Скачать 1.23 Mb.
|
Циклы Сахарова включены в более крупные циклы, когда события оборачиваются и повторяются вновь, различаясь уже на тех уровнях материи, которые нам пока не известны. Эти циклы включены в более крупные и так далее до бесконечности. Следует иметь в виду, что циклы любого уровня не уходят в прошлое и будущее до бесконечности, а разворачиваются на определенных моментах восходящих ветвей более крупных циклов и сворачиваются в симметричных им моментах нисходящих ветвей этих циклов. Так, выше указывалось, что при движении в прошлое на один цикл Шпенглера численность населения аналога населенного пункта уменьшается примерно в 10 раз. Ясно, что во столько же раз уменьшается ннаселение и культуры или цивилизации в целом. При расцвете (максимуме) цивилизации Земли ее население будет составлять около 10 млрд. чел. Следоватеьно, население аналога этой цивилизации 10 циклов назад составляло 1 человек, следовательно, цивилизации в это время просто не существовало. Циклы Шпенглера возникают примерно в 18 в. до н. э. Циклы Сахарова также когда-то возникли и когда-то исчезнут, и можно представить мир до возникновения циклов Сахарова, «первозданное Ничто», в котором люди не нашли бы ни одной из известных им пространственно-временных форм материи, тем не менее этот мир был бы не менее материален, чем наш. Бесконечное богатство материи как раз и объясняется ее многоуровневой дискретностью. Резюмируя все вышесказанное, можно сказать, что структура материи во времени такова, что более крупное время содержит в себе несколько более мелких противоположно направленных времен, каждое из которых содержит в себе … и т. д. до бесконечности. В пространстве материя имеет такую же структуру. Вселенная содержит галактики, галактики планеты, планеты атомы, атомы нуклоны и т. д. Т. о. складки пространства-времени лишь повторяют формы материи, так же, как складки одежды – формы тела. Причина же такого строения материи нам неизвестна, но нет сомнений, что рано или поздно она будет открыта, поэтому абсолютизировать вышеописанные структуры не следует. Пока же неясны, непонятны и упадки цивилизаций, и вымирания организмов, да и весь мир в целом. В заключение отметим, что нарисованный Гераклитом образ Вселенной как огня является гениальным, особенно если его несколько расширить, т. к. в нем присутствует и эволюционирующий материал – горючее (дрова), и значимая внешняя среда - кислород воздуха, и сама жизнь – огонь (процесс горения). Попеременно вспыхивающие поленья отражают дискретность материи. Поэтому слова Гераклита помещены в заглавие как квинтэссенция данной работы. 1 Страбон кн.5 гл.3 п.5 2 М. Е. Сергеенко. Очерки по сельскому хозяйству древней Италии. М.-Л. 1958 Стр.84 3 С. 5. 3. 5. 4 С. 5. 3. 1. 5 С. 5. 4. 2. 6 С. 6. 3. 9. 7 С. 5. 3. 2. 8 Полибий 2. 3. 91. 9 С. 5. 4. 3. 10 С. 5. 4. 10. 11 С. 5. 4. 6. 12 С. 5. 4. 11. 13 С. 6. 1. 2, 3. 14 С. 6. 1. 2. 15 П. 10.1 16 С. 6. 3. 1. 17 С. 6. 3. 5. 18 С. 6. 3. 6, 7. 19 С. 13. 4. 12. 20 Шпенглер. «Закат Европы». Т.1, гл. 1. 13. (стр. 170). М. 1998. 21 С. 4. 4. 2. 22 С. 4. 4. 5. 23 С. 4. 4. 4. 24 С. 4. 4. 3. 25 П. 2. 22. 1 26 П. 2. 17. 4. 27 П. 2. 34. 10. 28 С. 5. 1. 12. 29 С. 5. 1. 5. 30 П. 2. 17. 5 – 7. 31 С. 5. 1. 7. 32 С. 4. 1. 5. 33 Тит Ливий. 38. 17. 12. 34 С. 4. 1. 6. 35 С. 4. 1. 12. 36 С. 4. 1. 6. 37 С. 4. 1. 2. 38 С. 4. 1. 14. 39 С. 4. 2. 3. 40 С.4. 3. 2. 41 С.6. 2. 7. 42 С. 5. 2. 7. 43 C.5. 2. 7. 44 С. 3. 1. 6. 45 Там же. 46 С. 3. 2. 4. 47 С. 3. 2. 5. 48 С. 3. 2. 6. 49 С. 3. 2. 8. 50 С. 3. 2. 1. 51 С. 3. 4. 9. 52 С. 3. 2. 1. 53 С. 3. 4. 2. 54 С. 10. 1. 10. 55 С. 3. 4. 6. 56 С. 3. 4. 7. 57 С. 17. 3. 15. 58 С. 17. 3. 15. 59 М. Лютер 60 Фукидид. 2. 65. 9. 61 С. 8. 6. 16. 62 С. 10. 1. 11. 63 С. 10 1. 10. 64 С. 9. 2. 25. 65 С. 9. 2. 5. 66 С. 10 .5. 2 – 4. 67 С. 9. 3. 5, 6. 68 С. 8. 6. 20. 69 С. 8. 6. 23. 70 С. 8. 7. 3. 71 С. 8. 1. 3. 72 С. 8. 6. 18. 73 С. 8. 6. 2. 74 С. 8. 7. 3. 75 П. 4. 73. 6 – 9. 76 С. 8. 3. 2. 77 С. 14. 1. 17. 78 С. 14. 1. 35. 79 И. Д. Рожанский. Античная наука. М., 1980. 80 И. М. Нахов. Философия киников. М., 1982. Стр. 196. 81 С. 14. 2. 5. 82 С. 10 .4. 4. 83 С. 10. 4. 7. 84 С. 10 4. 11. 85 С. 14. 1. 4. 86 С. 14. 1. 3. 87 С. 14. 1. 24. 88 С. 14. 1. 37. 89 П. 16. 22. 3 – 6. 90 С. 12. 4. 7. 91 С. 12. 8. 10,11. 92 С. 14. 3. 2. 93 С. 12. 8. 15. 94 С. 12. 8. 16. 95 С. 12. 5. 3. 96 Геродот. 1. 79. 97 С. 13. 4. 5. 98 С. 14. 4. 2. 99 С. 14. 5. 1. 100 С. 14. 5. 4. 101 С. 14. 5. 1. 102 С. 14. 5. 13, 15. 103 С. 12. 7. 3. 104 Там же. 105 С. 11. 3. 1. 106 С. 11. 3. 3. 107 С. 11. 3. 6. 108 С. 11. 4. 1. 109 С. 11. 4. 3. 110 С. 11. 4. 6. 111 С. 17. 1. 3. 112 Там же. 113 С. 17. 1. 8. 114 С. 17. 1. 32. 115 С. 17. 1. 27. 116 С. 17.1. 29. 117 С. 17. 1. 118 П. 15. 33. 9. 119 С .16. 2. 4, 5. 120 С. 16. 2. 9. 121 С. 16. 2. 10. 122 Т. Моммзен. История Рима, т.3, кн45, гл11, стр. 330. 123 С. 16. 1. 5. 124 С. 16. 1. 7. 125 С. 16. 1. 17. 126 С. 16. 1. 14. 127 С. 16. 2. 2. 128 С. 16. 2. 28. 129 Иосиф Флавий. Иудейская война. 3. 3. 1-3. 130 Там же, 3. 3. 4. 131 Там же, 3. 10. 8. 132 Там же, 2. 8. 14. 133 И. Ф. Иудейские древности. 18. 1. 4. 134 Там же. 18. 1. 3. 135 Иудейская война. 2. 8. 14. 136 Там же. 2. 8. 2 – 4. 137 Данные о таянии среднего класса в США и кое-что еще можно найти в книге Л. Туроу «Будущее капитализма» 138 М. Е. Сергеенко. Жизнь Древнего Рима. М., 1964. Стр. 255. 139 А. Д. Сахаров. Воспоминания. Гл. 29. |
![]() | История человечества начинается вместе с возникновением человека на Земле. Современная историческая наука определяет в развитии человечества... | ![]() | ... |
![]() | Швейцер, ни П. Леру, ни Тейяр де Шарден, ни авторы Библии, Корана или Торы, ни Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций,... | ![]() | |
![]() | Неизвестная история человечества/ Пер с англ. В. Филипенко. — М-: Изд-во «Философская Книга», 2001. — 528 с | ![]() | Неизвестная история человечества/ Пер с англ. В. Филипенко. — М-: Изд-во «Философская Книга», 1999. — 496 с |
![]() | Неизвестная история человечества/ Пер с англ. В. Филипенко. — М-: Изд-во «Философская Книга», 2001. — 528 с | ![]() | Закат Америки. – Спб. – Ростов-на-Дону – Таганрог: Академия гуманитарных наук России, изд-во трту. 1999. – 22,6 а л |
![]() | Учебная – дать понятие о глобальных проблемах человечества, сущности, причинах возникновения и путях решения, региональных географических... | ![]() | ... |