Аналитическая справка по результатам освоения ООПДО /промежуточные/
за 2011/2012 учебный год.
Созданная в ДОУ система мониторинга качества образования позволила комплексно подойти к оценке результатов освоения ООПДО. Педагогическим коллективом разработаны фиксационные карты, которые дали возможность отследить результаты освоения программы по всем образовательным областям.
ОО «Физическая культура», средний балл – 1,9. Овладение двигательными навыками, чрезвычайно важно для определения общего развития ребенка. Результаты освоения детьми программы в ходе проведения диагностических срезов показали результат ниже среднего. Поэтому овладение некоторыми движениями, соответствие двигательных умений некоторым минимальным возрастным нормам – необходимая характеристика развития ребенка. В ходе анализа выявлены проблемы:
- частые пропуски детей, без уважительных причин и часто болеющих детей;
- возможно, завышены нормативные данные парциальной программы «Система» Л. Пустынникова. Необходимо сделать сравнительный анализ с другими показателями вариативных программ;
ОО «Здоровье», средний балл – 2,9. В каждой возрастной группе дети имеют прочно сформированные культурно-гигиенические навыки, и сформированные основы здорового образа жизни;
ОО «Безопасность», средний балл – 2,7. Дети в основном владеют знаниями о личной безопасности и безопасности в ближнем окружении. Дети старшего дошкольного возраста имеют полные и точные представления об источниках опасности и могут найти правильный выход из сложившейся ситуации
ОО «Социализация», средний балл – 2,5. В данном случае можно отметить, что в каждой возрастной группе дети имеют разнообразный положительный опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Наиболее ярко развитие взаимодействия и общения детей происходит в игре – ведущей деятельности дошкольников.
ОО «Коммуникация», средний балл - 2,4. Задержка речевого развития детей ходе диагностирования выявлена в трех группах: 2 младшая, средняя группа №5 и №6. У детей слабо развиты все компоненты устной речи, а именно: грамматический строй речи, звуковая культура речи, и связная речь /диалогическая, монологическая/. А также речь невнятная, нечеткая и очень бедный словарный запас. Основные причины:
- редкое посещение ДОУ;
- сложное нарушение речи, требующее комплексного лечебно-коррекционного подхода.
ОО «Познание», средний балл – 2,6. Образовательная область «Познание» представлена в фиксационной карте целостной картиной мира и развитие элементарных математических представлений. На протяжении дошкольного детства дети осваивают четыре основные сферы деятельности – природу, рукотворный мир, социум и наконец явления собственной жизни и деятельности, т.е. самого себя. Знания детей в данной образовательной области можно сказать, что полные и достаточно прочные, кроме 2 младшей группы, причины более низкого показателя в данной возрастной группе в том, что в течение года дети крайне редко посещали детский сад и человеческий фактор: частая смена воспитателей, отсутствие основного воспитателя;
ОО «Художественное творчество», средний балл -2,6. Если мы обратимся к анализу изобразительной деятельности по итогам года, то можно сделать вывод, что дети хорошо усвоили программу. В течение года детям предлагались различные материалы для творчества, если в младшем и среднем дошкольном возрасте: карандаши и гуашь, то старшие дошкольники имели возможность экспериментировать с акварелью и другими материалами. Дети овладели элементами композиции. Таким образом, в соответствии с возрастными особенностями дети усвоили технику рисования, лепки и аппликации, владение изобразительными материалами и выразительными средствами;
ОО «Труд», средний балл - 2,8. Диагностические срезы показали, что уровень развития детей по данной образовательной области достаточно высокие. Мероприятия, которые проводились в течении года с детьми и педагогическим коллективом дали положительные результаты, т. к. на начало учебного года ОО «Труд» была определена , как проблемная.
ОО «Чтение художественной литературы», средний балл - 2,6. Результаты диагностики по данной образовательной области высокие, за исключением средней группы № 6 и старшей группы, где средний балл чуть выше среднего, т.е. – 2,2. Основная причина – это задержка речевого развития и пропуски детьми детского сада. В старшей группе выявлено проблемное направление – это знакомство с художниками-иллюстраторами детских книг;
ОО «Музыка», средний балл – 2,3. Результаты диагностирования определили проблемные сферы данной образовательной области.
- одна из основных проблем – это игра на детских музыкальных инструментах, продиктована их отсутствием. В течение года дети не имели возможность экспериментировать с детскими музыкальными инструментами;
- задержка речевого развития;
- отсутствие индивидуальной работы по проявлению творчества в движениях /выразительность образов/.
Результаты психолого-педагогического мониторинга позволили педагогическому коллективу сформулировать задачи на предстоящий 2012-2013 учебный год. /см. отчет/
зам. заведующей
по ВМР Т.Д. Морозова
|
