«Встаньте все те, кто…»




Скачать 116.28 Kb.
Название«Встаньте все те, кто…»
Дата конвертации13.03.2013
Размер116.28 Kb.
ТипДокументы


Уроки доброты.

Упражнения на развития внимания, наблюдательности и положительного отношения к сверстникам

(их умениям и предпочтениям).


«Встаньте все те, кто…».

Ведущий даёт задание: «Встаньте все те, кто 1)любит бегать, 2) любит сладкое, 3) у кого есть сестра» и т. д.

После завершения упражнения подводятся итоги. Ведущий поочередно задаёт вопросы каждому ребёнку. (Если он не может ответить, ему помогают все дети.) Например:

  • Кто в группе любит сладкое?

  • У кого есть младшая сестра? И т. д.

При повторении упражнении упражнения вопросы усложняются – включаются два компонента.

При желании роль ведущего могут выполнять дети.


«Опиши друга».

Упражнение проводится в парах. В течение двух – трёх минут дети рассматривают друг друга, затем поворачиваются спиной и по очереди описывают прическу, лицо, одежду партнёра. Описание сравнивается с оригиналом, и делается вывод о том, насколько ребёнок был точен.

Отмечаются самые внимательные дети.


«Что изменилось»

Водящий (поочередно им становится каждый ребёнок) выходит из комнаты. В это время производятся два – три изменения в одежде, прическе, местоположении детей. Водящий должен правильно подметить, что изменилось.


«Угадай – ка»

Дети сидят в кругу. Ведущий даёт задание: «Угадайте, что нравится в вашем соседе слева его маме». Дети вслух высказывают свои предложения. Затем выбираются самые лучшие качества, которые били названы.

При повторении игры можно предложить угадать, что нравится в соседе его друзьям.


«Узнай, кто тебя позвал»

Водящий (ребёнок) закрывает глаза. Двое детей по очереди называют его имя. Водящий должен догадаться, кто его позвал.

Упражнение можно усложнить – предложить детям, называющим имя ребенка, изменить голос.


«Я умею»

Дети стоят в кругу. Поочерёдно говорят, что они умеют делать, например: «Быстро бегаю», «Мою посуду»

Нужно быть очень внимательным, так как каждое умение может быть названо только один раз.


Упражнения на выбор формы общения в разных ситуациях.

«Волшебное средство»

Воспользовавшись уже знакомыми способами общения, дети должны помочь:

  • Плачущему ребёнку, который потерял мяч;

  • Маме, которая пришла с работы и очень устала;

  • Другу, который случайно сломал любимую игрушку.

Необходимо подобрать столько ситуаций, чтобы задание мог выполнить каждый ребёнок.


«Волшебные заросли».

Каждый ребенок (по очереди) пытается проникнуть в центр круга, образованного тесно прижавшимися друг к другу « волшебными зарослями» - остальные детьми.

«Заросли» понимают человеческую речь и чувствительны к прикосновениям. Они могут пропустить ребёнка в центр круга, а могут и не пропустить, если их плохо просят.

По окончании упражнения проводится обсуждение: «В каком случае «заросли» распустились и почему? В каком случае не пропустили ребёнка в круг?»


«Соберитесь вместе»

Детям раздают парные картинки с изображением различных предметов, животных (по одной каждому ребёнку).

Ведущий даёт задание: найти свою пару, не пользуясь словами и звукоподражанием. С помощью мимики и жестов каждый ребёнок должен «изобразить», какой предмет (животное) он ищет.


«Игрушка»

Упражнение проводится в парах. У одного участника в руках красивая игрушка (следует объяснить ребёнку: он должен представить, что это его самая любимая игрушка). Другой очень хочет поиграть с ней, и его задача уговорить товарища дать ему эту игрушку.

Как только игрушка окажется в руках второго участника, упражнение переигрывается, и первый ребёнок объясняет, почему он её отдал.


Чтобы снять эмоциональное и физическое напряжение, укрепить дружеские отношения детей, можно использовать следующие упражнения.


«Настроение».

Сначала дети рисуют на общем листе красками свое настроение ( в виде облака, цветка и т. д.) – получается «цветопись» настроения группы.

Затем из корзинки с разноцветными бумажными лепестками каждый ребёнок выбирает лепесток, соответствующий его настроению, и все вместе составляют один цветок (в виде ромашки).

Заканчивается упражнение спонтанным «танцем настроения»: каждый ребёнок «сочиняем» свои движения.


«Паровозик».

Дети встают друг за другом, кладут руки на пояс впереди стоящего и начинают двигаться «паровозиком». На пути им встречаются различные препятствия, которые нужно преодолеть: перешагнуть через «кочку», пройти по «мостику», обогнуть большие «валуны», пройти в «ворота» (обруч), стараясь не расцепить «вагоны».


Ступеньки доброты.

Конспект комплексного занятия по развитию речи и рисованию в средней группе д/с №1 «Колобок», автор воспитатель I квалификационной категории Дорофеева Л.Е.


Задачи: Закреплять у детей знание художественной литературы, учить их передавать своё отношение к содержанию сказки, поступками героев;

Формировать у них представление о смелости, справедливости, скромности;

Знакомить с «тёплыми» и «холодными» тонами – красный, желтый, синий, фиолетовый.

Побуждать детей к обсуждению сказки с помощью игровых приёмов «Ступеньки доброты»

Развивать у детей творческое воображение, используя методы рисования (карандашами).


Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие «Страну сказок». Сейчас я вам расскажу интересную сказку французского писателя Ш. Перро , она называется «Красная Шапочка».

(Драматизация сказки воспитателем, дети сидят на паласе, посреди группы маленький столик, на котором находятся декорации)

После рассказа воспитатель проводит с детьми беседу:

  1. Как называется сказка?

  2. Кто герои сказки?

  3. Кто по вашему мнению хороший? Кто плохой? Почему?

Используются слова смелая, хитрый, сильные, храбрые, добрая, злой.

После обсуждения сказки воспитатель знакомит детей с игрой «Ступеньки доброты» - Дети, в жизни нам приходится встречаться со многими людьми и при встрече с добрым человеком нам становится тепло, спокойно и хорошо. А это значит, нашему настроению соответствуют цвета: красный, желтый и оранжевый. А если рядом с нами плохой и злой человек, то нам неуютно и холодно. И следовательно нашему настроению соответствуют цвета: синий, голубой, фиолетовый. Сейчас мы поиграем, я буду показывать вам героев сказки, а вы должны узнать сказку, рассказать о её героях и распределить их на лестнице так, чтобы на верхнюю ступеньку попал положительный герой, а злой занял нижнюю ступеньку.

Воспитатель предлагает сказки «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Колобок». Затем по окончанию игры физкультминутка «Кузнечики»

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок, стоп!

Сели, травушку покушали,

Песенку послушали.

Выше, выше, высоко.

Прыгать на носках легко!

После физкультминутки воспитатель предлагает детям вспомнить, из чего слепили колобка. И предлагает новый вариант «Мальчик вылепил из снега

Колобка. Мама позвала мальчика на обед… Продолжение и окончание этой сказки дети сочиняют сами.

Затем воспитатель приглашает детей за столики, на которых лежат цветные карандаши и лист белой бумаги.

Рисование – «Моя любимая сказка»

Физкультминутка на рисовании.

Летом дети плавали,

Бегали, гуляли,

Летом дети прыгали,

А после отдыхали.


Анализ детских работ.




Будем вежливы.

Конспект открытого занятия в старшей группе д/с №1 «Колобок», автор воспитатель I квалификационной категории Дорофеева Л.Е.


Задачи: Продолжать учить детей правильному поведению в типичных конфликтных ситуациях, воспитывать умения употреблять формы вежливости, воспитывать дружеские отношения. Обобщить знания «волшебных слов».

Воспитатель: «Ребята, когда вы закончите школу, вырастите большими, вы приобретёте профессии по душе, кому какая нравится и станете трудиться на фабриках, лечить людей или воспитывать детей. Еще неизвестно кто кем будет. Но помните, кем бы вы не были, вы, прежде всего, должны быть настоящими людьми, добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.

Всему этому мы учим вас в детском саду, и будут учить в школе.

А теперь послушайте стихотворение.

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о мальчике одном

Его зовут…, а впрочем,

Мы лучше здесь его не назовём

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече «добрый день»,

Казалось бы простое слово,

А он стесняется, молчит.

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

А вместо слова «до свиданья»

Не говорит он ничего –

Или заявит на прощанье:

«Ну я пошел, пока, всего»…

Не скажет он своим друзьям по школе

Алеша, Петя, Ваня, Толя.

Своих друзей зовёт он только

«Алёшка, Петька, Ванька, Толька».

Ребята мы не можем тут

Сказать вам как его зовут

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем,

Но может быть он вам знаком?

И вы встречались с ним где либо.

Тогда скажите нам о нём

А мы … мы скажем вам спасибо.


Воспитатель: Дети, знаком вам этот мальчик? Среди вас и ваших друзей есть такой или нет?

Ответы детей.

Воспитатель: Итак, кто же из вас скажет, какими должны быть вежливые ребята? Что значит быть вежливым?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы быть вежливыми, надо пользоваться как можно чаще «вежливыми словами» - волшебными от которых становится теплее, радостнее. Ведь в слове заключается великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение.

Дети рассказывают стихи.

  1. Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу:

Кузнецу, врачу, ткачу –

«С добрым утром!» - я кричу.

  1. «Добрый день» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер!» - так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.


Воспитатель: Помните, вежливый человек даже на грубость, никогда не отвечает грубостью. Будьте всегда приветливы к товарищам, родителям, прохожим, будьте вежливы ко всем окружающим!

Песня «Улыбка»

Воспитатель: А сейчас давайте послушаем чтение стихотворения по ролям А. Барто «Почему Вовка рассердился?»

Андрюша – вот хитряга –

Без хитрости ни шага!

Он мяч бросал на крышу

Однажды поутру.

Кричат ему: - Ты слышишь?

Кончай, эту игру!

А он хитрит:

- Не слышу –

И снова мяч на крышу.

Он кошке дал подножку,

Толкнул её украдкой,

Сказал, что учит кошку

Быть кошкой – акробаткой.

Он в саже весь и в копати,

Хитрит: - Вы мне похлопайте,

Я выхожу на вызовы,

Я клоун в телевизоре.

Андрюша – вот хитряга –

Без хитрости ни шага!

Я спать на травку лягу

Кровать не хороша…

Рассердился на хитрягу -

Вовка – добрая душа.

Прибежала тут соседка

Говорит: «Вот случай редкий

Вовка машет кулаками!

Что случилось с добряком?

Взял за плечи он Андрюшу

И давай трясти как грушу!»

Нужно эти хитрости

Из Андрюши вытрясти!..

Воспитатель: Как вы думаете, почему Вовка рассердился? А вы бываете такими как Андрюша?

Ответы детей.

Воспитатель: Вот послушайте задачи не на сложение, а на уважение.

(Выяснение знания волшебных слов).

  1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … спасибо.

  2. Зазеленеет старый пень, когда услышит … добрый день.

  3. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … спасибо.

  4. Мальчик вежливый и развитый, говорит встречаясь … здравствуйте.

  5. Когда нас бранят за шалости говорим … простите пожалуйста.

  6. И во Франции и в Дании на прощанье говорят … До свидания.

А вот стихотворение, в котором необходимо добавить волшебные слова.

Дядя Саша огорчён

Рассказал он вот о чём…

Настя славная девчонка

Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти

Я не слышу слова (здрасте)

А слово - то какое, очень дорогое.

Встретил Витю я соседа

Встреча грустная была,

На меня он как торпеда

Налетел из – за угла

Но представьте! Зря от Вити

Ждал я слова (извините)

А слово - то какое, очень дорогое.

Он про внучку говорил:

Экая досада

Я портфель ей подарил

Вижу очень рада.

Но нельзя молчать как рыба,

Ну сказала бы (спасибо)

А слово - то какое, очень дорогое.


Ребята, а с какими словами обращаетесь утром к маме, бабушке, папе? А перед сном? С какими словами надо обращаться к незнакомому человеку? Что нужно сказать когда тебе что – то дарят?

Ответы детей.

Молодцы ребята, вы уже умеете пользоваться волшебными словами.

Песня «Если добрый ты»

Воспитатель: Так вот ребята, почаще вспоминайте и произносите волшебные слова. А ещё почаще произносите задорные строки нашего замечательного поэта С.Я. Маршака из стихотворения «Ежели вы вежливы».

Дети рассказывают стихотворение.

  1. Ежели вы вежливы

И к совести не глухи

Вы место без протеста

Уступите старухе.

  1. Ежели вы вежливы

Поможете вы маме

И помощь ей предложите

Без просьбы, то есть – сами.


  1. И ежели вы вежливы,

то в разговоре с тётей,

И с дедушкой, и с бабушкой,

Вы их не перебьете.


  1. И ежели вы вежливы –

Тому, кто послабее

Вы булете защитником

Пред сильным не робея.


  1. Знал одного ребёнка я

Гулял он с важной нянею

Она давала тонкое

Ребёнку воспитание.


  1. Был вежлив этот мальчик

И право, очень мил.

Отняв у младших мячик,

«Спасибо» говорил.


  1. Нет, ежели вы вежливы

То вы благодарите,

Но мячика у мальчика

Без просу не берите!


Воспитатель: Ребята, какой герой, какого мультфильма говорил такие слова «Ребята, давайте жить дружно!» (Кот Леопольд)

Воспитатель: А дружно ли вам живется в нашей группе?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь послушайте стихотворение Владимира Лифшица «Два козла»

Однажды на лужайке

Подрались два козла

Подрались для забавы

Не то чтобы со зла

Один из них легонько

Приятеля боднул,

Другой из них тихонько

Приятеля лягнул.

Другой боднул приятеля

Немножко посильней

Другой боднул приятеля

Немножко побольней.

Один разгорячился,

Боднул что было сил.

Другой его рогами

Под брюхо подцепил.

Кто прав, а кто виновен

Запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся

Не в шутку, а всерьёз…

Я вспомнил эту драку

Когда передо мной

На школьной перемене

Такой же вспыхнул бой.

Ребята, а не про вас ли этот стих? Бывает ли с вами такое?

Ответы детей.

Воспитатель: Будь вежлив со своими товарищами. Не будь грубым в играх, не ссорься, не затевай драк.

Песня «Дружба крепкая»

Воспитатель: И в заключении нашего занятия посмотрите сказку «Друзья познаются в беде».



Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Встаньте все те, кто…» iconМакс Фрай Хроники Ехо
Стеклянные снегири на Птичьем мосту устроили переполох. Вертятся, звенят, дребезжат, а кажется, что щебечут: Кто? Кто идет? Кто,...

«Встаньте все те, кто…» iconИнструкция : «Стоящий в центре круга предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким-то общим признаком. Этот признак называет ведущий. Например, «пересядьте все те, кто любит мороженное»
Этот признак называет ведущий. Например, «пересядьте все те, кто любит мороженное». Участники меняются местами. При этом, кто стоит...

«Встаньте все те, кто…» iconБлаготворительность в зеркале сми 1
Зачем нужна Общественная палата. Все больше тех, кто знает о существовании Общественной палаты рф, все меньше тех, кто понимает,...

«Встаньте все те, кто…» iconПодсекция «Историческое краеведение» Тема «Детство, опаленное войной»
Каждый год становится всё меньше и меньше тех, кто имел непосредственное отношение к военным действиям, тех, кто участвовал в боях,...

«Встаньте все те, кто…» iconМаргарет Мадзантини Не уходи
Внизу прохожие прикрывали головы – кто газетами, а кто и просто руками: с неба градом сыпался помет, на асфальте он смешивался с...

«Встаньте все те, кто…» iconКнига адресуется тем, кто наделен Даром творческого поиска, кто устремлен к цели, стать Художником, стремится найти свой стиль, направление, путь на Театре
Внимание! Все авторские права на тексты глав книги защищены Законами России и международным законодательством

«Встаньте все те, кто…» iconПроведение игр на местности
Тот, кто будет им обнаружен, поднимается и остается на том же месте до конца игры. Через некоторое время руководитель дает свисток,...

«Встаньте все те, кто…» icon1500 Леонардо да Винчи эскиз тринадцатиразрядного вычислительного устройства. 1617
Кто-то использует компьютер для игр, кто-то для обучения, некоторые любят посидеть в Internet. Но все эти компьютеры имеют общую...

«Встаньте все те, кто…» iconПасюта Н. И. Дранкина А. С
Все мы в этот день со слезами на глазах будем вспоминать героические и трагические страницы Великой Отечественной, вспоминать погибших,...

«Встаньте все те, кто…» iconКто все-таки крестил Владимира и Киевскую Русь?
Эти вопросы не очень приятен: правду об этом пытались скрыть. Надеемся, что следующие страницы помогут читателям составить мнение,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница