на специализацию в противоположность ранее сложившейся и общепринятой в СССР традиции придавать решающее значение аспектам фундаментальности, универсальности профессиональной подготовки выпускников вузов (включая аспирантуру и докторантуру), служит выражением радикальной смены образовательных приоритетов в условиях коренных качественных преобразований общественного строя России последних лет. Выдвинутая еще у истоков перестройки стратегия тотальной "модернизации" определялась идеалами "деидеологизированной", "деполитизированной", и в этом смысле "свободной и творческой" школы. Создание такой школы возможно лишь на путях ее уподобления и подчинения интересам так называемой "рыночной экономики" в форме сложившихся в истории западных технических цивилизаций способов хозяйственной деятельности. Из такого понимания сути дела проистекают убеждения, что безусловно приоритетными для образовательных реформ являются принципы "реалистически-прагматического" подхода, истолкованные, опять же, в контексте соображений об "инвестициях", "конкуренции" и "прибыли". Едва ли не более чем 20-летие усилий по внедрению механизмов рынка в систему образования почти увенчались превращением высшей школы России в "рынок образовательных услуг".

Он не может не руководствоваться целями узко утилитарного, непосредственно-практического характера, что в области профессионально-образовательных программ высшей школы (включая и аспирантуру) обнаруживается в виде безусловных предпочтений в пользу выбора дисциплин узкой специализации, а отнюдь не общенаучного, фундаментального профиля.

Необходимостью следования требованиям "реалистически-прагматического" подхода к подготовке научно-педагогических кадров объясняется и замена традиционного учебного курса "Философия", курсом "История и философия науки". Тем самым из прежней программы общего философско-методологического образования аспирантов и соискателей сохраняется лишь ее узкоспециализированный раздел, позиционирующий вопросы истории и философии исключительно в горизонте внутренних потребностей развития научного поиска.

Вместе с тем изучение вопросов философии истории и философии науки в аспирантуре следует расценивать в качестве важнейшего элемента образовательной стратегии, обеспечивающего и рост качества специальной подготовки научно-педагогических кадров и формирование их профессионального самосознания. Ведь философия является той отраслью знания, возникновение которой на грани VII-VI столетий до н. э. положило начало уяснению исторической ограниченности мифологического и религиозного мировоззрений, а также формированию оснований будущей системы естественных, математических, технических и социогуманитарных наук. Под влиянием их прогресса сложились и развиваются современные технические цивилизации западного типа, осуществляются невиданные ранее по масштабам преобразования природы и самого образа частной и общественной жизни человека.

Однако, познавательный потенциал логико-дискурсивного мышления, освобожденный силой философской рефлексии из глубинных структур мифологического и религиозного сознания и воплощенный в достижениях новоевропейской науки, оказался чреватым не только положительными, но и крайне отрицательными антропологическими, социальными и экологическими последствиями. Успехи экспериментирующего естествознания на путях научно-технического прогресса открыли перспективу безграничного технико-технологического роста и одновременно поставили человечество перед лицом глобальных проблем современности, создающих угрозу самому существованию человека и созданной им культуры (экологический кризис, угроза ядерной войны и др.).

Не менее серьезные опасения вызывают и результаты экстраполяции методов механико-математического естествознания на область исследований человека и общества, что ознаменовалось оформлением современного корпуса социогуманитарных наук. Тем самым индивидуальная и общественная жизнь человека оказалась по сути уподобленной объектам естествознания (т. е. объектам природы), а стало быть, и вовлеченной в сферу принятых в новоевропейской науке способов теоретического и опытно-экспериментального освоения реальности. Иначе говоря, наряду с живым и неживым "веществом" природы человек и культура превратились в своего рода "сырой материал" для реализации тех или иных научно обоснованных экономических, социальных, политических, образовательных и других проектов.

Опыт модернизации межличностных и общественных отношений на базе идеалов социогуманитарного гнозиса XX века едва ли может служить поводом для утверждений, что благодаря научному познанию оправдываются наши надежды на преодоление социальных антагонизмов и повышение уровня морально-нравственного порядка. Вопреки научным объяснениям и прогнозам, апеллирующим к идее общественного прогресса, и первая половина, и последние десятилетия XX века характеризуются отнюдь не ослаблением, а усилением напряженности межнациональных и социальных противоречий (первая и вторая мировые войны, межэтнические и социальные конфликты, терроризм и др.).

Целым рядом кризисных явлений характеризуется развитие теории и практики современного европейского образования. Попытки его построения в соответствии с требованиями научного подхода, исходя из принципов гуманизма и социальной справедливости, не дают ожидаемых результатов. И дело здесь совсем не в высокой степени сложности образовательных задач, изначальной ограниченности человеческого разума или недостаточном уровне развития научных знаний. Есть основания считать, что неопределенные или отрицательные последствия человеческой деятельности в сфере образования, в природе и в культуре обусловлены не развитием науки как таковой, а неадекватностью способов ее применения.

Формирование же осмысленного, сознательного отношения к науке и технике достигается благодаря изучению философии. И если в историческом прошлом философия послужила важнейшим источником становления европейской науки, то в настоящее время она остается единственной отраслью знания, которая способна обеспечить понимание антропологического и социального смысла ведущих направлений современного научного поиска. К числу важнейших из них принадлежат исследования в области теории и философии образования.

Данная программа-минимум структурно подразделена на пять разделов. В первом из них представлены материалы, отражающие содержание общих вопросов истории и философии науки. Второй раздел посвящен проблемам истории и философии естествознания в целом и его отдельных отраслей. Третий раздел отражает вопросы истории и философии наук социогуманитарного цикла. Четвертый раздел освещает проблемы истории и философии техники и технических наук. Наконец, в пятом разделе представлены планы семинарских занятий и коллоквиумов, списки экзаменационных вопросов и примерные темы рефератов по курсу "История и философия науки".


ПРОГРАММА-МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА


«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»


Раздел I. История и философия науки. Общие вопросы.


Часть I. История науки.


Тема 1. Предмет и круг проблем истории науки.


Понятие истории науки. Теоретическое и практическое значение истории науки. Наука в системе духовной культуры: наука и ее отношение к мифу, философии, искусству, морали, идеологии, обыденному и вненаучному знанию. Природа научного знания. Наука как специфический способ познания, как система знаний и социальный институт.

Понятие научной рациональности: социокультурный смысл и тенденции концептуальной эволюции. История и философия истории науки. Проблема основных стадий исторической эволюции научного знания. «Презентизм» и «антикваризм» в истории науки. Принцип дополнительности в историко-научном исследовании. Альтернатива интернализма и экстернализма.

Факторы и границы социокультурной обусловленности развития научного знания. Модели истории науки: кумулятивизм, парадигматизм, ситуационная модель (case studies).

Человек и наука. Наука и общество. Наука, техника, производство, научно-технический прогресс. Экологические перспективы технических цивилизаций. Понятие научной картины мира.

История науки и философии науки.


Тема 2. Формирование античной науки в структуре философского знания.


Античный космос и начало его философского и научного познания: социально-практические и духовные предпосылки замены мифологической натурфантастики с философскими и научными воззрениями на природу. Истоки древнегреческой математики. Терминологизация философских понятий. Натурфилософия и наука периода учений о природе. Онтологические и теоретико-познавательные основания античной науки антропологического периода. Отологические установки натурфилософии Аристотеля и античной традиции исследования бытия. Сущность, бытие и его категориальные определения. Материя и форма (Возможность и действительность). Виды сущностей.

Натурфилософия Аристотеля. Проблема непрерывности и «парадоксов бесконечности» (Зенон). Понятия «места» и пространства. Время как число движения. Метафизика, физика и математика, их соотношение. Биологические воззрения Аристотеля и формирование корпуса наук об органической жизни. Античная математика в ее отношении к астрономии и физике.


Пояснения к теме 2.


Необходимые предпосылки возникновения науки.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу
Программа кандидатского экзамена по курсу "Философия науки" разработана для аспирантов и соискателей всех научных специальностей

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена по «Истории и философии науки» Тамбов 2011
...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей 05. 00. 00 Технические наук и Мурманск- 2011 пояснительная записка программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по «Философии и истории науки»
Институтом философии ран при участии ведущих специалистов мгу им. М. В. Ломоносова, спбгу и ряда других университетов, в соответствии...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма-минимум Кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей 02. 00. 00. Химич еские наук и Мурманск- 2011 пояснительная записка программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по «Философии и истории науки»
Институтом философии ран при участии ведущих специалистов мгу им. М. В. Ломоносова, спбгу и ряда других университетов, в соответствии...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей 13. 00. 00 Педагогические науки Мурманск- 2011 пояснительная записка программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по «Философии и истории науки»
Мгу им. М. В. Ломоносова, спбгу и ряда других университетов, в соответствии с требованиями, утвержденными Министерством образования...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей 22. 00. 00 Социологические науки Мурманск- 2011 пояснительная записка программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей по «Философии и истории науки»
Мгу им. М. В. Ломоносова, спбгу и ряда других университетов, в соответствии с требованиями, утвержденными Министерством образования...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...

Программа-минимум кандидатского экзамена для аспирантов и соискателей всех специальностей iconПрограмма кандидатского экзамена «История и философия науки» для аспирантов по специальности
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница