Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование




НазваниеПрограмма учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование
страница6/15
Дата конвертации18.03.2013
Размер1.03 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Тема 3. 5. Сущность, содержание, принципы, формы,

методы и средства воспитания и обучения

детей раннего и дошкольного возраста

3.5.1. Физическое воспитание



Основы теории физического воспитания детей. Понятия «физическое воспитание» и «физическое развитие». Физическое воспитание в системе всестороннего развития личности. Единство физического и психического развития. Воспитание здорового ребенка. Проявление заботы о здоровье ребенка с эмбрионального периода развития. Общение взрослого с ребенком – основа физического и психического здоровья детей.

Задачи физического воспитания: оздоровительные; воспитательные; образовательные. Взаимосвязь задач.

Виды работы по физическому воспитанию детей и формы ее организации.

Методы физического воспитания. Средства физического воспитания: оздоровительные силы природы; физические упражнения, подвижные игры, спортивные развлечения; художественные средства; гигиенические и социально – бытовые факторы; режим занятий, отдыха, питания, сна.

Режим жизни детей, его значение во всестороннем развитии ребенка. Физиологические основы режима. Педагогические требования к режиму.

Построение режима в дошкольном учреждении в разных возрастных группах и семье. Значение каждого режимного процесса. Особенности методики проведения режимных процессов в разных возрастных группах. Учет индивидуальных особенностей детей при организации и проведении режима.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (КГН). Усложнение объема культурно-гигиенических навыков с возрастом. Методика формирования.

Условия успешного физического воспитания: создание гигиенической обстановки; обязательное выполнение научно обоснованного режима детской жизни; мероприятия по закаливанию; осуществление медицинского контроля и лечебно-профилактической работы; оснащение современным физкультурным оборудованием. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам физического воспитания.


Практическое занятие

Сравнительный анализ усложнения объема КГН в разных возрастных группах на основе программ воспитания и обучения.


Самостоятельная работа

Анализ современных концепций дошкольного образования о здоровье и физическом воспитании детей.

Сообщение на тему: «Как воспитать здорового ребенка».


3.5.2. Умственное воспитание


Основы теории умственного воспитания и обучения детей. Понятие об умственном воспитании и умственном развитии. Факторы, определяющие умственное развитие. Особое значение и необходимость умственного воспитания детей с раннего возраста. Особенности умственного развития детей дошкольного возраста. Умственное воспитание в системе всестороннего развития личности. Задачи умственного воспитания.

Объективная потребность современного общества в обогащении содержания умственного воспитания детей; возрастание его роли на современном этапе.

Значение сенсорной культуры для интеллектуального развития ребенка. Вклад выдающихся зарубежных и отечественных педагогов в разработку системы сенсорного воспитания. Содержание и методы сенсорного воспитания. Роль занятий, наблюдений, игр, игровых упражнений, слова в сенсорном воспитании детей. Создание условий для обогащения сенсорного опыта.

Воспитание познавательной активности. Любознательность и познавательные интересы. Вопросы детей как показатель их умственной активности, познавательных интересов. Характеристика и содержание детских вопросов. Требования к ответам.

Средства умственного воспитания: ознакомление с окружающим, игра, труд, обучение, деятельность детей, наблюдения, произведения духовной и материальной культуры.

Условия обогащения личного опыта ребенка в дошкольном учреждении и семье.

Ведущая роль обучения в умственном развитии ребенка. Разработка вопросов теории обучения в зарубежной и отечественной дошкольной педагогике.

Сущность дошкольного обучения. Компоненты процесса обучения. Учебная деятельность, ее особенности в дошкольном возрасте.

Дидактические принципы обучения, их психолого-педагогическое обоснование. Модели и типы обучения. Методы и приемы обучения, их классификация. Выбор методов обучения, их сочетание в образовательном процессе. Характеристика методов и приемов обучения. Технология использования.

Организация обучения. Формы обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные. Вариативное, дифференцированное, инновационное обучение.

Занятие как форма обучения детей раннего и дошкольного возраста. Сходство и различие форм обучения в дошкольном учреждении и школе. Типы занятий в зависимости от дидактических задач. Виды занятий. Требования к организации. Структура занятий. Содержание занятий и других форм организации обучения. Методика проведения занятий в разных возрастных группах. Экскурсия как особая форма обучения; организация и методика проведения. Особенности содержания, организации и методики проведения занятий в группах раннего возраста. Подготовка педагога. Воспитательные возможности учебно-познавательной деятельности детей. Общение педагога с детьми и детей друг с другом в учебно-познавательной деятельности.

Прямое и опосредованное руководство познавательной деятельностью детей. Организация самостоятельной познавательной деятельности. Спонтанный опыт ребенка. Репродуктивные, продуктивные, поисковые и творческие задания, их сочетания.

Обучение детей вне занятий. Роль обогащения предметной среды. Учет интересов, способностей и возможностей каждого ребенка.

Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам умственного воспитания и обучения дошкольников.


Практическое занятие

Сопоставление видов занятий для разных возрастных групп в традиционной системе и в условиях обновления организации дошкольного образования на основе программ и методических рекомендаций.

Планирование системы дидактических игр по сенсорному воспитанию для детей одной из возрастных групп.


Самостоятельная работа

Современные концепции дошкольного образования по проблемам умственного воспитания и обучения детей.

Сообщение на тему «Сенсорное воспитание в дидактической системе детского сада».


3.5.3. Нравственное воспитание


Основы теории нравственного воспитания детей. Понятия «нравственное воспитание» и «нравственное развитие». Нравственное воспитание в системе всестороннего развития личности. Решающая роль среды и воспитания в нравственном развитии ребенка. Своеобразие процесса нравственного воспитания дошкольников. Подходы к определению задач нравственного воспитания.

Особенности нравственного воспитания в раннем и дошкольном возрасте. Средства нравственного воспитания детей. Использование средств народной педагогики — потешек, пословиц, поговорок, сказок, игр в нравственном воспитании.

Методы нравственного воспитания детей в дошкольном учреждении и семье. Разнообразные подходы к классификации методов нравственного воспитания. Ценность практических методов в нравственном воспитании детей. Эмоциональная окрашенность используемых методов. Взаимосвязь методов, их комплексное использование. Принципы отбора методов, их соответствие задачам и содержанию нравственного воспитания, возрасту детей.

Условия нравственного воспитания.

Роль игры, труда, занятий в нравственном воспитании детей. Учет индивидуальности нравственного развития детей.

Содержание нравственного воспитания. Воспитание нравственно-волевых качеств: целеустремленности, смелости, настойчивости, сдержанности, ответственности. Капризы и упрямства детей, их причины, меры предупреждения и перевоспитания.

Воспитание дисциплинированности и культуры поведения. Правила поведения для детей разного возраста и пути их усвоения. Причины нарушения правил поведения. «Трудные» дети, причины трудновоспитуемости. Меры педагогического воздействия и условия успешной работы с «трудными» детьми.

Формирование начал коллективизма. Детские объединения. Структура детских объединений. Мотивы. Влияние симпатий, общих интересов, целей, замыслов, организаторских умений, совместной деятельности на формирование детских объединений. Роль дружбы в жизни ребенка и детского коллектива. Конфликты между детьми, их причины. Особенности воспитания девочек и мальчиков.

Общение. Его роль в формировании детского коллектива и отношений между детьми. Виды общения: по количеству участников; по способу общения; по положению воспитанников; по условиям общения; по задачам.

Педагогическое общение. Стили и уровни педагогического общения, их влияние на эффективность образовательного процесса.

Модели педагогического общения: учебно-дисциплинарная, личностно-ориентированная.

Приемы, способствующие успешному общению.

Культура педагогического общения.

Общение - ведущая деятельность в воспитании детей раннего возраста. Специфика общения дошкольников со сверстниками и взрослыми. Развитие общения детей со сверстниками с возрастом. Ведущая роль взрослого и значение деятельности в организации содержательного общения детей. Воспитание положительных качеств личности ребенка в процессе общения его со сверстниками и взрослыми.

Воспитание любви к Родине. Своеобразие проявления чувства любви к Родине у детей дошкольного возраста, постепенное его осознание, углубление. Основные средства воспитания любви к Родине. Воспитание у детей этики межнационального общения. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам нравственного воспитания.


Практическое занятие

Анализ усложнения объема норм культуры поведения для детей разных возрастных групп на основе программ воспитания и обучения.

Планирование системы работы с детьми дошкольного возраста по воспитанию положительного отношения к родным и близким, родной природе, родному городу, защитникам Отечества, своей Родине (по выбору студента).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа учебной дисциплины «Психолого-педагогический практикум»
«Психолого-педагогический практикум» по группе специальностей 0300 «Образование», одобренной учебно-методическим советом управления...

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconПсихология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н. С. Ефимова. М.: Ид форум: инфра-м, 2012. 192 с.: 60x90 1/16. Профессиональное
Допущено Министерством образования рфв качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего профессионального образования,...

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная педагогика» для специальности: 050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностей

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная и специальная педагогика» для специальностей: 0301 Математика, 0302 Русский язык и литература
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностей

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302
Зам директора по учебной работе, преподаватель кафедры педагогики и психологии Еремова Т. М

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа Учебной дисциплины «Основы специальной психологии» для специальности: 0320 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностей

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая программа Учебной дисциплины «Основы специальной педагогики» для специальности: 0320 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностей

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconПрограмма дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология»
Программа дисциплины «Социальная психология» предназначена для студентов специальностей «050706. 65 Педагогика и психология» и «050711....

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconПрограмма дисциплины Для специальностей: «050706 Педагогика и психология»
«050707 – Педагогика и методика начального обучения», «050711 – Социальная педагогика», «050102 – Биология», «050101 – Химия», «050401...

Программа учебной дисциплины педагогика по группе специальностей 0300 Образование iconРабочая учебная программа учебной дисциплины «Педагогика» для студентов, обучающихся по специальности
Тема Педагогика как наука, ее объект, предмет и задачи. Категориальный аппарат педагогики


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница