Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс




Скачать 476.49 Kb.
НазваниеРабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс
страница1/4
Дата конвертации08.03.2013
Размер476.49 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Архангельская средняя общеобразовательная средняя школа»

Рассмотрено на педагогическом «Согласовано» «Утверждаю»

совете школы Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Архангельская СОШ»

Протокол №____ -----------------------Гололобова И.М. ---------------------------Елецкий П.Н.

от ____________ 2011 г. от «_______» 2011 г. Приказ №______ от ___________2011 г.

2011 -2012 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Всеобщей истории

10 – 11 класс

Рабочая программа составлена в соответствии с минимумом и на основе программы: Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней. 10-11 классы. М., «Русское слово» 2005 г.

Авторы программы: Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина.

1. Учебник 10 класса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». Загладин Н.В.

М., «Русское слово». 2005 г.

2. Учебник 11 класса. Загладин Н.В. «Всемирная история:20 век», М., «Русское слово» 2005 г.

Составитель программы:

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

Безгин Михаил Николаевич

Пояснительная записка


Данная рабочая программа составлена с учетом «Обязательного минимума содержания программ», утвержденного Министерством образования РФ, программы образовательных учреждений 10-11 классы и авторской программы «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней. 10-11 классы». М., «Русское слово» 2005 г. Авторы программы: Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина. При составлении рабочей программы использовалась и программа О.В. Волобуева, В.А. Клокова, М.В. Пономарева «Россия и мир с древнейших времен до конца XX века». М., Дрофа. 2005 г.

Данный курс всемирной истории отражает основные этапы, процессы, события истории зарубежных стран с древнейших времен до конца XX века. По авторским программам названных авторов изучение Всеобщей истории и истории России идет одним общим курсом. Общее количество часов не соответствует нашему учебному плану. Настоящая рабочая программа составлена с учетом раздельных курсов всеобщей истории и рассчитана на 34 часа в каждом классе, по одному часу в неделю. На изучение истории России отводится 10 класс -68 часов и 11 класс - 68 часов.

Количество проверочных работ и повторительно-обобщающих уроков:

10 класс – 1

11 класс - 3

Автор учебника:

1. Учебник 10 класса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». Загладин Н.В.

М., «Русское слово». 2005 г.

2. Учебник 11 класса. Загладин Н.В. «Всемирная история: 20 век», М., «Русское слово» 2005 г.

Методической основой программы курса являются цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса.

Основными задачами данного курса являются:

■ систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний учащихся;

■ обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

■ представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;

■ формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;

■ воспитание у учащихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным культурам;

■ формирование у учащихся гражданских идеалов и патриотических чувств, активной позиции — неприятия нарушений прав человека, нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического извращения прошлого русского народа и других народов страны;

■ воспитание учащихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.


Общая характеристика учебного предмета

В старших классах общеобразовательной школы предполагается изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе. При этом решаются следующие задачи: формировать у учащихся целостные представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России, населяющих ее народах; развивать у старшеклассников умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним; способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур; создать предпосылки для дальнейшего образования выпускников средней школы в высших учебных заведениях гуманитарного профиля и самообразования.


Изучение истории направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленное явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировозренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества формирование целостного представления о месте и роли Росс во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.


ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ

СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Всеобщая история


Древнейшая стадия истории человечества

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья

Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения. Архаичные цивилизации Древности. Мифологическая картина мира.

Античные цивилизации Средиземноморья. Формирование научной формы мышления в античном обществе.

Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Возникновение религиозной картины мира. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.

Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV—XV вв.

Новое время: эпоха модернизации

Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных и экономических факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции XVII—XIX вв. Идеология Просвещения и конституционализм. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества.

Технический прогресс в XVIII — середине XIX в. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового-времени.

Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

Эволюция системы международных отношений в конце XV — середине XIX в.

От Новой к Новейшей истории:

пути развития индустриального общества

Научно-технический прогресс в конце XIX — последней трети XX в. Проблема периодизации НТР. Циклы экономического развития

стран Запада в конце XIX — середине XX в. От монополистически капитализма к смешанной экономике. Эволюция собственности, трудовых отношений и предпринимательства. Изменение социальной структуры индустриального общества. Кризис классических идеологий на рубеже XIX—XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, coциал-демократия, христианская демократия. Демократизация общественно-политической жизни и развитие правового государства. Молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движения. Проблема политического терроризма.

Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960-1970-х гг.

Модели ускоренной модернизации в XX в. Историческая природа тоталитаризма и авторитаризма новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Государственно-правовые системы и социально-экономическое развитие общества в условиях тоталитарны авторитарных диктатур.

«Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Bосточной Азии: авторитаризм и демократия в политической жизни, экономические реформы. Национально-освободительные движения и ре, опальные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африка

Основные этапы развития системы международных отношений в конце Х1Х— середине XX в. Мировые войны в истории человечества: социально-психологические, демографические, экономические и политические причины и последствия. Общественное сознание и духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неклассической научной картины мира. Мировоззренческие основы реализма и модернизма. Технократизм и иррационализм в общественном сознании XX в.

Человечество на этапе перехода к информационному обществу

Дискуссия о постиндустриальной стадии общественного развития. Информационная революция и становление информационного общества. Собственность, труд и творчество в информационном обществе. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока. Глобализация общественного развития на рубеже XX—XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире.

Кризис политической идеологии на рубеже XXXXI вв. «Неоконсервативная революция». Современная идеология «третьего пути». Антиглобализм. Религия и церковь в современной общественной жизни. Экуменизм. Причины возрождения религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI в.

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана

Класс



Количество часов



Реквизиты программы



УМК обучающихся



УМК учителя



10


11



35


34



Авторская программа «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до наших дней. 10-11 классы». М., «Русское слово» 2005 г. Авторы программы: Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина.



1.Учебник 10 класса

«Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». Загладин Н.В.

М., «Русское слово». 2005 г.

2. Учебник 11 класса. Загладин Н.В.

Всемирная история:20 век, М., «Русское слово» 2002 г.

3.Тесты.

История 5-11 классы М., «Астрель». 2005 г.

Л. Зверева

4.Большая школьная энциклопедия

М., «Олма-Пресс». 2004 г.



1.Учебник 10 класса

«Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века». Загладин Н.В.

М., «Русское слово». 2005 г.

2.Тесты.

История 5-11 классы М., «Астрель». 2005 г.

Л. Зверева

3.Большая школьная энциклопедия

М., «Олма-Пресс». 2004 г.

4.Сборник документов по истории нового времени «Буржуазные революции 17-18 вв.».

М., «Высшая школа» 1990 г.

Под редакцией

В.Г. Сироткина

5.Сборник нормативных документов (ИСТОРИЯ)

М., «Дрофа». 2006 г.

6.С/Д энциклопедия КиМ.




Содержание тем учебного курса

(Всеобщая история - 10 класс)

№ темы

Содержание раздела

Часы




Введение. Пути и методы познания истории.

1

Тема 1.

Цивилизации Древнего мира

и раннего средневековья.

9

Тема 2.

Западная Европа и Азия в средние века.

5

Тема 3.

Новое время: эпоха модернизации.

9

Тема 4.

Запад в 19 веке. Становление индустриальной цивилизации.

9+1=10




Всего

34
  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс icon«армавирская государственная педагогическая академия» Кафедра всеобщей и региональной истории
Программа предназначена для сдачи вступительного экзамена по всеобщей истории в аспирантуру по всеобщей истории Армавирского государственного...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа по истории России и Всеобщей истории 10-11 класс
Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, федеральной Примерной...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа по истории 7 класс
Количество часов по рабочему плану: всего 68 часов; в неделю: 2 часа. Основные содержательные линии рабочей программы реализуются...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа по Всеобщей истории 11 класс
Социальные функции исторического знания осознавались и использовались в разных обществах с древнейших времён до наших дней

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа По Всеобщей истории (наименование курса, предмета, дисциплины) 7 класс (указание классов (групп) (уровня образования))
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа учителя истории и обществознания Сычева В. А
Настоящяя рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа по истории 8 класс на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа по истории 9 класс. ( 102 ч.)
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа По истории учителя истории и обществознания Ефремовой Ольги Венияминовны 6 класс
Рабочая программа по истории создана на основе примерной программы среднего общего образования на базовом уровне, рассчитана на 70...

Рабочая программа по Всеобщей истории 10 11 класс iconРабочая программа учебного курса «История»
Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории. Новейшая история. XX век, Истории России. XX века, Истории Татарстана...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница