Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе




Скачать 75.48 Kb.
НазваниеСоциально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе
Дата конвертации13.03.2013
Размер75.48 Kb.
ТипДокументы
УДК 383.483.1

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе

Сапожникова Е.Н., доцент, sengeo@mail.ru,

ФГОУВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса, г. Москва


There are two basic approaches to the typology of tourist resources based on origin and function. The socio-cultural resources reflect the national culture and artistic creativity of the country. Therefore, the study of the resources is the core in the tourist industry curriculum.
Keywords: Resource Potential, the Functional Types of Tourist Resources, Resources based on Origin, Cultural and Historical Heritage, Resources, Social and Cultural Heritage, Modern Social and Cultural Resources, Component Structure of Resources.



Существуют два основных подхода к типологии туристских ресурсов: по происхождению и функциональному назначению. Среди экскурсионных ресурсов ведущая роль принадлежит социально-культурным ресурсам, которые отражают особенности национальной культуры и специфические черты художественного творчества данной страны. Изучение социально-культурных ресурсов – обязательная составная часть процесса подготовки специалистов турбизнеса.

Ключевые слова: состав ресурсного потенциала, функциональные типы туристских ресурсов, типы ресурсов по происхождению, ресурсы культурно-исторического наследия, ресурсы социально-культурного наследия, социально-культурные ресурсы настоящего, компонентный состав данных групп ресурсов.


Значение ресурсного потенциала как основы развития индустрии туризма общеизвестно. Ресурсный потенциал включает несколько больших групп туристских ресурсов. Существуют два основных направления классификации туристских ресурсов. В зависимости от функционального назначения туристские ресурсы подразделяются на типы: рекреационные, познавательные, лечебно-оздоровительные, спортивные и делового назначения. По происхождению выделяют следующие типы туристских ресурсов: природные, экскурсионные, экономические, технологические, информационные. Ведущую роль в технологии и организации турбизнеса играют экскурсионные ресурсы. Они являются основой создания туруслуг, используемых практически во всех видах туризма. Туристские услуги, созданные на их основе, используются при формировании или создании преобладающего большинства туров в качестве главных или дополнительных услуг.

Структура экскурсионных ресурсов изучена значительно лучше и включает следующие подразделения: подтипы, компоненты или классы, элементы или виды ресурсов. Кроме того, все экскурсионные объекты – ресурсы в зависимости от времени их создания делятся на две большие группы: памятники наследия и экскурсионные ресурсы настоящего, т.е. ресурсные объекты, созданные людьми сегодняшнего времени, текущего поколения.

Выделяют пять подтипов экскурсионных ресурсов: культурно-исторические (историко-культурные), социально-культурные, социальные, этнографические и археологические ресурсы. Культурно-исторические, этнографические и археологические ресурсы относятся к памятникам наследия, но к наследию относится также большая часть социально-культурных и социальных ресурсов. Последние два подтипа подразделяются на памятники наследия и ресурсы настоящего. Поэтому с учетом особенностей структуры социально-культурных и социальных ресурсов можно сделать вывод, что экскурсионные ресурсы делятся на семь подтипов: археологические, этнографические и культурно-исторические ресурсы - представлены исключительно памятниками наследия, а также социальные и социально-культурные ресурсы, которые представлены памятниками наследия и объектами экскурсионного характера настоящего времени. Каждый из подтипов имеет в свою очередь достаточно сложную структуру, изучение которой, а также усвоение основных понятий и терминов – основные задачи курса «Туристское ресурсоведение».

В данной статье будет рассмотрена только подтип ресурсов – социально-культурные ресурсы. Это один из наименее изученных подтипов экскурсионных ресурсов, хотя его значение в развитии индустрии туризма трудно переоценить. Внимание на этот подтип экскурсионных ресурсов обращено и в последней редакции Закона о туризме. В понятии социально-культурный ресурс главным аспектом является социальный, в нем присутствует указание на определенный социум, социальную общность людей связанных между собой одной единой системой этнической или национальной культуры.

Социально-культурные ресурсы – совокупность памятников исторического наследия и объектов культуры настоящего времени, которые созданы в традициях определенного народа, с помощью средств профессионально-образной системы типичной для прошлого и настоящего только данной страны или народа и соответственно отличающих культуру одной страны или народа от любой другой. В отличие от социально-культурных ресурсов, культурно-исторические ресурсы – это памятники наследия, созданные в рамках единых мировых, международных, культурных традиций. Образно говоря, культурно-исторические ресурсы – это демонстрация достижений общего, объединяющего людей разных стран и народов культурного, в т.ч. художественного процесса, а социально-культурные ресурсы – это проявление в культуре особенного, характерного только для определенного народа. В Европе памятники культурно-исторического наследия группируются по художественным стилям, потому что развитие процесса художественного творчества шло в соответствии с динамикой смены художественных стилей практически во всех странах, у преобладающего большинства народов. В странах Азии и Африки развитие процесса художественного творчества в огромной степени было связано с влиянием одной из двух мировых религий: ислама или буддизма, поэтому большинство памятников наследия создано в рамках исламского или буддийского церковных канонов. К памятникам социально-культурного наследия относятся в т.ч. памятники фольклора, зодчества и традиционного национального искусства. Например, кремли или русские усадьбы – непреходящие свидетельства особенностей русской культуры.

Отнесение наиболее значительных объектов художественной культуры настоящего времени (зданий, сооружений, явлений и событий) к социально-культурным ресурсам —следствие абберации близости. Изучение художественного процесса настоящего времени вследствие временной близости позволяет выявить наиболее яркие отличия народов, стран друг от друга; общее, закономерное видится только с определенного расстояния. Для того чтобы понять, какие памятники в действительности являются частью мирового культурного процесса, необходим определенный, значительный отрезок исторического времени, отделяющий прошлое от настоящего. Такая переоценка ценностей неоднократно происходила и происходит в сознании людей и системе понятий по прошествии определенного отрезка времени. После очередной переоценки часть объектов включается в состав культурно-исторического наследия, другая – в состав социально-культурного наследия.

Выявление, составление характеристик и оценка отдельных объектов социально-культурных ресурсов настоящего не представляет сложности, как для студентов, так и для практических работников – сотрудников турфирм. Причина – специфика состава и структуры социально-культурных ресурсов настоящего. Для наглядности приведем список основных компонентов социально-культурных ресурсов настоящего:

  • художественные учреждения,

  • учреждения культа (церковные учреждения),

  • учреждения индустрий досуга и развлечений,

  • учреждения науки и образования,

  • художественные промыслы и ремесла,

  • творческие (художественные) коллективы,

  • выдающиеся деятели в мире художественной культуры,

  • значительные или выдающиеся произведения современного искусства (архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусства, музыки, театра),

  • значительные произведения современного фольклора,

  • выдающиеся события и явления в современной культуре страны.

Даже «беглый взгляд» позволяет установить, что практически почти все компоненты списка – субъекты или объекты современного культурного, творческого процесса.

Иное дело — умение различать объекты культурно-исторического и социально-культурного наследия. Чтобы читатели могли представить сложность задачи, приведем списки компонентов/классов в составе обоих подтипов наследия.

Культурно-историческое наследие включает памятники:

античности,

  • культовой архитектуры, монументальной скульптуры и живописи,

  • светской архитектуры (в том числе производственной), монументальной скульптуры и живописи,

  • ландшафтной архитектуры и монументальной ландшафтной скульптуры,

  • уникальные произведения (исторические шедевры) камерной скульптуры и живописи, произведения декоративно-прикладного и церковного искусства,

  • имеющие историческую ценность средства производства,

  • музейные экспозиции прошлых исторических эпох,

  • мемориальные комплексы, созданные в прошлые исторические эпохи,

  • реконструированные исторические праздники, ритуалы, обряды и пр.

Социально-культурное наследие включает следующие памятники:

  • культовой архитектуры, монументальной скульптуры и живописи,

  • светской архитектуры (в т.ч. производственной), монументальной скульптуры и живописи,

  • ландшафтной архитектуры и монументальной ландшафтной скульптуры,

  • уникальные произведения (исторические шедевры) камерной скульптуры и живописи, произведения декоративно-прикладного и церковного искусства,

  • уникальные произведения народного творчества данного народа,

  • имеющие историческую национальную или этническую ценность средства производства,

  • музейные экспозиции прошлых исторических эпох, имеющие национальное значение,

  • мемориальные комплексы, созданные в прошлые исторические эпохи, посвященные людям или событиям национального значения,

  • реконструированные национальные или этнические исторические праздники, ритуалы, обряды и пр.

Сравнение структур культурно-исторического и социально-культурного наследия выявляет значительные черты сходства, отличие состоит лишь в наполнении, т.е. специфических чертах рассматриваемых компонентов. Так, например, культовые или военные сооружения создавались людьми на протяжении сотен веков, но если эти объекты являются результатом мастеров народного творчества, то отличия между ними от страны к стране очень велики, а если это произведения определенного художественного стиля или церковного канона, то общих черт несравненно больше, чем различий. Для того чтобы отличать объекты разных подтипов, необходимо глубоко и полно знать культуру своего народа, своей страны и уметь применять свои знания на практике.

При создании или формировании въездных, познавательных туров в любой стране внимание уделяется именно социально-культурным ресурсам, потому что отправляясь в другую страну, туристы, в первую очередь, хотят познакомиться с особенностями ее культуры, специфическими чертами художественного творчества данного народа, т.е. с тем, что отличает данных народ от других. Поэтому изучению социально-культурных ресурсов следует уделить принципиально большее время в учебном процессе, поскольку знание своей культуры, художественного творчества своего народа, своей страны – задачи, которые ставятся не только в процессе освоения курса «Туристское ресурсоведение», поэтому указанные задачи необходимо решать во время изучения ряда смежных дисциплин.


Литература

  1. Дроздов А. В. Выявление, оценка и использование туристских ресурсов России: современная ситуация, проблемы и пути их решения // Актуальные проблемы туризма: Сб. научных трудов РМАТ, М.,1997.

  2. Колотова Е.В. Рекреационное ресурсоведение. М., 1999.

  3. Кочуров Б.И., Рудникова Н.П. Региональные исследования природного и культурно-исторического рекреационного потенциала территории // Туризм и рекреация. Фундаментальные прикладные исследования: Сб. научных трудов. М., 2008. С. 385—386.

  4. Федулин А.А., Субботина Е.В. Формирование подготовки по направлению туризм с учетом потребностей туристкой индустрии// Туризм и рекреация. Фундаментальные прикладные исследования: Сб. научных трудов. М., 2008. С. 54—58.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconЛекция культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики в россии милосердие и благотворительность как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности.
Социальная педагогика: курс лекций (введение в профессию "социальный педагог", основы социальной педагогики, основы социально-педагогической...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconМетодические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «Проектный менеджмент»
«Менеджмент» и для направления 080500. 62 «Менеджмент» специализаций «Менеджмент в туристическом бизнесе» и «Менеджмент в ресторанном...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconВ. Ю. Медведев арт-дизайн в мире дизайна
В статье рассматриваются место арт-дизайна в системе видов дизайна, его социально-культурные истоки, специфика художественной природы...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconРабочая программа для студентов исторического отделения программа лекционного курса
Внешняя политика периода войны, формирование и роль антигитлеровской коалиции. Культурные, идеологические и социально-психологические...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconУчебно-методический комплекс этика и деловой этикет в гостиничном и туристическом бизнесе высшее профессиональное образование
Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconСоциально культурные ресурсы
Станция Минск-Пассажирский-Ресторан "Звездный"-1-150-300/932-12. 00-23. 00-Ст. М. Пассажирский, здание Северного ж д вокзала,4эт....

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconТемы рефератов для сдачи кандидатского экзамена по философии и методологии науки статус и роль философии в современной культуре
Культурно-исторические традиции Восточной и Западной цивилизаций (сравнительный анализ)

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconКраеведческий сборник Второе издание
Герб Муниципального образования Муниципального округа «Горелово» составлен в соответствии с традициями и правилами геральдики и отражает...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconО. П. Федорова Допетровская Русь. Исторические портреты
Книга «Допетровская Русь» знакомит читателя с биографиями исторических деятелей России на фоне социально экономических, политических,...

Социально-культурные и культурно-Исторические ресурсы: специфика разделения и их роль в туристическом бизнесе iconСоциология досуга опирается на теорию социально-культурной, культурно-досуговои деятельности и социальную педагогику, которые предшествуют или изучаются
В. З. Ду-ликова "Социальные аспекты культурно-досуговои деятельности за ру­бежом", Ю. А. Стрельцова "Социальная педагогика досуга",...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница