Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302




НазваниеРабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302
страница1/8
Дата конвертации18.03.2013
Размер0.85 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8
Агентство образования администрации Красноярского края

КГОУ СПО «Канский педагогический колледж»


Рабочая программа

дисциплины «Педагогика»


для специальностей: «Математика» 0301,

«Русский язык и литература» 0302,

«Иностранный язык» 0303,

«Технология» 0309,

«Коррекционная педагогика в начальном образовании» 0320


Канск

2005


Согласована

Заместитель директора по учебной работе

____________________Т.М. Еремова


Заместитель директора по науке и методической работе

____________________С.В.Науменко


Авторы: Диденко Л.П.,

Кожухова Н.В., Рогова Г.А.,

Титова В.В.


Рецензенты:

и.о. зав. кафедрой педагогики высшей школы, андрагогики и амеологии ФПКиППРО,

кандидат педагогических наук, доцент, Саволайнен Г.С.

Зам. директора по учебной работе, преподаватель кафедры педагогики и психологии Еремова Т.М.




Утверждаю

Директор Канского

педагогического колледжа

___________________А.Л. Андреев

«______»__________________2005


Рассмотрена

на заседании кафедры педагогики и психологии

«____» июня 2006 г.

Заведующий кафедрой:

Файзулина Н.Х.

________________________


Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностям



СОДЕРЖАНИЕ


  1. Пояснительная записка……………………………………………………….………3

  2. Государственный образовательный стандарт……………………………………....5

  3. Тематические планы дисциплины…………………………………………………...6

4. Раздел 1. Введение в педагогическую профессию………………………………...11

- примерное содержание раздела ……………………………………………...11

- самостоятельная работа………………..…………………………………..….12

- примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ….12

- вопросы к зачету………………………………………………………………12

- литература……………………………………………………………………...13

5. Раздел 2. Общие основы педагогики……………………………………………….14

- примерное содержание раздела ……………………………………………...14

- самостоятельная работа.…………………..…………………………………..15

- примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ….16

- вопросы к зачету и экзамену, к комплексному экзамену по «Введению в педагогическую профессию» и «Общим основам педагогики»……………17

- литература……………………………………………………..………………19

6. Раздел 3. Педагогика школы………………………………………………………..20

- примерное содержание раздела ……………………………………….……..21

- самостоятельная работа……………….……………………………….......….26

- примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ….28

- вопросы к экзамену…………………………………………………………....29

- литература……………………………………………………………………...31


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа учебной дисциплины «Педагогика» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников среднего профессионального образования по специальностям: «Математика» (0301), «Русский язык и литература» (0302), «Иностранный язык» (0303), «Технология» (0309), «Коррекционная педагогика в начальном образовании» (0320).

Данная программа разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины «Педагогика» – М.: Издательский отдел ИПР СПО, 2002. Является единой для очной и заочной форм обучения.

Ведущее место в общей системе профессиональной подготовки будущих учителей в педагогическом колледже занимает учебная дисциплина «Педагогика», которая призвана обеспечить обновление содержания педагогического образования на современном этапе развития общества и содействовать повышению качества подготовки специалиста, способного к гибкому и мобильному построению профессиональной деятельности.

Программа учебной дисциплины «Педагогика» представлена следующими разделами: «Введение в педагогическую профессию», «Общие основы педагогики» и «Педагогика школы», которые входят в содержание образования для всей группы указанных специальностей, предусматривающих подготовку специалистов, ориентированных на работу с детьми школьного возраста.

Раздел программы «Введение в педагогическую профессию» является пропедевтической основой освоения студентами курса педагогики.

Основная цель данного раздела – развивать устойчивый интерес к педагогической профессии, стимулировать личностное и профессиональное саморазвитие будущих педагогов, способствовать адаптации первокурсников к условиям обучения в колледже. Содержание раздела нацелено на получение знаний о сущности и социальной значимости будущей профессии, специфике аспектов педагогической деятельности, требованиях к профессиональной компетентности и мобильности, способствующих развитию профессионально значимых качеств педагога.

Раздел программы «Общие основы педагогики» носит теоретико-методологический характер. Цель данного раздела заключается в формировании необходимых для педагога знаний о структуре педагогической науки, основных педагогических понятиях, о ребенке как субъекте педагогического процесса, методах педагогического исследования. Содержание раздела отражает современное состояние педагогической науки и системы образования в России.

Раздел программы «Педагогика школы» раскрывает научные основы, сущность, содержание, методы и формы педагогического процесса. В содержании раздела особое место отведено изучению современных концепций, технологий обучения и воспитания и руководства учебно-познавательной деятельностью школьников. В данном разделе, вопросы организации образовательного процесса рассмотрены ориентируясь на особенности возраста, с которым предстоит работать выпускнику в соответствии со специальностью.


В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

знать:

  • теоретические основы и ведущие тенденции развития системы образования педагогической науки;

  • особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов образовательных учреждений;

  • основные теоретические подходы, современные концепции воспитания и обучения;

  • закономерности, принципы, содержание и структуру целостного педагогического процесса;

  • цели, задачи, содержание, формы, методы и средства воспитания и обучения;

  • современные инновационные технологии в сфере образования;

  • основные общенаучные характеристики исследования в области образования;


уметь:

  • создавать развивающую среду;

  • применять психолого-педагогические знания в разных видах образовательной деятельности;

  • организовывать образовательно-воспитательный процесс в различных асоциокультурных условиях;

  • анализировать, планировать (проектировать) и оценивать образовательный процесс и его результаты;

  • осуществлять педагогическое общение с воспитанниками, родителями, коллегами;

  • использовать современные инновационные технологии в сфере образования;

  • осуществлять планирование повседневной учебно-воспитательной работы и вести ее в соответствии с программно-методической документацией;

  • реализовывать процесс профессионального самовоспитания и самообразования;

  • осуществлять самоанализ, самоконтроль собственной педагогической деятельности, представлять ее (аттестация).


Преподавание учебной дисциплины осуществляется в форме лекций, семинаров, практических занятий, самостоятельной работы студентов.

Обязательная учебная нагрузка при освоении учебной дисциплины составляет:


Специальность

Количество аудиторных часов

Самостоят. работа

всего

лекционные

практические

Математика (0301)


188

153

35

60

Русский язык и литература (0302)

181

151

30

60

Иностранный язык (0303)


188

153

35

60

Технология (0309)


184

150

34

60

Коррекционная педагогика в начальном образовании (0320)

117

102

15

40


Для проверки знаний студентов по окончании изучения каждого из разделов проводится рубежный контроль в форме зачетов и экзаменов.

По учебной дисциплине «Педагогика» предусмотрено проведение итоговой государственной аттестации.


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основные дидактические единицы учебной дисциплины «Педагогика»

Раздел 1. Введение в педагогическую профессию:

- возникновение педагогической профессии, ее развитие;

- роль и место педагога в век информационного общества;

- педагогическая деятельность, ее аспекты;

- профессиональные и личностные качества и способности педагога;

- требования к профессиональной компетентности и мобильности;

- роль самообразования и самовоспитания в становлении педагога-профессионала.


Раздел 2. Общие основы педагогики:

- возникновение и развитие педагогики, ее место в системе гуманитарных и естественных наук;

- структура педагогической науки: теория образования и обучения (дидактика), теория воспитания, школоведение;

- основные педагогические понятия;

- целостный педагогический процесс – предмет изучения в педагогике;

- ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса;

- личностно ориентированный подход в образовании;

- методы педагогического исследования;

- развитие системы образования в России;

- принципы государственной образовательной политики;

- непрерывное образование;


Раздел 3. Педагогика школы:

- теория образования и обучения;

- содержание обучения;

- сущность и движущие силы процесса обучения, содержание обучения;

- современные концепции начального и среднего образования, их дидактическое и предметное наполнение;

- мотивы учения на разных возрастных этапах;

- руководство учебно-познавательной деятельностью школьников;

- содержание образования;

- принципы, методы и организационные формы обучения;

- урок в школе, типы уроков, их структура, требования к проведению и анализу;

- диагностика и оценка учебных достижений школьников;

- теория и методика воспитания: цели и задачи воспитания;

- движущие силы;

- современные концепции воспитания, их социокультурные основания,

научно-методическая обоснованность и практическая применимость;

- воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников;

- личностно-ориентированный подход в образовании;

- взаимоотношения коллектива и личности;

- воспитательная система школы;

- функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя;

- оценка уровня воспитанности школьника.


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА»

для специальности «Математика» (0301)




Наименование разделов и тем

Макс. учебн. нагруз.

Количество аудиторных

часов

Самост. работа


всего

лекцион

практич

Раздел 1. «Введение в педагогическую профессию»

22

16

16




6

Тема 1.1. Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе.

11

8

8





3

Тема 1.2. Пути и формы овладения педагогической профессией.

11

8

8




3

Раздел 2. «Общие основы педагогики»

44

32

32




12

Тема 2.1. Возникновение и развитие педагогики.

6

4

4




2

Тема 2.2. Система и структура педагогической науки.

3

2

2




1

Тема 2.3. Основные педагогические понятия.

6

4

4




2

Тема 2.4. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.

5

4

4




1

Тема 2.5. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.

8

6

6





2

Тема 2.6. Методы педагогического исследования.

6

4

4




2

Тема 2.7. Развитие системы образования в России.

10

8

8




2

Раздел 3. «Педагогика школы»

182

140

105

35

42

Тема 3.1. Теория образования и обучения.

8

6

4

2

2

Тема 3.2. Сущность и движущие силы обучения. Современные концепции начального и среднего общего образования, их дидактическое и предметное наполнение.

20

16

14



2

4

Тема 3.3. Руководство учебно-познавательной деятельностью школьников.

6

4

4




2

Тема 3.4. Мотивы учения на разных возрастных этапах

6

4

2

2

2

Тема 3.5. Содержание образования.

8

6

4

2

2

Тема 3.6. Закономерности и принципы обучения.

8

6

4

2

2

Тема 3.7. Методы, приемы и средства обучения.

24

20

16

4

4

Тема 3.8. Организационные формы обучения.

18

14

10

4

4

Тема 3.9. Диагностика и оценка учебных достижений школьников.

10

8

5

3

2

Тема 3.10. Цели, задачи и движущие силы воспитания.

10

8

6

2

2

Тема 3.11. Современные концепции воспитания: социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практическая применимость.

10

8

6

2

2

Тема 3.12. Воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников

12

8

6

2


4

Тема 3.13. Взаимоотношения коллектива и личности.

10

8

6

2

2

Тема 3.14. Воспитательная система школы.

12

8

6

2

4

Тема 3.15. Функции, основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.

10

8

6

2

2

Тема 3.16. Оценка уровня воспитанности школьников.

10

8

6

2

2

Всего по дисциплине

248

188

153

35

60



  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconРабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная и специальная педагогика» для специальностей: 0301 Математика, 0302 Русский язык и литература
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальностей

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconКоррекционная и специальная педагогика по специальностям 0301 Математика, 0302 Русский язык и
Примерная программа учебной дисциплины «Коррекционная и специальная педагогика». – М.: Издательский отдел ипр спо, 2003. – 20 с

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconПрограмма дисциплины Для специальностей: «050706 Педагогика и психология»
«050707 – Педагогика и методика начального обучения», «050711 – Социальная педагогика», «050102 – Биология», «050101 – Химия», «050401...

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconЛитература, русский язык, творческий экзамен 031600 «Реклама и связи с общественностью»
«Математика и компьютерные науки» (очная форма обучения) – математика, русский язык, физика

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconЛитература; Математика; Иностранный язык; Технология; Коррекционная педагогика в начальном образовании
...

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconРабочая программа учебной дисциплины
По специальностям: 032100 Математика, 032200 Физика,030100 Информатика,030600 Технология и предпринимательство,030800 Изобразительное...

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconРабочая программа учебной дисциплины
По специальностям: 032100 Математика, 032200 Физика,030100 Информатика,030600 Технология и предпринимательство,030800 Изобразительное...

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconУчебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания русского языка в средней школе Рекомендуется для направления подготовки
«Отечественная филология (Русский язык и литература)», «Преподавание филологических дисциплин (Русский язык и литература)»

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconИстория зарубежной литературы ХХ века
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов филологического факультета заочной формы обучения специальностей «Русский...

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для специальностей: «Математика» 0301, «Русский язык и литература» 0302 iconОбразовательная программа Занкова Л. В. Самара, «Учебная литература» 2008г. Нечаева Н. В. Обучение грамоте, Полякова А. В. Русский язык, 1 класс «Просвещение» 2009. Математика
Русский язык. Образовательная программа Занкова Л. В. Самара, «Учебная литература» 2008г


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница