Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №1 г. Мончегорска
«Согласовано» «Утверждаю»
Зам. директора по УВР Директор гимназии №1
_____________________ Т.С. Кудряшова
«___» __________ 2010 г. ________________________
Приказ № ___ от _________
Рабочая программа учебного предмета
«Информатика и ИКТ»
7 классы
Разработана:
Солтан И.В., учителем информатики
первой квалификационной категории
2010 -2011 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 7 классе составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.).
Цели и задачи изучения предмета «Информатика и ИКТ» в основной школе полностью совпадают с целями и задачами, представленными в примерной программе основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
В соответствии с учебным планом гимназии на 2010-2011 учебный год на изучение предмета «Информатика и ИКТ» в 7 классах (с углубленным изучением иностранного языка) отводится 34 часа (1 час в неделю), из них на уроки изучения теоретического материала - 12 часов, выполнение практических работ – 17 часов, практикумов – 2 часа, контрольных работ – 2 часа, резерв учебного времени составляет 1 час.
Реализация рабочей программы предполагает проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, а также практикумов - практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся (после изучения разделов «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации»). При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Проведение контрольных работ рассчитано на 20 минут, контрольная работа включает в себя проверку теоретических знаний в выполнение практического задания.
В ходе реализации программы планируется использовать следующие формы промежуточной аттестации: самостоятельные работы, тематические диктанты, практические работы, зачеты, контрольные работы.
В примерную программу основного общего образования по информатике и информационным технологиям внесены следующие изменения: приведено в соответствие количество часов, отводимых на изучение предмета (34 ч. вместо 35 ч.), изменено количество часов, отводимых на изучение некоторых тем.
Примерная программа
|
Рабочая программа
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
Название раздела
|
Кол-во часов
|
7 класс (2010-2011 уч. г.)
|
1. Информация и информационные процессы
|
4
|
1. Информация и информационные процессы
|
5
|
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации
|
4
|
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации
|
6
|
3. Обработка текстовой информации
|
14
|
3. Обработка текстовой информации
|
14
|
4. Обработка графической информации
|
4
|
4. Обработка графической информации
|
8
|
5. Резерв
|
9
|
5. Резерв
|
1
|
итого
|
35 часов
|
итого
|
34 часа
|
8 класс (2011-2012 уч. г.)
|
1. Представление информации
|
6
|
1. Представление информации
|
7
|
2. Мультимедийные технологии
|
8
|
2. Мультимедийные технологии
|
8
|
3. Обработка числовой информации
|
6
|
3. Обработка числовой информации
|
7
|
4. Формализация и моделирование
|
8
|
4. Формализация и моделирование
|
8
|
5. Информационные технологии в обществе
|
4
|
5. Информационные технологии в обществе
|
3
|
6. Резерв
|
3
|
6. Резерв
|
1
|
итого
|
35 часов
|
итого
|
34 часа
|
9 класс (2012-2013 уч. г.)
|
1. Коммуникационные технологии
|
12
|
1. Коммуникационные технологии
|
10
|
2. Хранение информации
|
4
|
2. Хранение информации
|
8
|
3. Алгоритмы и исполнители
|
19
|
3. Алгоритмы и исполнители
|
15
|
4. Резерв
|
|
4. Резерв
|
1
|
итого
|
35 часов
|
итого
|
34 часа
|
105 часов
|
102 часа
|
Количество часов на изучение разделов «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Обработка графической информации» в 7 классе увеличено в связи со сложностью изучаемого материала, кроме того, данные темы представляют практический интерес для учащихся.
Используемый УМК (входит в список учебников, утвержденных для использования в образовательном процессе в 2010-2011 году, – приказ по гимназии №310 от 03.05.2010 г.):
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с.
Дополнительная литература:
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с.
Оборудование кабинета:
ПК класса IBM PC Celeron 2,6 MHz. – 5 шт.
ПК класса IBM PC Celeron – 7 шт.
Интерактивная доска Hitachi FX – 77 – 1шт.
Ноутбук ACER 14 – 1 шт.
Мультимедийные наушники – 12 шт.
Колонки – 1 шт.
Сканер – 1 шт.
Лазерный принтер – 1 шт.
Мультимедийный проектор – 1 шт.
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц
Содержание курса (34 часа в год, 1 час в неделю).
Информация и информационные процессы (5 час).
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей. Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 час).
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Обработка текстовой информации (14 час).
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Обработка графической информации (8 час).
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.
Резерв (1 час).
Календарно-тематическое планирование.
№
|
Тема урока
|
Тип урока/Форма контроля
|
Д/З
|
Дата
|
Планируемая
|
По факту
|
|
Информация и информационные процессы (5 час).
|
1
|
Правила ТБ. Информация. Информационные объекты.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
2
|
Информационные процессы. Пр.р. 1 «Фиксация аудио- и видеоинформации с помощью специальных устройств».
|
Практическая работа/ фронтальный опрос
|
|
|
|
3
|
Измерение количества информации: вероятностный подход. Единицы измерения.
|
Комбинированный урок/ сам. работа
|
|
|
|
4
|
Измерение количества информации: алфавитный подход.
|
Комбинированный урок/ сам. работа
|
|
|
|
5
|
Роль информации в жизни людей. Зачет по теме «Информация и информационные процессы».
|
Урок проверки знаний/ тест
|
|
|
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 час).
|
1
|
Аппаратное обеспечение компьютера.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
2
|
Пр.р. 2 «Соединение блоков и устройств компьютера. Подключение устройств».
|
Практическая работа/ фронт. опрос
|
|
|
|
3
|
Программное обеспечение компьютера. Операционные системы.
|
Урок изучения нового материала/ тест
|
|
|
|
4
|
Программные принципы работы компьютера. Пр.р. 3 «Оперирование информационными объектами».
|
Практическая работа/ тест
|
|
|
|
5
|
Файлы и файловая система. Пр.р. 4 «Планирование собственного информационного пространства»
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
6
|
Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Тест по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
|
Комбинированный урок/ тест
|
|
|
|
Обработка текстовой информации (14 час).
|
1
|
Текстовые редакторы и процессоры. Интерфейс текстового процессора.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
2
|
Редактирование документа. Проверка правописания. Пр.р. 5 «Создание текстовых документов».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
3
|
Пр.р. 6 «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма»
|
Практическая работа/ темат. диктант
|
|
|
|
4
|
Форматирование символов, абзаца и страницы в документе. Пр.р. 7 «Форматирование текстовых документов».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
5
|
Приемы форматирования. Пр.р. 8 «Создание и форматирование списков».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
6
|
Формулы и графические объекты в документах. Пр.р. 9 «Вставка формул в документ».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
7
|
Таблицы в документе. Пр.р. 10 «Вставка и форматирование таблиц в документе».
|
Комбинированный урок/ сам. работа
|
|
|
|
8
|
Графические объекты в документе. Вставка диаграмм и графических объектов.
|
Урок изучения нового материала/ фронт. опрос
|
|
|
|
9
|
Пр.р. 11 «Создание гипертекстового документа».
|
Практическая работа
|
|
|
|
10
|
Документы различного назначения. Стили и шаблоны.
|
Урок изучения нового материала/ сам. работа
|
|
|
|
11
|
Компьютерные словари. Пр.р. 12 «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
12
|
Программы оптического распознавания документов. Пр. р. 13 «Сканирование и распознавание текстового документа».
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
13
|
К.р. «Обработка текстовой информации». Разработка проекта школьной газеты в текстовом процессоре.
|
Урок проверки знаний/ тест
|
|
|
|
14
|
Практикум «Создание школьной газеты».
|
Практикум/ пр. работа
|
|
|
|
Обработка графической информации (8 час).
|
1
|
Виды компьютерной графики.
|
Урок изучения нового материала
|
|
|
|
2
|
Интерфейс графических редакторов.
|
Урок изучения нового материала/ сам. работа
|
|
|
|
3
|
Пр.р. 14 «Создание изображения в растровом редакторе».
|
Практическая работа/ темат. диктант
|
|
|
|
4
|
Пр.р. 15 «Создание изображения в векторном редакторе».
|
Практическая работа/ темат. диктант
|
|
|
|
5
|
Форматы графических файлов. Пр.р. 16 «Использование готовых графических объектов»
|
Комбинированный урок/ пр. работа
|
|
|
|
6
|
Пр. р. 17 «Сканирование графических изображений».
|
Практическая работа / фронт. опрос
|
|
|
|
7
|
К.р. «Обработка графической информации». Разработка проекта в графическом редакторе.
|
Урок проверки знаний/ тест
|
|
|
|
8
|
Практикум «Создание графического объекта».
|
Практикум/ пр. работа
|
|
|
|
|
Резерв (1 час).
|
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны знать/понимать
виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
программный принцип работы компьютера;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
Список учебной литературы
Для учителя:
Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике. - М.: ТЦ Сфера, 2005 г. – 310 с.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г. – 212 с.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г. – 245 с.
Златопольский Д.М. Интеллектуальные игры по информатике. - СПб.: БХВ - Петербург, 2004 г. – 118 с.
Журнал «Информатика и образование» (2004-2010 гг.).
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9–11 класс. Базовый уровень. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2008 г. – 192 с.
Семакин И. Задачник-практикум по информатике в 2-х частях. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005 г. – 420 с.
Шелепова А.Х. Поурочные разработки по информатике 8-9. - М.: Вако, 2005 г. – 234 с.
Для учащегося:
Залогова Л.А. «Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум». - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 г. – 245 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Практикум. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 384 с.
Макарова Н.В. Информатика и ИКТ. Учебник. 8–9 класс. - СПб.: ПИТЕР-ПРЕСС, 2009 г. – 416 с.
Шафрин Ю. А. Информационные технологии. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.
|
