Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19




НазваниеЗаседанием педагогического совета Протокол №6 от 19
страница1/10
Дата конвертации17.03.2013
Размер1.34 Mb.
ТипЗаседание
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
УТВЕРЖДЕНО:

Председатель УС школы_____________

Соловьев В.А.

от 19 апреля 2011 г


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ


«ЧЕРИКТЕЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

им. В.Ф. АФАНАСЬЕВА - АЛДАНСКОГО»

МР «УСТЬ-АЛДАНСКИЙ УЛУС (РАЙОН)»

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)


Принята заседанием педагогического

совета

Протокол № 6 от « 19» апреля 2011 г.


с. Чериктей, 2011 г.


СОДЕРЖАНИЕ

Информационная справка об общеобразовательном учреждении………………………………..…3-5

Анализ образовательных проблем, образовательной деятельности и социального заказа………..6-7

Пояснительная записка……………………………………………………………………………..…8-10

Программа духовно-нравственного и патриотического и гражданского воспитания учащихся.11-17

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования…………………………………………………………………….18-24

Учебный план………………………………………………………………………………………...25-26

Программа развития универсальных учебных действий ……………………………………….....27-39

Программы отдельных учебных предметов……………………………………………………..…40-62

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни…………………63-66

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования……………………………………………………....67-71


Информационная справка об общеобразовательном учреждении.


а) Общие сведения об общеобразовательном учреждении

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чериктейская средняя общеобразовательная школа им.В.Ф.Афанасьева- Алданского» муниципального района «Усть-Алданский улус (район)» Республики Саха (Якутия)

Сокращенное наименование: МОУ Чериктейская СОШ.

Юридический адрес: 678364, Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский улус, с.Чериктей , ул. Гуляева, 1, тел. 26-385, факс 26-385

Фактический адрес: 678364, Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский улус, с.Чериктей, ул. Гуляева, 1, тел. 26-385, факс 26-385

Учредитель: администрация муниципального района «Усть-Алданский улус (район)» (далее Учредитель).

Вышестоящий орган: муниципальное учреждение «Управление образования» муниципального района «Усть-Алданский улус (район)» Республики Саха (Якутия), сокращенно МУ УО МР «Усть-Алданский улус (район)» РС(Я).

Адрес учредителя: 678350, Республика Саха (Якутия), Усть-Алданский улус, с. Борогонцы, Администрация МР «Усть-Алданский улус (район)» ул. Ленина 31 телефон 41-184, 41-278

Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение.

Регистрационное свидетельство: ОГРН 1031401225074 серия 14 №000339025 от 30января 2003 г. Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 4 по Республике Саха (Якутия) (с Майя)

Лицензия серия А №152691 регистрационный № от 28 мая 2009 г. Срок действия с 28 мая 2009 г. по 1 октября 2014 г. на образовательную деятельность по образовательным программам, указанным в приложении(ях) к настоящей лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников.

Право ведения образовательной деятельности:

1. Начальное общее образование

  1. Основное общее образование

  2. Среднее (полное) общее образование

  3. Дополнительное образование


а)Руководители образовательного учреждения

Директор: Ушницкая Варвара Васильевна раб.тел. 26-385, дом. тел. 26-370

Главный бухгалтер: Егорова Елизавета Петровна раб.тел. 26-356, дом. тел. 26-333 Заместители директора:

по учебно-воспитательной работе – Лугинова Лена Ефремовна раб.тел. 26-385, дом.тел. 26-374;

по воспитательной работе: Горохова Любомира Васильевна раб.тел. 26-385

б) Историческая справка:

17 мая 1888 – открылась Чериктейская церковно-приходская школа.

1931-1961 гг. – Чериктейская начальная школа

1962 - 1992 гг. – Чериктейская восьмилетняя школа

1993 г. – Чериктейская средняя школа

2 апреля 1997 г. – присвоено имя В.Ф.Афанасьева- Алданского.

в) Контингент обучающихся





Начальная

школа

1 ступень

Основная

школа

2 ступень

Средняя

школа

3 ступень

Всего

по ОУ

Общее количество обучающихся

30

26

12

68

Общее количество класс- комплектов

4

5

2

11

Всего обучающихся по классам

1 кл. -10

2 кл.-7

3 кл.- 9

4 кл.- 4

5 кл.- 5

6 кл.- 8

7 кл.- 1

8 кл.- 5

9 кл.- 7

10 кл.- 6

11 кл.- 9

71


г) Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров





Всего


% к общему числу педагогических работников

Общая численность работников

- в т.ч. педагогических работников

38

19




Образовательный ценз педагогических работников

Высшее

16

84,2

Незаконченное высшее

3




Среднее специальное

3

15,8

Квалификационная категория:

высшая

-

-

первая

8

38,0

вторая

9

47,3

базовая

4

21,1

Отличник образования РС(Я)

6

31,6

Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

14

73,7


д) Материально-техническое обеспечение школы

Материально-техническое обеспечение МОУ Чериктейская СОШ соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам и Строительным нормам и правилам.
Требования к материально-технической сфере ресурсного обеспечения включают в себя параметры и характеристики:

  • санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим и т.д.);

  • комфортных санитарно-бытовых условий (имеется оборудованный гардероб, надворный теплый туалет);

  • пожарной и электробезопасности, охраны труда;

  •   образовательной среды, адекватной развитию ребенка (эстетические условия, оформление школы, кабинетов, пришкольной территории).



МОУ Чериктейская СОШ располагает материально-технической базой, обеспечивающей учебную и внеучебные виды деятельности, предусмотренных учебным (образовательным) планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным  или иным правилам и нормам.

  • Учебный корпус - здание 2-х этажное каменное 1994 г. постройки на 81 место с общей площадью 1320,39 кв.м

  • Теплый туалет

  • Земельный участок площадью 1,8 га


В учебном корпусе действуют 15 учебных кабинетов; из них кабинеты физики, биологии, химии оснащены по линии ПНПО.

Действуют библиотека, общий фонд которой составляет 7 424 экземпляр, из них 3818 учебников, 284 - методическая литература, художественная литература – 3322.

Столовая на 22 посадочных мест; актовый зал на 81 место; спортивный зал.

Капитальный ремонт здания произведен в 2008 году, школьная мебель обновлена в 2008 г. в соответствии с требованиями СанПиН.

е) Информационно- техническое обеспечение

- Количество учащихся на 1 компьютер- 6 человек

- Подключение в сети Интернет с 2007 г.

- Наличие сайта ОУ в сети Интернет: http edu.of.ru/chsosh

1. Компьютер - 13 шт.

2. Интерактивная доска - 1шт.

3. Проектор - 4 шт.

4. Экраны - 2 шт.

5. Принтер - 5 шт.

6. Сканер - 1 шт.

7. Видеокамера - 1 шт

8. Ламинатор - 1 шт.

9. Брошюровальщик – 1 шт

10. Музыкальный центр- 1 шт

11.Телевизор – 1шт

12. DVD плеер – 1 шт


Анализ образовательных проблем, образовательной деятельности и социального заказа

Школа открыта в 1888 году. В 1994 году реорганизована в среднюю школу. В 1995 г. Школа выпустила свой первый выпуск средней школы.

Школа находится на территории Чериктейского наслега Усть-Алданского улуса в 90 км от улусного центра. Отдаленное расположение села Чериктей имеет свои положительные и отрицательные стороны. Здесь еще сохраняются такие национальные ценности, как: уважение к людям старшего поколения, внимание и забота о жизни пожилых людей, тесные родственные узы, гостеприимство, бережное отношение к природе, помощь и взаимовыручка. Однако необходимо учитывать и негативное влияние социума на образовательную ситуацию. Определяющую роль здесь играет в первую очередь малообеспеченность многих семей, их сосредоточенность на проблемах выживания. Есть и такие родители, которые уклоняются от обязанностей по воспитанию своих детей, полностью перекладывая это на школу. Ухудшение экономического и социального положения семей ведет не только к резкому падению рождаемости (в 2-3 раза с 1992 г.) и неуклонному снижению числа учащихся в школе (с 125 человек в 1998 г. до 66 в 2009 г.). У многих школьников нет стимула для получения образования. Оканчивая школу, молодые люди также лишены перспектив трудоустройства. На общий уровень жителей села оказывает влияние состояние инфраструктуры, где отсутствуют культурные центры, спортивные учреждения, клубы и т.д. В селе, кроме школы и детского сада, имеется один сельский клуб, филиал центральной библиотеки с. Борогонцы.

В наслеге различные жизненные проблемы определены следующим образом:

Экологические:

  • Весеннее половодье, затяжные дожди и эрозия почвы последних лет привели к нарушению экосистемы в территории наслега. Основные сенокосные угодья в основном находятся под водой, из-за этого хозяйства наслега несут потери в поголовье крупного рогатого скота, что приводит к снижению производительности.


Социальные:

  • Малая доходность сельскохозяйственного производства, в котором занята основная часть работающего населения, обеспечивает только лишь минимальный уровень потребностей.

  • Низкая рентабельность сельскохозяйственного труда, его неприоритетность в государственной политике, нереспектабельность сельскохозяйственного труда приводит к игнорированию традиционной деятельности народа, принципов уклада жизни молодым поколением.

  • Наблюдается социальная неустроенность, особенно среди молодежи, и как следствие этого – рост числа безработных, отклонение от моральных, нравственных ценностей, низкая самооценка и пассивность в общественных делах.



Семейные:

  • Семейные, родственные интересы вышли на первый план, в то время как общественные дела, общие цели, интересы отошли на второй план.

  • Интересы семьи ограничиваются каждодневными заботами о насущном. Вопросы воспитания, формирование личностных качеств ребенка не входят в первостепенную задачу семейного воспитания.

  • Рост числа безработных и малоимущих семей способствует слабому контролю над действиями детей со стороны семьи.


Управленческие:

  • Самоуправление в наслеге, как общественный орган, регулирующий отношение, принимающий решения и контролирующий выполнение принятых решений, как субъект управления на данном этапе, мало играет роли в жизни и деятельности села. Органы местного самоуправления еще не обрели реальной власти и силы.

  • В данное время каждое предприятие, организация функционирует обособленно по своим правилам. За последние 3 года только образовательные учреждения (школа, детсад) выступают как инициаторы общественного движения в наслеге.

Факторы, препятствующие полноценному усвоению образовательных стандартов:

  • Расслоение населения по возможностям и уровню образования;

  • Неспособность родителей оказывать детям психолого-педагогическую поддержку, и как следствие:

  • Неготовность детей к решению собственных проблем;

  • Неспособность адаптироваться в меняющемся социуме и неготовность в этих условиях реализовать свой личностный потенциал;

  • Низкий духовно-нравственный уровень школьников,

  • Неготовность детей к самостоятельному выбору жизненного пути и профессии;

  • Несформированность умения самоорганизации, контролирования и регулирования своих действий;

  • Снижение познавательной активности по мере взросления, отчужденность от получения знаний;

Среди причин, мешающих работе, педагоги и сами родители также выделяют следующие:

- низкий уровень воспитанности детей в семье;

- отсутствие поддержки со стороны семьи;

- влияние на детей всего того негативного, что есть сегодня в обществе;

- низкий уровень мотивации к обучению у отдельных детей;

- низкий показатель материальной обеспеченности населения.


Пояснительная записка  

Программа основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Чериктейская средняя общеобразовательная школа им.В.Ф. Афанасьева-Алданского» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования(далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста(от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.


К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа образовательного учреждения содержит следующие разделы:

• пояснительную записку;

• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

• базисный учебный план образовательного учреждения;

• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов;

• программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

• программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.


Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей),педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, республики) для приобретения опыта реального управления и действия.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план школы, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

  • закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

  • формируются универсальные учебные действия;

  • развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconЗаседанием педагогического совета Протокол №9 от 31
Анализ образовательных проблем, образовательной деятельности и социального заказа

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconПрика з
Новикова Р. А. с. Ковылино Чернянского района Белгородской области, утвержденным на заседании педагогического совета школы 19 апреля...

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconЗаседанием педагогического совета протокол №2
Охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебную и внеучебную сферы деятельности, деятельность и общение за пределами школы...

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconОбразовательная программа мадоу детский сад №6 на 2011 2012 учебный год Принято на заседании педагогического совета от 07. 09. 2011, протокол №1, 2011 год
Принято на заседании педагогического совета от 07. 09. 2011, протокол №1, 2011 год

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconПринята Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района Протокол №71 от 30. 08. 2007 г
Дополнения, внесенные в 2011 г., приняты Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconОбразовательная программа рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1) Рассмотрена и принята на заседании Совета школы
Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1)

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconДоклад директора на заседании педагогического совета 13. 06. 2012 года, протокол №9

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconПриказ №123 /2 от 01. 09. 2011г. Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 от 30. 08. 2011г
Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования моу «Мирновская основная общеобразовательная...

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconОбразовательная программа рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30. 08. 2011 года (протокол №1)

Заседанием педагогического совета Протокол №6 от 19 iconПротокол педагогического совета
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение верхнеспасская средняя общеобразовательная школа


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница