Разработка урока Тема урока: «Совесть»




Скачать 59.35 Kb.
НазваниеРазработка урока Тема урока: «Совесть»
Дата конвертации14.03.2013
Размер59.35 Kb.
ТипУрок
Андреева Наталья Николаевна

учитель русского языка и литературы

МОУ «Белоярская средняя общеобразовательная школа»

Алтайского района


Разработка урока


Тема урока: «Совесть»


Модуль: «Основы светской этики»


Пояснительная записка


Конспект урока № 23 составлен для обучающихся 5 класса согласно планированию и рассчитан на 1 час учебного времени.

Цели урока: формирование мотивации к осознанному нравственному поведению детей через знакомство с понятиями «стыд» и «совесть»

Методы и приемы: словесный, наглядный, эвристический, с использованием элементов блочно-модульной технологии.

Формы организации познавательной деятельности: продуктивное обучение, коллективная, работа в группах, беседа, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой работы.

Средства ТСО: мультимедиа-презентация


Ход урока


1.Мотивация

Без объявления темы урока предложить прослушать притчу. Тексты притчи должны лежать на каждом столе.


«Прости меня…»
Однажды человек пришел к Будде и плюнул ему в лицо. Будда вытер лицо и спросил: - Это все или ты хочешь чего-нибудь еще? Ученик Ананда все видел и, естественно, пришел в ярость. Он вскочил и, кипя злостью, воскликнул:
- Учитель, только позволь мне, и я покажу ему! Его нужно наказать!
- Ананда, ты стал саньясином, но постоянно забываешь об этом, - ответил Будда. Этот бедняга и так слишком много страдал. Ты только посмотри на его лицо, на его глаза, налитые кровью! Наверняка он не спал всю ночь и терзался, прежде чем решиться на такой поступок. Плевок в меня - это исход этого безумия. Это может стать освобождением! Будь сострадательным к нему. Ты можешь убить его и стать таким же безумным, как и он! Человек слышал весь диалог. Он был смущен и озадачен. Реакция Будды была полной неожиданностью для него. Он хотел унизить, оскорбить Будду, но, потерпев неудачу, почувствовал себя униженным. Это было так неожиданно - любовь и сострадание, проявленные Буддой!
Будда сказал ему:
- Пойди домой и отдохни. Ты плохо выглядишь. Ты уже достаточно наказал себя. Забудь об этом происшествии; оно не причинило мне вреда. Это тело состоит из пыли. Рано или поздно оно превратится в пыль и по нему будут ходить люди. Они будут плевать на него; с ним произойдет множество превращений. Человек заплакал, устало поднялся и ушел. Вечером он пришел обратно, припал к ногам Будды и сказал:
- Прости меня! Будда произнес:
- Нет вопроса о том, чтобы я прощал тебя, потому что я не был рассержен. Я тебя не осудил. Но я счастлив, безмерно счастлив видеть, что ты пришел в себя и что прекратился тот ад, в котором ты пребывал. Иди с миром и никогда больше не погружайся в такое состояние!

- Ребята, наш урок мы начали с притчи не случайно. В ней то, о чем мы сегодня будем говорить. Но для начала мы еще раз обратимся к тексту и ответим на некоторые вопросы:

- О ком эта притча?

- Как вы оцениваете действие человека? Найдите в тексте слова, объясняющие его поведение ?(Он хотел унизить, оскорбить Будду)

- Как оценил действия человека Будда?

бедняга и так слишком много страдал», «Наверняка он не спал всю ночь и терзался, прежде чем решиться на такой поступок. Плевок в меня - это исход этого безумия. Это может стать освобождением! Будь сострадательным к нему«Пойди домой и отдохни. Ты плохо выглядишь. Ты уже достаточно наказал себя»)

- Почему человек сначала был смущен и озадачен, а потом заплакал и ушел?

( Ему стало стыдно)

- С каким чувством пришел человек вечером к Будде? Что его мучило?

( с чувством раскаяния, стыда, с угрызениями совести)

- Какие слова человека подтверждают, что он осознал свою ошибку и раскаялся?

( «Прости меня!»)

- Какими словами Будда называет то, что чувствовал человек?

( «прекратился тот ад, в котором ты пребывал»)

- Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «ад»?

- Почему Будда остановил своего ученика, который хотел наказать человека за дерзкий поступок?

( «Ты можешь убить его и стать таким же безумным, как и он!» т.е. лучше остерегаться плохих поступков, чтобы не чувствовать угрызения совести)

- И чтобы не стать безумным, не превращать свой внутренний мир в ад, каждый человек должен нести ответственность за свое поведение, уметь оценивать свои поступки и вовремя исправлять в себе недостатки. Если мы откроем толковый словарь, то увидим, что «чувство нравственной ответственности за свое поведение, оценка своих поступков» определяется одним словом – совесть. Именно «Совесть» и будет темой нашего урока.

2. Запись темы урока в тетради. Работа со статьей учебника. Запись определений «стыд» и «совесть».

3. Работа с определениями.

- Как вы думаете, слова «стыд» и «совесть» близкие по своему значению?

- А есть ли в их значении какое-то различие?

(Стыд – тяжёлое переживание позора перед людьми за свое поведение, а совесть – это стыд перед самим собой, даже если люди тебя не осудили).

- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову «совесть»? Запишите их в столбик. Попробуйте записать к ним определения.

Совестливый – поступающий по совести;

бессовестный – нечестный, наглый, безнравственный;

совестно - стыдно, неловко от сознания неправоты;

добросовестный – честный, правдивый, высоконравственный;

сОвестить – стыдить.

- Какие слова из данных определений мы можем назвать синонимами к слову «совесть»?( стыд, честность, совесть).

- Назовите антонимы к однокоренному слову «совесть».

(бессовестный – нечестный, наглый, безнравственный)

- Почему так говорят?

От человека утаишь, от совести не утаишь.

Совесть без зубов, а загрызет.

У кого совесть чиста, у того подушка в головах не вертится.

За совесть, за честь хоть голову снесть.

- Слово «совесть» часто встречается в оборотах речи: со спокойной совестью, без зазрения совести, на его совести, против совести и др. Замените предложения, которые я сейчас прочитаю, подходящим по смыслу выражением.

Поступать без стыда, без стеснения (без зазрения совести).

Жить спокойно, испытывать чувство удовлетворения ( со спокойной совестью). Ведь не зря говорят, что счастлив тот, у кого совесть чиста.

Жить честно, справедливо (жить по совести).

Когда человек не выполнил того, что был обязан сделать, схитрил, обманул кого-то

( поступок на его совести).

Делать что- то хорошо, добросовестно (делать на совесть).

Поступать вопреки своим убеждениям (поступать против совести).
-Откуда же произошло это слово в русском языке? Обратимся к этимологическому словарю.


Совесть – 1)от греч. «сознание, совесть»; 2) от ст.-слав. – «весть, сошедшая с небес».

4. Работа с поэтическим текстом.

Совесть
Словно ненаписанная повесть

Всех поступков, помыслов сердец,
Нас порою обличает совесть.
Это кара или дар Небес? 

Для кого-то этот голос громок:
Слышит он души упрек немой,
Совершив проступок или промах -
Сразу же теряет свой покой. 

А другой - уже тот глас не слышит
(Он любое зло себе прощал):
Что бы ни случилось, ровно дышит
Человек, что совесть потерял. 

Знаем, что она - бывает чистой;
А еще способна укорять;
И в делах раскаяться и в мыслях
(даже тайных) может заставлять. 

Как маяк дана нам Духом Божьим
Совесть, чтоб могли свой видеть путь:
Можно - жить по совести, а можно -
Навсегда дать совести уснуть.

Яна Кузовлева

- Какие определения слову «совесть» дает поэтесса?

(обличает совесть, это кара или дар Небес, души упрек немой, душа теряет свой покой,

бывает чистой, способна укорять, в делах раскаяться и в мыслях (даже тайных) может заставлять, как маяк, дана нам Духом Божьим чтоб могли свой видеть путь)

- Где живёт совесть? (в душе человека, в его сердце)

- Как вы понимаете выражения «жить по совести», «потерять совесть», « совесть спит»?

- Что нужно делать, чтобы не потерять совесть, чтобы она не уснула?

(ответы детей)

Обобщить ответы детей строками из стихотворения Э.Асадова:

В мире столько всяческого зла.
Значит, надо помнить постоянно:
Никогда не поздно и не рано
Совершать хорошие дела.
И чтоб сердцу не было морозно,
Сколько бы ты бед ни натворил,
Никогда не рано и не поздно
Повиниться честно и серьезно
В том, что ты когда-то совершил.

5. Работа с афоризмами в группах.

«Как вы понимаете высказывания?»

1)Совесть - закон законов. - А. Ламартин

2)Чистая совесть - самая лучшая подушка. - Г. Ибсен

3)Совесть есть судилище, в котором человек становится в одно и то же время своим обвинителем, своим судьею, своим палачом. - С. Лалюцерн

4)Всем людям свойственно грешить. Различие между людьми бывает в степени угрызений совести после греха. - В. Альфиери

6.Рефлексия. Закончи предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

7.Домашнее задание: Подготовить ответ на вопрос: «Приходилось ли вам испытывать муки совести? С чем это было связано?»

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconУрока № урока по теме Тип урока Тема урока Практические работы оборудование Основные понятия

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconУрока по предмету «История России» Тема урока: «Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм»
Актуальность использование технологии: тема предоставляет хорошие возможности для создания проблемной ситуации, технология соответствует...

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconМетодическая разработка урока окружающего мира в 3 классе по теме: «Природа вокруг нас»
Обобщающий урок по проектно-исследовательской деятельности учащихся Тема урока по учебному плану

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconМетодическая разработка урока по математике
Методическая разработка урока по теме «Приёмы вычислений для случаев вида 60-24» предназначена для проведения урока математики во...

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconМетодическая разработка урока по обществознанию Тема: «Религия как одна из форм культуры»
Тип урока: урок – исследование с элементами проектной деятельности и использованием мультимедийной презентационной технологии

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconРазработка урока по физике с использованием иумк «Физика 7-9» Тема урока : «Сила трения. Трение в природе и технике»
Конкурсный материал Дракиной Екатерины Анатольевны, учителя физики моу лицея№6 г. Ессентуки

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconМетодическая разработка. Тема урока: «Рельеф и его значение для человека»
Цели урока: сформировать понятие о рельефе, основных формах рельефа Земли на основе сравнительной характеристики плана и физической...

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconРазработка урока математики в 4 классе
Тема урока: Сложение и вычитание многозначных чисел. Сложение и вычитание однозначного числа

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconУрока № урока по теме Тип урока Тема учебного занятия Практич и лаб раб оборудование Основные понятия
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач

Разработка урока Тема урока: «Совесть» iconПлан урока тема урока «Нефть»
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница