Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология




Скачать 298.61 Kb.
НазваниеУчебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология
страница1/3
Дата конвертации14.03.2013
Размер298.61 Kb.
ТипУчебно-методическое пособие
  1   2   3


87.4я73

№4538

У-912






МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО

ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»


Учебно-методическое пособие

по курсу

ЛОГИКА

Для студентов специальностей 030301 – Психология,

080801(2) – Прикладная информатика в психологии





Таганрог 2010


ББК 87.4я73


Шипелик О.В. Учебно-методическое пособие по курсу «Логика». – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2010. – 24 с.


Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, начинающих изучать логику. Пособие соответствует программе курса логики для высших учебных заведений. Приводятся задачи и тесты по темам курса, позволяющие контролировать эффективность усвоения изучаемого материала.

Пособие предназначено для студентов вузов, а также может быть полезно всем интересующимся логикой и желающим усовершенствовать свои навыки последовательного и доказательного мышления.


Рецензент Титаренко И.Н., доктор философских наук, профессор кафедры философии ТТИ ЮФУ.





Цели и задачи курса «Логика»

Для человека любой профессии жизненно необходимо мыслить логически правильно. Знание логики повышает культуру мышления способствует четкости и последовательности рассуждения. Логическая культура – не врожденное качество. Обрести ее можно только при условии знакомства с основами логической науки, которая в течение двухтысячелетнего развития накопила методы и приемы рассуждения, аргументации.

Цель курса: развить такие качества мышления как ясность, четкость, способность оптимально уточнять предмет мысли, убедительность в суждениях, умение сосредоточиться на структуре своей мысли, исключить по возможности непоследовательность в высказывании мысли.

Задачи курса:

  • познакомить студентов со смыслом и значением выражений языка, логической формой и логическим законом;

  • дать представление о видах понятий, их содержание, объеме, определении, делении, ограничении и обобщении понятий;

  • раскрыть отношения между суждениями по значениям истинности;

  • дать основы модальной логике;

  • осмыслить процесс построения доказательств, логических ошибок, ловушек языка;

  • рассмотреть правдоподобные рассуждения, логические парадоксы, объяснение, понимание, искусство убеждения.

Данное методическое пособие предназначено прежде всего для психологов. Логика и психология дополняют друг друга. И одна и другая дисциплина способствуют формированию эффективной мыслительной деятельности: психология формирует положение, позволяющие, в частности, определить какие черты психики необходимы для овладения различными методами мышления, а логика раскрывает арсенал средств, знание которых усиливает познавательную функцию мышления. Для логики важны некоторые закономерности формирования мышления, установленные психологией, так как знакомство с ними позволяет глубже понять сущность логических форм. Психология для раскрытия механизмов мыслительной деятельности субъекта использует достижения логики, в которых мышление раскрывается как орудие познания. Однако логика не касается изучаемого психологией вопроса о побудительных мотивах мыслительной деятельности людей. В логике мышление раскрывается таким, каким оно должно быть, чтобы не отклоняться от истины в результатах познания. Дейл Карнеги, знаменитый американский психолог, в книге «Как перестать беспокоиться и начать жить» пишет: «Разница между правильным и неправильным образом мыслей состоит в следующем: правильный образ мыслей основан на анализе причин и следствий, он ведет к логически конструктивному планированию; неправильный образ мыслей часто ведет к напряжению и нервным срывам».

Систематическое изучение науки логики – один из наиболее эффективных способов развития логического абстрактного мышления. Истина и логика взаимосвязаны, поэтому значение логики очень велико. Логика нужна всем людям, работникам самых различных профессий. Студентам логика поможет в процессе овладения или многообразной информации, с которой они встретятся при изучении различных наук и в практической деятельности. В ходе дальнейшего самообразования логика поможет отделить главное от второстепенного, критически воспринимать различные определения и классификации понятий, подбирать формы доказательств своих истинных суждений и опровержения ложных. Это только некоторые из многих преимуществ, которые дает человеку изучение логики – наука о законах и формах правильного мышления.

Работа над рефератами

Важной формой самостоятельной работы студентов является написание рефератов по логике. Реферат выполняется в письменном виде. Реферат является начальным этапом студенческой научной работы. Реферат (от лат. – reffere – докладывать) – самостоятельное письменное исследование студента на определенную тему. Главной целью реферата является обзор существующих в современной литературе точек зрения по данной теме. В конце реферата его автор излагает сложившиеся в ходе работы свои оценки, свое мнение по выбранной теме. Работа над рефератом начинается с выбора темы. Следует ознакомиться со списком рефератов, который помещен в конце учебного пособия. Можно выбрать одну из них, по согласованию с преподавателем уточнить, изменить тему или предложить свою. При выборе темы надо предусмотреть возможность продолжения работы над ней в других учебных дисциплинах, в последующих семестрах. После выбора темы реферата надо заняться подбором литературы! Для этого студент должен обратиться к справочно-библиографической литературе, каталогам, в том числе и электронным.

Текст реферата должен содержать следующие разделы: план, введение, основное содержание, заключение, библиография.

Во введении обосновывается выбор темы, ее значимость и причины интереса к ней студента, дается общая характеристика проблемы. План – это перечень вопросов, которые будут раскрыты в реферате. Эти вопросы, обычно 3-4, фиксируют центральные идеи темы, то, о чем будет писать автор. Подготовленный первичный план и список литературы согласовывается с преподавателем. После этого студент приступает к изучению литературы и к написанию реферата.

Объем студенческого реферата по курсу «Логика» должен составлять в среднем 12-14 страниц текста в редакторе Word с титульным листом, поля – 2 см (с 4-х сторон), интервал одинарный, шрифт Times New Roman (кегль 16). Страницы должны быть пронумерованы. В конце работы приводится список использованной литературы, который должен быть оформлен в соответствии принятыми правилами.

Предлагаемое учебно-методическое пособие рассчитано на курс логики (36 часов) в соответствии со следующим планом


№ темы

Наименование тем

Всего часов

Лекции

Семинарские занятия

1

Предмет и значение логики

6

4

2

2

Понятие как форма мышления. Отношения между понятиями

4

2

2

3

Логические операции с понятиями

6

2

4

4

Суждение, его виды, структура и логические свойства

4

2

2

5

Логические законы

4

2

2

6

Умозаключение как форма мышления

4

2

2

7

Социально-психологические аспекты аргументации

4

2

2

8

Логические формы и методы развития знания. Гипотеза.

4

2

2




Всего

36

18

18


ТЕМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Предмет и значения логики. Логика и психология

Познание как отражение действительности. Особенности абстрактного мышления и его формы. Понятие о мыслительных операциях. Истинность и правильность мышления. Логическая форма мысли. Понятие о логическом законе. Логика и язык. Виды законов. Имя, значение, смысл. Именная и пропозициональная функция. Семантические категории. Историческое развитие логики. Логика в Индии и других странах Востока в древности. Логика Аристотеля. Логика в западной Европе в эпоху феодализма. Развитие логики в XVII – XIX вв. в Западной Европе и России. Развитие логики в ХХ в. Логика и психология.

Тема2. Понятие как форма мышления

Признаки понятия. Содержание и объем понятия. Множество, элементы, род, вид. Закон обратного отношения объема и содержания понятия. Виды понятий: единичное, общее, нулевое (пустое), конкретное, абстрактное, соотносительное, безотносительное, положительное, отрицательное, собирательное, не собирательное.

Виды понятий: сравнимые, несравнимые, совместимые, несовместимые. Отношения совместимости понятий: равнозначность, пересечение, подчинение. Отношение не совместимости понятий: соподчинение, противоположность, противоречие.

Тема 3. Логические операции с понятиями

Определение понятий. Дифиниендум и дефиниенс. Реальные, номинальные, явные, не явные определения. Правила определения понятий. Приемы, сходные с определением понятий: описание, характеристика, разъяснение посредствам примера, сравнение, различение. Деление понятий по видообразующему признаку и дихотомическое деление. Правила деления понятий. Операции с классами.

Тема 4. Суждение, его виды, структура, и логические свойства

Общая характеристика суждения. Суждение и предложение. Простое суждение и его виды. Категорическое суждение и их виды. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству (A, I, E, O). Сложные суждения и их виды. Модальность суждений. Модальные простые и сложные суждения. Виды модальности: алетическая, эпистемическая, деонтическая. Логические отношения между суждениями.

Тема 5. Логические законы

Понятие логического закона. Логическое следование, логическая тавтология. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Тема 6. Умозаключение как форма мышления

Умозаключение как форма мышления. Дедуктивные умозаключения. Простой категорический силлогизм. Сокращенный категорический силлогизм (энтимема). Сложные и сложносокращенные силлогизмы. Условные и разделительные умозаключения. Индуктивные умозаключения и их виды. Умозаключения по аналогии.

Тема 7. Социально-психологические аспекты аргументации

Аргументация как способ рассуждения. Операции доказательства и опровержения как логические основы аргументации. Тезис, аргументы, демонстрация как элементы доказательного рассуждения. Способы доказательства: прямое, непрямое, апагогическое, разделительное. Опровержение тезиса, его виды и способы (критика тезиса, критика аргументов, критика демонстрации). Правила и ошибки в доказательстве и опровержении. Спор и дискуссия как разновидности аргументации. Виды споров. Уловки логического характера. Уловки социально-психологического характера. Понятие о стратегии тактике спора.

Тема 8. Логические формы и методы развития знания. Гипотеза

Понятие проблемы. Явные и неявные проблемы, их виды. Развитые и неразвитые проблемы. Уровни решения проблем. Логические свойства и возможности теории. Гипотеза как форма развития знаний. Построение гипотезы и этапы ее развития. Способы подтверждения гипотез. Опровержение гипотез.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Предмет и значение логики. Логика и психология (2 часа)

  1. Абстрактное мышление и его формы

  2. Понятие о логической форме и логическом законе. Основные этапы развития формальной логики.

  3. Логика формальная и диалектическая. Логика и психология.

  4. Логика и язык.

Контрольные вопросы

  1. Что является общим и в чем заключается особенное в чувственном познании и абстрактном мышлении?

  2. Какова роль мышления в познании объективной реальности?

  3. Что такое законы логики? Какую роль они играют в нашем мышлении?

  4. Когда и где появилась логика?

  5. Как исторически развивалась логика?

  6. Чем формальная логика отличается от логики диалектической?

  7. Что общего и в чем различие между логикой и психологией?

  8. Что такое имя, его денотат, концепт?

  9. Чем отличается именная функция от пропозициональной?

  10. Приведите примеры дескриптивных терминов?

Задания для самостоятельной работы (к теме 1)

I. Из представленного списка выберите слова, обозначающие основные мыслительные операции:

1. Анализ. 4. Обобщение.

2 Синтез. 5. Сравнение.

3. Медитация. 6. Доказательство.

II. Определить дескриптивные и логические термины в суждениях:

  1. «Все действия имеют структуру: цель – мотив, способ – результат».

  2. «Сенсомоторными процессами называются процессы, в которых осуществляют связь восприятие и движение».

  3. «Все люди, чтобы сделать выбор, прибегают к процессу мышления».

III. Что характеризует язык, как знаковую систему:

1. Семантика. 4. Алфавит.

2. Грамматика. 5. Прагматика.

3. Морфология. 6. Логика.

IV. Установите, какое из приведенных ниже высказываний имеют структуру, одинаковую с суждением: «Некоторые учебники имеют иллюстрации».

  1. Некоторые студенты не являются стипендиантами.

  2. Среди произведений В. Маяковского есть лирические стихотворения.

  3. Среди адвокатов нет следователей.

  4. Не все учителя, работающие в сельских школах, имеют педагогическое образование.

V. Каков вклад русских ученых в развитие логики как науки?

VI. Придумайте или найдите в литературе примеры именной и пропозициональной функций.


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие Практическая грамматика английского языка. Учебно-методическое пособие для студентов 1-2 курсов лингвистических специальностей Шевченко М. Ю
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и включает задания и упражнения для самостоятельной...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие москва 2005 Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология»
Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология» для студентов специальности 080505 «Управление персоналом»:...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие по курсу «Антимонопольная политика и защита прав потребителей». Для студентов экономических специальностей
Учебно-методическое пособие по курсу Антимонопольная политика и защита прав потребителей разработано для студентов вузов, обучающихся...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие для студентов всех специальностей Павлодар
З-78 История зарубежной социологии: учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей / сост. Т. Н. Зозуля, Г. Т. Артыкбаева...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие по курсу «Экспериментальная психология» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки: дипломированного специалиста по специальности 030301
Учебно-методическое пособие по курсу «Экспериментальная психология» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconЗоопсихология и сравнительная психология учебно методическое пособие нижний Новгород 2010
Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Психология»

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения педагогического вуза, изучающих курс «Педагогическая психология»
Педагогическая психология. – Учебно-методическое пособие. – Тобольск: тгпи им. Д. И. Менделеева, 2008. – 136 с

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие по курсу «Общая психология (память)» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки: дипломированного специалиста по специальности 030301
Учебно-методическое пособие по курсу «Общая психология (память)» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента...

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconУчебно-методическое пособие по дисциплине: «Психология и педагогика»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов факультета управления предпринимательством по предмету «Психология и педагогика»....

Учебно-методическое пособие по курсу логика для студентов специальностей 030301 Психология iconEnglish Culture Английская культура Учебно-методическое пособие по английскому языку
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов заочного отделения I и II курсов гуманитарных специальностей высших учебных...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница