Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год




НазваниеРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год
страница1/8
Дата конвертации17.03.2013
Размер1.01 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Староюрьевская основная общеобразовательная школа


«Рекомендовано» «Утверждаю»

Методический совет школы Директор школы____________А.П.Артёмов

Протокол №5 от «18» августа 2010г. Приказ №____от «____»___________2010г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов

на 2010-2011 учебный год


Ведищевой Марии Николаевны


Пояснительная записка.


Цели и задачи, решаемые при реализации программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности»:

1.Освоение знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основам безопасного поведения при их возникновении;

2.Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни,

обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

3.Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

4.Овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной защиты, оказать первую медицинскую помощь.

Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе:

1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004 г.

2. Программе основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

3.Программы по основам безопасности жизнедеятельности, 1994 г.


Обоснование выбора программы:

Программа отвечает требованиям обязательного минимума содержания основных образовательных программ. Содержание включает теорию и практику здорового образа жизни, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье населения, об опасностях и прогнозирования опасных ситуаций, об оценке влияния и последствий на здоровье и жизнь человека и о выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Роль и место.

Федеральный базисный учебный план общеобразовательного учреждения Российской федерации вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. Этот предмет должен научить учеников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.


Информация о количестве учебных часов: Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 часа в неделю.

В 5 классе, в соответствие с учебным планом, предусмотрены 1 тестирование и 1 контрольная работа;

в 6 классе –1 тестирование и 1 контрольная работа;

в 7 классе – 1 тестирование и 1 контрольная работа;

в 8 классе—1 тестирование и 1 контрольная работа;

в 9 классе – 2 тестирования и 1 зачет.


В программе предусмотрены следующие формы организации учебного процесса: беседы, лекции, контрольные работы, тесты, деловые игры, экскурсии.


Технологии обучения. В программе используются коллективные способы обучения, проблемное обучение, дифференцированное обучение.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: учебно-познавательной, коммуникативной, социально – трудовой, ценностно-смысловой. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются: использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей; творческое решение учебных и практических задач; сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы.


Формы и виды контроля: осуществляется в виде контрольных работ, тестирования, зачетов.


В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен

Знать и понимать:

1.Основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;

2.Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

3.Способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного жилища.

Уметь:

1.Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации возгорания;

2.Соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

3.Оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях

4.Пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

5.Вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей.

6. Действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.Обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

2.Соблюдение мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

3.Пользование бытовыми приборами и инструментами;

4.Проявление бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

5.Обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи


Учебники подготовлены специалистами Минобразования МЧС, МВД России и других ведомств в соответствии с программой ОБЖ. Учебники отличаются информационной насыщенностью. В учебниках по два раздела. В первом разделе дана общая логика безопасности. Учащиеся знакомятся с возможными ситуациями природного или техногенного характера, с действием населения в тех или иных ситуациях. Во втором разделе даются практические знания и основные приёмы оказания первой медицинской помощи.


Содержание рабочей программы.

5 класс.


1 раздел. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

1. 1. Чрезвычайные ситуации локального характера и безопасность детей.

Город (поселок) как источник опасности.

Особенности города (поселка) как среды обитания человека. Наличие зон повышенной опасности. Нарушение экологического равновесия, связанного с деятельностью человека. Государственные и муниципальные системы обеспечения безопасности

Учащиеся должны знать правила поведения в зонах повышенной опасности, связанные с нарушениями экологического равновесия.


Чрезвычайные ситуации аварийного характера в жилище.

Современное жилище, его конструкция и особенности его жизнеобеспечения. Возможные ситуации аварийного характера в жилище.

Пожар в жилище. Возможные причины возникновения пожара (неполадки или нарушение правил эксплуатации электросети, возгорание телевизора, утечка газа, нарушение правил топки печей, нарушение правил эксплуатации нагревательных приборов, обращение с огнем и др.). Особенности горения синтетического материала. Огнестойкость строения. Рекомендации по правилам поведения при пожаре. Способы эвакуации из многоэтажных зданий. Средства пожаротушения. Подручные средства пожаротушения.

Затопление жилища.

Учащиеся должны знать о возможных ситуациях в жилище причинах их возникновения и правилах поведения, владеть навыками в пользовании подручными средствами и огнетушителем для ликвидации очага возгорания в помещении.


Средства бытовой химии. Возможные опасности при нарушении правил пользования ими (отравления, ожоги), оказание первой медицинской помощи при отравлениях и ожогах.

Учащиеся должны знать правила пользования средствами бытовой химии.


Чрезвычайные ситуации на транспорте.

Современный транспорт – зона повышенной опасности. Краткая характеристика видов современного транспорта общественного (автобус, трамвай, троллейбус, метро), железнодорожного, водного и авиационного.

Опасности, подстерегающие пассажира. Дорожно-транспортные происшествия, причины их возникновения и возможные последствия. Правила поведения в аварийных ситуациях, первая помощь пострадавшим.

Железнодорожный транспорт.

Водный транспорт.

Авиационный транспорт.

Учащиеся об опасных ситуациях и аварийных ситуациях, возникающих в общественном транспорте, и правилах безопасного поведения.


Тестирование.


Чрезвычайные ситуации криминогенного характера.

Общая криминогенная ситуация в городе (поселке), районе проживания, наиболее характерные случаи ее проявления.

Правила поведения детей дома в различных криминогенных ситуациях.

Зона повышенной криминогенной опасности, правила поведения в криминогенной ситуации.

Учащиеся должны знать о криминогенных ситуациях, наиболее характерных для района проживания, правилах поведения и допустимых пределах самообороны.


Чрезвычайные ситуации, связанные с нарушениями экологического равновесия в местах проживания.

Загрязнение воздуха, воды и почвы в местах проживания, возможные их причины.

Недоброкачественность продуктов питания и возможные опасности для здоровья.

Учащиеся должны знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания.


Действия учащихся в чрезвычайных ситуациях.

Отработка действий учащихся в условиях возникновения пожара в учебном заведении.

Устройство огнетушителей и их виды. Правила действия с огнетушителем при возникновении пожара

Учащиеся должны владеть навыками использования первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара.


Тестирование.


1.2. Гражданская оборона, её предназначение и задачи по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Действия учащихся в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Отработка последовательных действий при экстренной эвакуации из здания.

Учащиеся должны владеть навыками использования первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара.


2 раздел. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Правила оказание первой медицинской помощи при кровотечениях и ожогах.

Способы временной остановки кровотечений. Точки пальцевого прижатия артерий. Привила наложения кровоостанавливающего жгута и закрутки из подручных средств. Правила оказания первой помощи при ожогах. Как правильно пользоваться перевязочным пакетом. Дорожно-транспортная безопасность.

Учащиеся должны владеть навыками приёмов первой медицинской помощи при кровотечениях и ожогах. Знать правила дорожного движения.


Практические занятия по 1 и 2 разделу.

Учащиеся должны уметь правильно действовать в ситуациях аварийного характера в жилище и владеть основными навыками оказания первой медицинской помощи.

Контрольная работа.


6 класс.


1 раздел. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях.

1.1.чрезвычайные ситуации локального характера и безопасность детей.

Чрезвычайные ситуации в природе.

Чрезвычайные ситуации в природе, их разновидности и возможные причины возникновения (схема климатогеографических условий, автономное существование в природных условиях, заболевание (повреждение) в походе, отравления, укусы и др. правила безопасного поведения человека в природе).

Учащиеся должны владеть правилами безопасного поведения в природе.


Смена климатогеографических условий.

Вынужденная смена климатогеографических условий (переезд родителей на новое место жительства, поездка на отдых, служба в армии и др.) и факторы, оказывающие влияние на состояние человека (температурный режим, режим солнечного воздействия, режим времени, режим питания, питьевой режим и т.д.).

правила безопасного поведения при акклиматизации.

Учащиеся должны иметь представление об основных правилах поведения при смене климатогеографических условий и при вынужденном автономном существовании в природных условиях.


Автономное существование человека в природе.

Возможные случаи автономного существования человека в природных условиях. Авария транспортных средств в малонаселенной местности. Заблудились в лесу, в горах, в степи. Отстали от группы в турпоходе.

Правила поведения человека при попадании в условия вынужденного автономного существования в природных условиях. Преодоление страха и возможного стрессового состояния. Последовательность действий при вынужденной автономии (оценка ситуации, принятие решения, разработка плана действий, его выполнение). Сигналы бедствия и сигнальные действия. Обеспечение пищей и проблема выживания в условиях голодания. Обеспечение водой и пути преодоления отрицательного воздействия жажды. Ориентирование на местности, сооружение временного укрытия из подручных средств, способы добывания огня и приготовления пищи, профилактика возможных заболеваний и оказание самопомощи при травмах, укусах насекомых и животных, отравлениях.

Учащиеся должны знать правила поведения в условиях вынужденной автономии существования в природных условиях. Владеть навыками в использовании подручных средств для выживания в природных условиях.


Средства оказания медицинской помощи и самопомощи. Медицинская аптечка (носимый минимальный аварийный набор предметов на случай вынужденной автономии), перевязочные и лекарственные средства в условиях вынужденной автономии

Учащиеся должны владеть навыками в приёмах оказания первой медицинской помощи при различных видах травм.


Практические занятия.

Определение сторон горизонта по местным предметам и солнцу.

Выбор места для бивака. Разбивка лагеря. Сбор дров. Обеспечение водой, ее чистка и обеззараживание. Оборудование кострового места и места ночлега.

Приготовление пищи на костре. Ознакомление с лекарственными растениями.

Наиболее типичные травмы в походе, их профилактика и оказание первой медицинской помощи. Дорожно-транспортная безопасность.

Учащие должны владеть навыками в определении сторон горизонта по местным предметам, солнцу и инструментальными средствами, в движении по азимуту, в разведении костра и приготовлении пищи на костре. Знать правила дорожного движения


1.2.Гражданская оборона, её предназначение и задачи по защите населения от последствий мирного и военного времени.


Средства коллективной защиты и правила пользования ими.

Устройство и внутреннее оборудование убежища, порядок использования средств коллективной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций. Порядок заполнения убежища, размещение и выполнение правил поведения в нем.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 7 классов на 2011-2012 учебный год
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРасшифровка подписи рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для V,viii классов Учитель: Ивлиева И. Н
Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5,8 классов составлена на основе

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа по учебному предмету «обж» 10-11 классы мбоу токаревской сош №1 на 2011-2012 учебный год
«Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-11 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 8 класс
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
«Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (обж) для 8 класса разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций при
Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 класса является типовой, определяющей базовое содержание...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа Основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе Преподаватель Зайнуллин Масхут Мансурович
Программа: Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности. Авторы: Смирнов А. Т.; Мишин...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconПрограмма по основам безопасности жизнедеятельности 8 класс
Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconГодовой план учебно-воспитательной работы на 2011 / 2012 учебный год
Мо начальных классов успешно справлялось с намеченными задачами, поставленными на 2010-2011 учебный год. Считаем, что работа мо начальных...

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов на 2010-2011 учебный год iconРабочая программа по информатике и икт для 10-11 классов на 2011-2012 учебный год
М. Н. Бородин. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010, стр. 428 / Программа курса «Информатика и икт» (базовый уровень) для 10 – 11...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница