Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка




НазваниеОбразовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка
страница1/17
Дата конвертации18.03.2013
Размер2.97 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ

2011 – 2012 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка

2.Образовательная программа первой ступени обучения, 1 класс (реализующий новый ФГОС)

2.1. Пояснительная записка.

2.2. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

2.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

2.4. Учебный план.

2.5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования .

2.6. Программы учебных предметов.

2.7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образы жизни.

2.8. Программа коррекционной работы.

2.9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

3. Образовательная программа начального обучения, 2-4 классы, реализующие ФГОС 1 поколения)

4. Образовательная программа основного общего образования (5-9 КЛАССЫ).

5. Система оценивания

7. Материально-технические условия

8. Программы воспитательного направления

9. Приложения

П А С П О Р Т

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

МБОУ Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области на 2011 - 2012 годы

Наименование Программы

Образовательная программа Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области на 2011 - 2012 годы

Разработчик Программы

Администрация и педколлектив школы

Правовое обоснование Программы

- Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 17.06.2010) «Об образовании».

 Закон РФ от 28.03.1998 N 53-ФЗ (ред. от 11.03.2010) «О воинской обязанности и военной службе» (принят ГД ФС РФ 06.03.1998) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.04.2010).

 Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 N 196 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

 Постановление Правительства РФ от 7.03.1999 N 233 (ред. от 10 марта 2009) «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей».

 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 N 44 (ред. от 26.12.2008) «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» (вместе с «Санитарно-эпидемиологическими правилами. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.12.2002 N 3997).

 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года;

 Федеральной целевой программой развития образования на 2011 – 2015 годы;

 Приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785);

 Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373);

 Приказом Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707;

 Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 N 1312 (ред. от 20.08.2008) "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

 Приказом Минобрнауки Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312».

 Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 19.10.2009) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

 Приказом Минобрнауки РФ от 19.10.2009 N 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Примерных программ по предметам.

 Уставом МБОУ Нижнепоповская ООШ;

 Локальными актами МБОУ Нижнепоповская ООШ.

Цели и задачи Программы

Образовательная программа направлена на реализацию следующих целей:

1.создание наиболее благоприятных условий для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

2.усвоение учащимися образовательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

3.создание образовательной среды способствующей: раскрытию и реализации личностного потенциала обучающихся, ориентированной на формирование личности с развитым интеллектом, навыками исследовательской и творческой деятельности, высоким уровнем культуры, истинной гражданской позицией, готовой к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ;

Задачи программы:

1. обеспечение гарантий прав детей на образование;

2. создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

3. стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

4. совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

5. обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

6. создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

7. создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

8. создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся, развитию личности, её самоопределению и самореализации,

9. воспитание у детей гражданских и нравственных качеств, соответствующих ценностям, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Целевые индикаторы и показатели Программы

Качество знаний учащихся, уровень воспитанности.

Сроки и этапы реализации

2011 - 2012 годы.

Предусмотрены работы, связанные с планированием и проведением начальных мероприятий, направленных на повышение качества знаний учащихся, формирование комплекса организационно-методического, информационно-просветительского обеспечения системы патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи,

самовыражения учащихся и педагогов,

саморегулирование и корректирование деятельности .

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

-Повышение качества знаний учащихся.

-Воспитание высоконравственных молодых людей, соответствующих образу выпускника общеобразовательной школы Белгородской области.

-Повышение морального уровня детей, что в свою очередь, снижает уровень преступности и повышает социальный капитал.

-Воспитание в детях уважительного отношения к людям другой веры и национальности.

Механизм экспертизы Программы

Информационно-аналитическая деятельность, программа мониторинговых исследований, план МО.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ШКОЛЫ

1.1. Информационная справка

МБОУ учреждение Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области» основана в 1899 году, в новое здание перешла в 1962 году, капитальный ремонт его выполнен в 2006 году.

Наша школа – это 71 ученик, 128 родителей, 11 учителей.

В школе работают : Победитель конкурса лучших учителей России в рамках приоритетного национального проекта «Образование» 2008 года Лях В.П.

Имеют звание «Отличник Просвещения РФ» - Лях В.П., Лях А.П.

Грамотами Министерства просвещения РФ награждены :

Лазарева В.В., Мурзина В.Н., Писков В.И.

Медалью «300 лет городу Белая Калитва» Ломова И.И.

Благодарственным письмом Министерства образования Ростовской области Буценко С.А., Кучерова В.И., Бабичева Ф.П.

Организационно-правовое обеспечение деятельности школы

Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение учреждение Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области

Юридический адрес

Ростовская область, Белокалитвинский район , х. Нижнепопов , ул. Школьная, 32-а

Фактический адрес 347001 Ростовская область, Белокалитвинский район , х. Нижнепопов, ул. Школьная, 32-а

Телефон (86383)65641

Е-mail npoos@yandex.ru

Учредитель Отдел образования администрации Белокалитвинского района

Лицензия серия К № 0000765, рег. №12596 от 30.07. 2008

Свидетельство о государственной аккредитации

серия ОП 008104, рег № 515 от 12.05.2010 г.

тип ОУ общеобразовательное учреждение,

вид ОУ основная общеобразовательная школа

Наличие свидетельств:

1) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица серия 61 № 006304964 от 23 ноября 2011 г.

ОГРН 1026101885281 ИНН 614201001

Наличие документов о создании образовательного учреждения.

Устав муниципального бюджетногоо бщеобразовательного учреждения Нижнепоповская основная общеобразовательная школа Белокалитвинского района Ростовской области

соответствует требованиям Закона «Об образовании».

Исходя из особенностей школы, сложившейся практики работы, установившихся традиций в школе приняты локальные акты, регламентирующие работу школы в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

Профессиональная деятельность педагогического коллектива отражается на несколькиъ Интернет-представительствах и доступна для изучения заинтересованными сторонами.

Номенклатура оказываемых образовательных услуг.

1. Согласно лицензии МБОУ Нижнепоповская ООШ имеет право ведения образовательной деятельности (лицензия серия К 0000765 рег.№ 12596 от 30.07.2008)




Образовательные программы, направления и специальности

наименования

уровень

нормативный срок освоения

1

Начальное общее образование

основная

4 года

2

Основное общее образование

основная

5 лет

3

Программы начального общего, основного общего образования, 7 вид

основная

9 лет

4

Программы начального общего, основного общего образования, 8 вид

основная

9 лет

5

Программы физкультурно-спортивной направленности

дополнительная

5 лет

6

Программы художественно-эстетической направленности

дополнительная

4 года

7

Программы туристско-краеведческой направленности

дополнительная

5 лет

8

Программы эколого-биологической направленности

дополнительная

5 лет

9

Программы естественнонаучной направленности

дополнительная

5 лет

Приоритетные направления развития учреждения:

ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

формирование краеведческой компетенции через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников;

совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды.

Опыт последних лет доказал необходимость внесения изменений, расширения границ содержания работы школы, поскольку разные возможности и способности детей в образовательном учреждении требует быстрого реагирования на стремительно меняющуюся социально-педагогическую ситуацию.

Реализуя комплексную программу развития детей в системе непрерывного образования, педагогический коллектив обеспечивает доступность обучения для всех детей школы, предоставляя разнообразие образовательных услуг, улучшая качество образования на уровне как государственного стандарта.

Результаты анкетирования родителей по вопросу удовлетворенности образовательными услугами школы показали:

 82% родителей удовлетворены организацией учебно-воспитательного процесса;

 10% родителей не совсем удовлетворены;

 8% родителей не удовлетворены по отдельным показателям.

Учитель, желающий видеть и развивать в каждом ученике уникальную личность, становится перед сложной педагогической задачей одновременного обучения всех по-разному. В связи с этим возникает проблема организации образования учеников по разным уровням подготовки.

Используя анализ социальных наблюдений, следует заметить, что для обеспечения выхода образования на новую ступень, отвечающую требованиям XXI века, необходимо главное качественное его изменение: от образования для всех – к образованию для каждого. Это определяет подход к организации работы педагогического коллектива по учету и развитию индивидуальных способностей каждого ученика школы.

Обращение нашей школы к теме «Воспитание духовно- нравственной культуры личности через систему работы духовно - просветительского содержания на основе отечественной православной культуры, способствующей духовно-нравственному оздоровлению всех слоев населения Нижнепоповского сельского поселения, восстановлению и укреплению национальных традиций в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно- нравственные компоненты в содержании образования.

Диагностические исследования, анализ характера взаимоотношений жителей Нижнепоповского сельского поселения показывает, что из современной жизни вытесняются традиционные отношения послушания, почитания, уважения старших, прерывается преемственность педагогической традиции в семье. К сожалению, многие родители проявляют неграмотность в вопросах приоритета развития и воспитания в разные периоды детства, в силу исторических причин не имеют прочных знаний о закономерностях становления духовно-нравственного мира ребенка. Утрата родителями традиционных нравственных ориентиров привела к тому, что семья оказалась не в силах решать проблемы духовно-нравственного воспитания. Возникла необходимость создания программы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи на ближайшие годы.

Развитие личности ребенка осуществляется через воспитательную систему школы (ПРИЛОЖЕНИЕ).

Социальное окружение

В Нижнепоповском сельском поселении (в хуторах Нижнепопов и Верхнепопов) проживает 1180 человек. Из них 7 человек – дети дошкольного возраста, 71 человек – учащиеся Нижнепоповской школы.

Из них:

- вынужденных переселенцев – 0 человек,

- на начало года многодетных семей – 12, в них детей – 19 человека,

- на конец предшествующего года многодетных семей – 11 человек, в них детей – 17 человека,

- дети – инвалиды микрорайона школы – 1 человек,

 из них обучающихся в школе - 0 человек,

 из них надомное обучение на начало года - 1 человек,

 из них надомное обучение на конец года – 0 человек,

 из них не подлежат обучению по состоянию здоровья – 0 человека,

- дети, находящиеся под опекой - 1 человек,

- неполных семей по школе – 11, в них детей – 13 человека,

- детей проживающих в микрорайоне школы в возрасте от 0-18 лет –156 человек

- детей дошкольного возраста – 7 человек,

- дети обучающиеся в др. образовательных учреждениях всех типов и видов – 78 чел

- детей обучающихся в школе на начало года - 72 человек,

- детей обучающихся в школе на конец года – 68 человек,

- многодетных семей по микрорайону на начало года – 8, в них детей – 19 человек,

- многодетных семей по микрорайону на конец года было – 6, в них детей – 17 человек.

Каждая вторая семья сохраняет исконно донской уклад жизни и воспитания детей. Семейными традициями славятся трудовые династии Буценко, Булатовых, Харчевниковых, Тереховых и других.

Проблема восстановления ценностей традиционной культуры является настолько трудной, что эффективность ее решения может быть обеспечена только общими действиями при условии использования системного подхода в рамках целевой школьной программы. Основой системного подхода в воспитании гражданственности, патриотизма, восстановлении духовно-нравственной культуры общества является принцип комплексности решения спектра проблем различных социальных и возрастных групп населения. В связи с этим обоснована необходимость решения проблемы патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания программными методами. Работа по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию включает в себя совершенствование школьного образования и систему мер, адресованных семье; внедрение патриотического и духовно-нравственного содержания в сферу дополнительного образования, культуры, работу общественных объединений с подростками и молодежью.

Развивается система дополнительного образования в школе. Это не только кружки по интересам в самой школе занятия внеурочной деятельностью для первоклассников, но занятия в студиях Дворца Культуры.

1.2. Нормативно – правовая база.

Программа разработана с учётом действующей в системе образования нормативной базой федерального, регионального, муниципального уровней и нормативными актами самой школы:

- Законом РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 17.06.2010) «Об образовании».

 Законом РФ от 28.03.1998 N 53-ФЗ (ред. от 11.03.2010) «О воинской обязанности и военной службе» (принят ГД ФС РФ 06.03.1998) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.04.2010).

 Постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 N 196 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

 Постановлением Правительства РФ от 7.03.1999 N 233 (ред. от 10 марта 2009) «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей».

 Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.11.2002 N 44 (ред. от 26.12.2008) «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» (вместе с «Санитарно-эпидемиологическими правилами. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.1178-02», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 25.11.2002) (Зарегистрировано в Минюсте РФ 05.12.2002 N 3997).

 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.№2821-10), «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года;

 Федеральной целевой программой развития образования на 2011 – 2015 годы;

 Приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования», (зарегистрирован в Минюсте 22.12.2009 рег. №17785);

 Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10 2009г. № 373);

 Приказом Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373, зарегистрировано в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707;

 Приказом Минобразования РФ от 18.07.2002 N 2783 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования».

 Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 N 1312 (ред. от 20.08.2008) "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

 Приказом Минобрнауки Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312».

 Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 19.10.2009) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

 Приказом Минобрнауки РФ от 19.10.2009 N 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Примерных программ по предметам.

Уровень школы

 Устав;

 Локальные акты.

1.2 Цели и задачи образовательной программы.

Образовательная программа МБОУ «Белянская СОШ» имеет свою специфику:

приоритет краеведческого, духовно- нравственного образования и воспитания учащихся, достигаемый через уроки и систему воспитательной работы, основанной на духовных ценностях российской культуры (здоровье нравственное) формирование ценностного ориентира, направленного на сохранение и укрепление физического здоровья, как фактора предотвращения вырождения нации (здоровье физическое)

Образовательная программа направлена на реализацию следующих целей:

1.создать наиболее благоприятные условия для становления и развития субъектно-субъектных отношений ученика и учителя, развития личности школьника, удовлетворения его образовательных и творческих потребностей; помочь ребенку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой.

2.усвоение учащимися образовательного минимума содержания общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

3.создание образовательной среды способствующей: раскрытию и реализации личностного потенциала обучающихся, ориентированной на формирование личности с развитым интеллектом, навыками исследовательской и творческой деятельности, высоким уровнем культуры, истинной гражданской позицией, готовой к осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных образовательных программ.

Реализации данных целей подчинены следующие задачи

1. обеспечение гарантий прав детей на образование;

2. создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

3. стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

4. совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

5. обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности.

6. создание единого образовательного пространства, интеграция общего и дополнительного образований;

7. создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма.

8. создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся, развитию личности, её самоопределению и самореализации,

9. воспитание у детей гражданских и нравственных качеств, соответствующих ценностям, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Таким образом, решение данных задач позволит говорить о том, что выпускник МБОУ Нижнепоповская ООШ» в условиях новых социально-экономических отношений сможет проявить себя в разных сферах деятельности - социальной, научной, материально-практической, духовной. Однако в любой ситуации его труд будет интеллектуален, самостоятелен и личностно окрашен высоким умственным и нравственным потенциалом.

1.3 Принципы реализации программы

- принцип фундаментальности и вариативности означает построение образования на инвариантной основе единого федерального образовательного пространства, которое дополняется региональной и школьной вариативными составляющими;

- принцип непрерывности и преемственности образования, образование рассматривается как постоянный процесс на протяжении всей жизни с опорой на предыдущий опыт и ориентацией на прогнозируемый результат;

- принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами, он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов;

- принцип многоуровневости предполагает образование на нескольких взаимосвязанных уровнях с учетом возрастных и образовательных возможностей обучающихся, задач их воспитания и творческого развития, формирования готовности к продолжению образования и жизни в обществе;

- принцип комплексности – это единство воздействия на сознание и поведение учащихся, включение их в разнообразные виды деятельности, формирование интегративных качеств личности, взаимосвязь общего и дополнительного образования и самостоятельной деятель-ности;

- принцип дифференциации и индивидуализации направлен на создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника;

- принцип осознанного выбора предполагает, что участники образовательного процесса обладают субъективными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов образования, участия жизнедеятельности школы и местного сообщества;

- принцип демократизации нацелен на формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательного процесса на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности через развитие органов государственно-общественного управления школой;

- принцип социального партнерства предполагает взаимодействие учреждений различного типа, предусматривая: равноправие сторон; уважение и учет их интересов; заинтересованность в участии в договорных отношениях; полномочность представителей сторон; свобода выбора при обсуждении вопросов; добровольность принятия обязательств; реальность обязательств, принимаемых на себя сторонами; обязательность выполнения коллективных договоров, соглашений; контроль за выполнением принятых коллективных договоров, соглашений; ответственность сторон, их представителей за невыполнения по их вине коллективных договоров, соглашений.

1.4. Прогнозируемый результат:

1. повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;

2. проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;

3. творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;

4. удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.

2.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ. 1 КЛАСС (реализующий ФГОС 2 поколения).

2.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее - Стандарт), с учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения (далее – Примерная программа), особенностей МБОУ Нижнепоповская ООШ, образовательных потребностей и запросов обучающихся, а также концептуальных положений учебно-методического комплекта (далее – УМК) «Школа России», реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД).

Основная образовательная программа образовательного учреждения, использующего в работе систему учебников «Школа России» - мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования, эффективное сочетание лучших традиций российского образования и проверенных практиками образовательного процесса инноваций. Актуальность программы определяют высокие темпы обновления научных знаний и технологий. Сегодня необходимо учить личность , начиная со ступени начального общего образования, постоянно обновлять знания и умения, которые обеспечивают готовность осваивать требования основного и среднего образования. начальное общее образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребенка, для которого умение учиться означает учиться познавать и преобразовывать мир, осознавать и решать проблемы, учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Цели и задачи реализации Основной образовательной программы, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам образования.

Основная образовательная программа (далее – Образовательная программа) предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

метапредметные результаты: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Целью реализации Образовательной программы является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Цель Образовательной программы конкретизируют основные цели концептуальных положений выбранного нами УМК «Школа России».

Основной целью развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализуемой УМК «Школа России» является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. Ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

УМК «Школа России» обеспечивает планируемые результаты Образовательной программы , к числу которых относятся:

• личностные результаты: знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделять нравственный аспект поведения, сформированность мотивации к обучению, сформированность умения учиться;

• метапредметные результаты: освоение обучающимися в процессе урочной и внеурочной деятельности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных);

• предметные результаты: освоение обучающимися в ходе изучения того или иного предмета (в условиях урочной и внеурочной деятельности) системы знаний и опыта специфичного для предметной области, по получению этих знаний, их преобразованию и применению в практике повседневной жизни.

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

• становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

• формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

• духовно-нравственное развитие воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

• укрепление физического и физического здоровья обучающихся.

В УМК «Школа России» задачи начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта сформулированы следующим образом:

• развитие личности школьника, его творческих способностей;

• воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

• формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.

Принципы и подходы к формированию Образовательной программы

В соответствии со Стандартом УМК «Школа России» направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всем обучающимся с учетом возрастного зачисления детей в первый класс; разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); топографической принадлежности детей; разного уровня владения русским языком.

Основными принципами (требованиями) развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Школа России» являются:

1.Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития. Предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное , эмоциональное , духовно-нравственное , физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребенка.

2.Принцип целостности образа мира связан с отбором интегрированного содержания предметных областей и межпредметных УУД, которые позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями.

3.Принцип практической направленности предусматривает формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач и практической деятельности повседневной жизни, умений работать с разными источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трех единиц в область словарей, научно-популярных и научных книг, журналов и газет, других источников информации; умений работать в сотрудничестве (малой и большой учебных группах) в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора), способности работать самостоятельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию).

4.Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников. Это использование разноуровневого по трудности и объему представления предметного содержания через систему заданий, что открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка. Каждый ребенок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовыми).

5.Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмотрение частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерностей) и затем от общего (от усвоенной закономерности) к частному (к способу решения конкретной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает продуманную систему повторения , что приводит к принципиально новой структуре учебников и подаче материала: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобщения, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности.

6. Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня, участие их в оздоровительных мероприятиях.

Общая характеристика Образовательной программы.

Образовательная программа начального общего образования, разработанная МБОУ Нижнепоповская ООШ, предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями и детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

• выявление и развитие способностей обучающихся, включая одаренных детей, через секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

• участие обучающихся и их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Общая структура Образовательной программы:

• пояснительная записка;

• планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

• учебный план начального общего образования;

• программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

• программы отдельных учебных предметов, курсов;

• программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

• программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

• программа коррекционной работы (при организации обучения и воспитания в образовательном учреждении детей с ограниченными возможностями здоровья);

• система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconОбразовательная программа на 2011-2012 учебный год
Образовательная программа школы определяет содержание и организацию образовательного процесса

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconПояснительная записка Учебный план школы на 2011-2012 учебный год разработан в соответствии с документами
Закон РФ от 10. 07. 1992 n 3266-1 статьи 9,15,32 (ред от 27. 12. 2009)"Об образовании"

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
На основании анализа работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие образовательные...

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconОбразовательная программа школы 2011-2012 уч год 2011 Пояснительная записка в типовом положении об общеобразовательном учреждении, утвержденном Постановлением Правительства РФ от 3 августа 1994 г за №1008,
Рф от 3 августа 1994 г за №1008, указано, что «содержание общего образования в конкретном учреждении определяется программами, разрабатываемыми,...

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconАнализ работы школы за 2011-2012 учебный год
Учебный план школы на 2011-2012 учебный год был составлен с учётом нормативно-правовых основ, регулирующих деятельность школ в системе...

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconРабочая программа по «Природоведению» для 5 го класса На 2011-2012 учебный год
Программа состоит из разделов: пояснительная записка, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, перечень...

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconПояснительная записка к учебному плану маоу сош п. Угловка на 2011-2012 учебный год (начальное общее образование )
Учебный план моу сош п. Угловка на 2011-2012 учебный год составлен в соответствии с базисным учебным планом для образовательных учреждений...

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconПлан работы моу «затонской оош» на 2011-2012 учебный год содержание
Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год с. 3-15 Раздел II. Руководство образовательным процессом с. 15

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconПрограмма 2011-2012
Пояснительная записка к учебному плану гоу сош №961 и учебный план гоу сош №961 на 2011-2012 учебный год

Образовательная программа школы 2011 2012 учебный год содержание: Пояснительная записка iconМоу цнинской средней общеобразовательной школы №2
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница