Аннотированный список литературы по теме




Скачать 52.31 Kb.
НазваниеАннотированный список литературы по теме
Дата конвертации18.03.2013
Размер52.31 Kb.
ТипАннотированный список
Аннотированный список литературы по теме

«Современные системы оценивания учебных достижений школьников»

  1. Воронцов А.Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся в рамках системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова [Текст]/А.Б. Воронцов – Вестник. Международная ассоциация “Развивающее обучение”. – 1996. - № 1. – С. 43-55.

  2. Гринченко, И.С. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебно- методическое пособие [Текст]/И.С. Гринченко.- М.: УЦ Перспектива, 2008.- 132 с.

Учебно- методическое пособие посвящено проблемам контрольно- оценочной деятельности педагога в образовательном учреждении. В нём раскрываются направления и возможности системы контроля и оценки знаний учащихся в сфере образования.

  1. Гликман, И.З. Возможности учебного рейтинга/ И.З. Гликман//Школьные технологии.- 2008.- № 2, с. 178-181

О рейтинговой системе организации семинарских занятий в вузе, о правилах рейтингового учёта и оценки успеваемости.

  1. Зайцев, В. Стимулирует отметка/В. Зайцев [Текст] //Народное образование.- 1991.- № 1, с.7

  2. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя[Текст]/. – М.: Педагогическое общество России. – 2001. – 128 с.

  3. Круглова, Л. От тетради успешности - к уверенности учеников в своих силах [Текст]/Л. Круглова//Сельская школа.- 2007.- № 3, с. 52-62.

Автор знакомит читателей с опытом создания тетради успешности ученика в дополнительном образовании.

  1. Кротова, Л. Учебная самооценка школьника: как её повысить?/Л. Кротова//Сельская школа.- 2007.- № 3, с. 77-82

Об одном из путей повышения самооценки детей.

  1. Лобашев, В.Д. Процессы и характеристики оценивания знаний / В.Д. Лобашев//Методист.- 2007.- № 6, с. 34-39

  2. Лобашев, В.Д. Структурные элементы функции оценивания знаний /В.Д. Лобашев, И.В. Лобашев//Стандарты и мониторинг.- 2006.- № 5,6.

Авторы статьи излагают свою точку зрения о группах и видах контроля, классификации видов деятельности учителя и ученика, о роли и месте преподавателя в процессе оценивания знаний.

  1. Маноляк, В.Ю. К проблеме компетентностного подхода к оценке качества знаний в современной системе образования/В.Ю. Маноляк//Стандарты и мониторинг.- 2007.- № 6, с. 54-55

Автор статьи излагает содержание понятия «компетентность», определяет направленность оценивания в условиях компетентностного подхода.

  1. Маскин, В.В. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу: практическое пособие/Под ред. В.В. Маскина//В.В. Маскин, А.А. Петренко, Т.К. Меркулова.- М.: АРКТИ, 2006.- 64 с.

В предлагаемом практическом пособии представлен один из возможных вариантов эффективного управления компетентностным подходом при оценке достижений учащихся.

  1. Михайлычев, И.А. Интервальная шкала оценок потенциальных возможностей учащихся/И.А.Михайлычев, В.Ф. Кравченко, С.А. Сафонцев//Стандарты и мониторинг.- 2001.- № 3

О математической модели процесса обучения, описания деятельности учителя и учащихся в личностно- ориентированной педагогической среде.

  1. Моисеев, А. Какие бывают результаты образования/А. Моисеев, М. Поташник//Народное образование.- 1999.- № 7-8, с. 167-172

О трудностях работы с результатами образования. Представлен перечень образовательных результатов.

  1. Мигалкин, Н.М. Система оценки знаний/Н.М. Мигалкин//Методист.- 2006.- № 2, с. 55-57.

В статье рассматриваются зарубежные системы оценивания, уровень оценки знаний при конкретных срезах.

  1. Науменко, Ю.В. Рейтинг учебных достижений, как элемент здоровьеформирующего образования/Ю.В. Науменко//Стандарты и мониторинг.- 2006.- № 2.

В статье представлена многопараметрическая модель оценивания знаний и умений учащихся, в основе которой лежит нахождение рейтинга учащихся.

  1. Новиков, А.М. Контроль, оценка, рефлексия/А.М. Новиков//Школьные технологии.- 2008.- № 1, с. 143-148

Академик Российской Академии наук знакомит читателей с основными понятиями учебного процесса (его контрольно- оценочной части), с видами контроля, различием оценки и отметки.

  1. Новикова, Т. Использование Портфолио в практике российской школы/Т. Новикова//Педагогическая техника.- 2006.- № 3, с. 109-128

О типичных ошибках и затруднениях использования Портфолио.

  1. Новикова, Т. Оценивание с помощью Портфолио/Т. Новикова//Народное образование.- 2006.- № 7, с. 137-141

Автор знакомит читателей с новой системой оценки «Портфолио».

  1. Новикова, Т. Портфолио учащихся в профильном обучении: философия, структура, методика работы/Т. Новикова//Народное образование.- 2007.- № 1, с. 170-179

Об одном из видов безотметочного обучения – Портфолио.

  1. Оценка без отметки [Сборник]/Составитель О. Варшавер.- М.: ЦГЛ, 2005.- 80 с.

Сборник предназначен учителям начальной и средней школы, школьному администратору и родителям, которым не безразлично, за что и по какому принципу выставляются отметки их собственным детям. Авторы рассказывают о методах аутентичного оценивания не только результата, но и процесса учения, в том числе об ученическом Портфолио, и о том, как увязать такой подход с привычной пятибалльной системой оценивания.

  1. Остапенко, А. Может ли школьная оценка быть справедливой?/А. Остапенко//Народное образование.- 2006.- № 1, с. 125-131

Учёный – педагог размышляет о справедливости выставления оценки.

  1. Остапенко, А.Школьная оценка: как сделать её достоверной, отражающей усилия ученика? А. Осиапенко//Сельская школа.- 2006.- № 3

Всегда ли выставляемая оценка знаний справедлива? А если нет, то почему? И может ли стать справедливой? Что для этого нужно? Об этом размышляет учёный-педагог.

  1. Петерсон, Л.Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению/Л.Г. Петерсон, В.А. Петерсон//Школьные технологии.- 2007.- № 3, с. 178-183

Авторы статьи излагают свои идеи оценивания учебных достижений учащихся начальных классов в безотметочном обучении.

  1. Полонский, В.М.Оценка знаний школьников [Текст]/В.М. Полонский.- М.: Знание, 1981

  2. Полуянов Ю.А., Матис Т.А. Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности. – “Психологическая наука и образование”. – 1996. - № 4. – С.38 – 44.

  3. Романеева М.П., Суховерша Л.А., Цукерман Г.А. и др. Оценка знаний и умений учащихся в системе развивающего обучения. – Томск: “Пеленг”, 1995. – 72 с.

  4. Симонов, В.П., Черненко Е.Г. Десятибалльные шкалы оценки степени обученности по предмету: Учебно- справочное пособие [Текст]/В.П. Симонов.- М., 2002.

  5. Филатов, Е.Н. О системе оценивания знаний в школе для одарённых детей [Текст]/Е.Н. Филатов//Школьные технологии.- 2008, № 2.- с. 149-152.

Автор статьи освещает идею и практику создания «системы позитивного рейтинга».

  1. Фомина, Н.Б.Оценка качества образования. Часть 2. Педагогическая диагностика учебных возможностей учащихся. Методическое пособие [Текст] /Н.Б. Фомина.- М.: УЦ Перспектива, 2008.- 40 с.

  2. Фомина, Н.Б.Оценка качества образования. Часть 4. Новые способы оценивания учащихся. Методическое пособие [Текст]/Н.Б. Фомина.- М.: УЦ Перспектива, 2008.- 48 с.

  3. Хлебников, В.А. О создании системы оценки учебных достижений учащихся/В.А. Хлебников//Школьные технологии.- 2006.- № 3, с. 153-158.

Директор Федерального Центра тестирования предлагает свой взгляд на проблему оценивания учебных достижений учащихся и предлагает вариант создания систем оценивания.

  1. Цукерман Г.А., Шияновская С.И. Что оценивает объективная оценка? – “Психологическая наука и образование” – 1997. - № 4. – С. 65 – 70.

  2. Цукерман Г.А. “Оценка без отметки”. – Москва-Рига: “Педагогический центр “Эксперимент”. – 1999. С.3-12.

  3. Шамова, Т.И. Современны5е средства оценивания результатов обучения в школе: Учебное пособие [Текст] Т.И. Шамова, С.Н. Белова, И.В. Ильина, Г.Н. Подчалимова, А.Н. Худин.- М.: Педагогическое общество России, 2007.- 192 с.

В учебном пособии даётся сущностная характеристика модернизации системы оценивания результатов обучения в контексте приоритетных направлений обеспечения качества образования. Основное внимание сосредоточено на теории и практике создания тестов и тестовых заданий.

  1. Щуркова, Н.Е. Практикум по педагогической технологии//Н.Е. Щуркова [Текст].- М.: Педагогическое общество России, 2001, -250 с.

Автор предлагает проведение практического занятия по видам оценочного воздействия (скрытой и открытой оценки), излагает материал о функциях оценивания и проведения процедуры оценивания учащихся учителем.


Составлен методистом кафедры педагогики ЗабКИПКРО Шаталовой М.Л.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы по дисциплине «Компьютерная лингвистика»
Данный раздел содержит аннотированный список литературы по дисциплине «Компьютерная лингвистика» и включает для книг из дополнительного...

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы «Медиакультура: вчера, сегодня, завтра»
Козина Г. Н. Медиакультура: вчера, сегодня, завтра. Аннотированный список литературы. Самара, 2011

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список научно-методической литературы и материалов педагогического опыта высших учебных заведений, представленных на XIII республиканской выставке
Аннотированный список научно-методической литературы и материалов педагогического опыта высших учебных заведений, представленных...

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список Интернет ресурсов по теме «Профилактика травматизма на уроках физической культуры»

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы
Федеральное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы за 1996 2006 гг
Барсукова И. Ю. В смоленске будут карнавалы // Смоленск. 2003. № С. 40 43: ил

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы по результатам проведённой выставки
Борытко Н. Технологизация работы классного руководителя / Школьные технологии, №3, 2006 г. – С. 36-43

Аннотированный список литературы по теме iconСписок литературы по теме «Государственные образовательные стандарты третьего поколения» в министерстве образования РФ : [информация о приказах Министерства образования Российской Федерации от 1 дек. 2003 г
Список литературы по теме «Государственные образовательные стандарты третьего поколения»

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный библиографический список литературы
Методика, организация и содержание психологической, интеллектуальной и физической подготовки старшего дошкольника к поступлению в...

Аннотированный список литературы по теме iconАннотированный список литературы
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница