Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников




НазваниеМетодические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников
страница2/4
Дата конвертации10.11.2012
Размер0.51 Mb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4

2. . Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 24.03.2010 №209).


  1. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761)


3. Структура и содержание работы.

Работа представляет собой инвариантную часть квалификационных испытаний для всех категорий педагогических работников на соответствие ими занимаемой должности.

Педагогу предлагается на выбор три раздела, из которых он выбирает для выполнения два:

«Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании» (оценивается компетентность в области использования в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти для решения соответствующих профессиональных задач, понимание приоритетных направлений реализации государственной и региональной политики в области образования).

«Современные методики и технологии обучения и воспитания» (оценивается компетентность в области использования методических идей, новой литературы и иных источников информации, различных методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися (воспитанниками, детьми), осуществления оценочно-ценностной рефлексии);

«Информационно-коммуникационные технологии» (оценивается компетентность в области использования компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов, информационных сервисов в образовательном процессе, ведения школьной документации на электронных носителях).


Общее число заданий в работе – 20. Общее время выполнения работы – 40 минут.

Задания распределяются с учётом уровня сложности и времени, необходимого на его выполнение: 14 заданий на выбор ответа , 6 заданий на установление соответствия.


План квалификационной работы



Раздел

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

Тип задания

Количество заданий

Макси-мальный балл за выполне-ние

1

Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании


Введение Федеральных государственных стандартов общего образования нового поколения

Содержание и структура основной образовательной программы

Государственная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Современная модель образования

Нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения (Закон об образовании РФ, Закон об образовании Тамбовской области и др.)

В


С

7


3

7


6

2

Современные методики и технологии обучения и воспитания


Современные подходы к обучению и воспитанию (компетентностный подход, личностно-ориентированный, системный и др.)

Современные образовательные и воспитательные технологии

Деятельность классного руководителя

Урок, виды урока, требования к структуре и содержанию современного урока, анализ урока.

Психологические основы профессионально-педагогической деятельности

В


С

7


3

7


6

3

Информационно-коммуникационные технологии

Операционные системы

Поисковые системы и их сервисы (Интернет и электронная почта)

Программное обеспечение (работа с электронными таблицами)

Текстовый редактор

Программы по созданию презентаций

Работа в сетевых сообществах, социальные сервисы

В


С

7


3

7


6

В - задания на выбор ответа

С - задания на приведение в соответствие


4. Распределение заданий по максимальному первичному баллу


№ п/п


Наименование задания


Число заданий


Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания от максимального первичного балла за всю работу

1.

Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании

10

13

50

2.

Современные методики и технологии обучения и воспитания

10

13

50

3.

Информационно-коммуникационные технологии.

10

13

50




Итого

20

26

100




  1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом




Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании

Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании

Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании

1

1 балл

1

1 балл

1

1 балл

2

1 балл

2

1 балл

2

1 балл

3

1 балл

3

1 балл

3

1 балл

4

1 балл

4

1 балл

4

1 балл

5

1 балл

5

1 балл

5

1 балл

6

1 балл

6

1 балл

6

1 балл

7

1 балл

7

1 балл

7

1 балл

8

0-2 балла

8

0-2 балла

8

0-2 балла

9

0-2 балла

9

0-2 балла

9

0-2 балла

10

0-2 балла

10

0-2 балла

10

0-2 балла

При оценивании задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных ставится:

1 балл – выбор сделан правильно,

0 баллов - выбор сделан неверно.


При оценивании задания на приведение в соответствие ставится:

2 балла – все соответствия установлены правильно;

1 балл - допущены две ошибки;

0 баллов – допущено более двух ошибок.


  1. Специфика проверки работы.

  2. Задания обрабатываются автоматически.

Инструкция по выполнению квалификационной работы


Уважаемые коллеги!


Задания данной квалификационной работы составлены в соответствии с Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Приложение к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14 августа 2009 г. №593).


Работа содержит три раздела, из которых вы выбираете для выполнения два.

Раздел 1 («Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании») включает

7 заданий, в которых даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

3 задания, в которых ответы необходимо поставить в правильном соответствии.

Раздел 2 («Современные методики и технологии обучения и воспитания») включает

7 заданий, в которых даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

3 задания, в которых ответы необходимо поставить в правильном соответствии.


Раздел 3 («Информационно-коммуникационные технологии»)

7 заданий, в которых даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

3 задания, в которых ответы необходимо поставить в правильном соответствии.


Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются.


Обращаем ваше внимание, что на выполнение квалификационной работы дается 40 минут.


Желаем успеха!


Демонстрационный вариант квалификационной работы


Раздел «Нормативно-правовая база и государственная политика в образовании»


При выполнении заданий с 1 по 7 необходимо выбрать из предложенных вариантов ответа один правильный.


1. Документ, определяющий перечень учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов – это…

а. рабочая программа

б. типовая программа

в. учебный план

г. календарный план


2. Органом коллегиального управления стратегией развития педагогического процесса на научной основе является:

а. педагогический совет школы

б. производственное совещание

в. методсовет

г. предметное объединение


3. Основной документ, определяющий систему управления и руководства школой, называется:

а. концепция

б. Госстандарт

в. типовой план

г. устав



При выполнении заданий с 8 по 10 необходимо соотнести содержание первого столбца с содержанием второго.


8. Приведите в соответствие группы компетенций, относящиеся к качествам личности выпускника


1. социокультурные компетенции

а) умение ориентироваться в информационных потоках

2. ценностно-смысловые компетенции.

б) умение принимать решения, брать на себя ответственность за их последствия

3. информационные компетенции

в) владение культурными нормами и традициями

4. учебно-познавательные компетенции

г) наличие опыта восприятия картины мира



Раздел «Современные методики и технологии обучения и воспитания»

При выполнении заданий с 1 по 7 необходимо выбрать из предложенных вариантов ответа один правильный.


1. Педагогическая технология – это…

а. набор операций по конструированию, формированию и контроля знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями

б. инструментарий достижения цели обучения

в. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки

г. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями


2. Наиболее ярким проявлением гиперактивности является…

а. конфликтность;

б. импульсивность;

в. агрессивность;

г. слабое усвоение учебного материала;


3. Назовите основные задачи социализации.

а. интегрирует индивида в общество, а также в различные типы социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и ценностей

б. способствует взаимодействию людей вследствие принятия ими социальных ролей;

в. сохраняет общество, производит и передает культуру поколений через убеждения и показ соответствующих образцов поведения.

г. обеспечивает выработку индивидуального стиля



При выполнении заданий с 8 по 10 необходимо соотнести содержание первого столбца со вторым.


8. Установите соответствие между понятиями и их определениями

1. кризисные стадии развития

а) специфическое для каждого возраста отношение между ребенком и социальной средой

2. экстериоризация

б) процесс перехода внешних практических действий во внутренний план

3.социальная ситуация развития

в) деятельность, в наибольшей степени способствующая психическому развитию ребенка в данный период его жизни и ведущая развитие за собой

4. ведущий тип деятельности

г) краткие, но бурные стадии, сопровождаемые значительными сдвигами в развитии ребенка



1   2   3   4

Похожие:

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconПриказ от 30. 12. 2010 г. №1024 г. Ростов-на-Дону Об утверждении методических рекомендации по проведению аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных
Утвердить методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации по проведению «нулевого» этапа аттестации Екатеринбург 2006 ббк 74. 2Р с 17
Самооценка педагогических и руководящих работников в процессе аттестации. Научно-методические рекомендации по проведению «нулевого»...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации для аттестации педагогических работников
...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации к проведению испытаний по теоретическому направлению при аттестации на установление соответствия требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории
При проведении процедуры аттестации определение уровня профессиональной компетентности педагогических работников проводится по выбору...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации к проведению испытаний по теоретическому направлению при аттестации на установление соответствия требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории
При проведении процедуры аттестации определение уровня профессиональной компетентности педагогических работников проводится по выбору...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации по подготовке и проведению занятий и уроков семьи и семейных ценностей в Кемеровской области. Автор-составитель
Методические рекомендации предназначены для педагогических работников учреждений дошкольного и общего образования

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconЗдесь вы сможете найти необходимую нормативную базу, комментарии специалистов к ней, разнообразные советы и методические рекомендации, а также материалы об опыте ваших коллег
Вступили в действие новые правила аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconФеклин С. И. Сравнительный анализ порядка аттестации педагогических работников до и после 1 января 2011 года
Комментарии к документу «Порядок аттестации педагогических работников»

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников icon944-р от 25. 09. 2006 о формах и процедурах аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга
В целях совершенствования проведения аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию и до утверждения...

Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических работников iconМетодические рекомендации по аттестации педагогических работников муниципальных образовательных учреждений
Методические рекомендации адресованы педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений Первомайского района


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница