Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей




НазваниеПубличный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей
страница1/7
Дата конвертации20.03.2013
Размер0.97 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4   5   6   7
Публичный отчет

муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей

дом детского творчества

г. Минусинска


за 2010-2011 учебный год


И Н Ф О Р М А Ц И Я


МОБУ ДОД дом детского творчества – многопрофильное УДО, работающее над реализацией своего основного предназначения – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, удовлетворению социальных и личностно-значимых потребностей средствами дополнительных образовательных программ и услуг. Это - самое старейшее учреждение дополнительного образования нашего города, был открыт осенью 1938 года. Дому детского творчества более 70 лет. За эти годы неоднократно менялось его название. В 1992 году Дом пионеров и школьников был переименован в Дом детского творчества. В творческих объединениях обучаются дети дошкольного возраста, учащиеся 1–11-х классов, студенты. Тысячи юных талантов прошли через разнообразные кружки Дома творчества, став взрослыми, приводят сюда своих детей.

Здесь каждый находит дело по душе: одни танцуют, рисуют, вышивают, занимаются лепкой и мягкой игрушкой, других влечет мир науки, исследований, третьи занимаются спортом.

Дети бегут сюда, для них Дом творчества – дом, где все их любят, ждут. Атмосфера творчества царит повсюду, светятся радостью и гордостью глаза у ребят за выполненную работу. Дом детского творчества предоставляет возможность самоутвердиться, занимаясь в творческих объединениях, участвуя в фестивалях, выставках, конкурсах. Многие ребята становятся победителями.



  1. предназначение дома детского творчества.

Деятельность Дома детского творчества направлена на выполнение поставленных целей и задач, исходящих из Концепции модернизации российского образования, Концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года, возможностей системы дополнительного образования, Программы развития Дома детского творчества.

МИССИЯ дома детского творчества заключается в предоставлении уникальной возможности широкому кругу детей и подростков для допрофессиональных проб и самоопределения средствами дополнительного образования ( траектория движения: поиск-выбор-проба-самоопределение-обучение в программе дополнительного образования (число повторов не ограничивается) -допрофессиональные навыки и умения-самоопределение в профессии). ВИДЕНИЕ - целостная открытая развивающаяся и самообучающаяся социально-педагогическая система (без дифицитов), способная создать самодостаточную образовательную среду для развития и саморазвития каждого обучающегося и педагогов:

-модернизация системы управления, усиление общественной составляющей;

-разработка системы привлечения дополнительных средств (кроме бюджетных);


-создание условий для развития инновационных форм дополнительного образования;

-

сетевая соорганизация с УДО в едином образовательном пространстве города.

ПОЛИТИКА: - выработать стратегию интегрирования учреждения, как целостной открытой социально-педагогической системы, в единое образовательное пространство, ориентированную на взаимодействие с социокультурной средой города.


- повышение мотивация всех участников образовательного процесса на активное участие в обеспечении качества дополнительного образования и управлении учреждением;

-расширение возможностей выбора через новые модульные и интегрированные модели дополнительного образования.

- повышать профессиональный уровень педагогов через создание инфраструктуры для инновационной и экспериментальной деятельности;

- эффективно использовать ресурс общего и дополнительного образования для обеспечения (согласно запросу) доступности и качества дополнительного образования


Режим развития МОУ ДОД ДДТ обеспечивается следующими условиями:

- «Образовательной программой МОУ ДОД ДДТ до 2015года», которая включает реализацию новых образовательных технологий; в том числе, информационно-коммуникационные технологии, проектные и исследовательские методы обучения; интенсивные и дистанционные формы обучения.

- «Программа практических действий управленческой команды МОУ ДОД ДДТ до 2011 года», что позволяет формировать открытость и доступность дополнительного образования на муниципальном уровне.

- Разработанной моделью воспитательной системы учреждения «3Д: Думай, Действуй, Достигай», которая позволяет интегрироваться в единую воспитательную систему образовательных учреждений города.

- Наличием 19 модификационных, лицензированных программ. Из них 4 программы интегрированы по модульному принципу и рассчитаны на разновозрастные группы детей: «Школа народных ремёсел», «Школа социального проектирования», «Восхождение к истокам», «Волшебный мир танца». Так же в рамках образовательного процесса реализуется ежегодный летний образовательный проект «Унисон», проводимый с детьми детских домов южного округа Красноярского края, модульная программа по выстраиванию межучережденческого сотрудничества и развитию социально-значимой деятельности «Школа городского актива «ШАГ». МОУ ДОД ДДТ является образовательной площадкой Межрегионального правового колледжа Сибирского Федерального Университете».

- Овладением руководителями проектно-исследовательских групп, методических объединений, творческих мастерских технологией моделирования учебно-воспитательного процесса как управление системой, ориентированной на творческое развитие личности педагога и ребёнка.

Процесс развития учреждения сопровождает стабильный коллектив педагогов высокого уровня профессиональной компетентности, отвечающий современным требованиям к осуществляемой образовательной деятельности (средний стаж работы 16 лет, из 61 человек имеют высшее профессиональное образование – 29 человек; высшую квалификационную категорию имеют – 8 человек; первую – 15 человек, вторую – 17человек).

Опытные, внимательные, творческие педагоги-наставники продолжают открывать для ребят мир прекрасного, помогают им подниматься по ступенькам мастерства, преодолевать трудности, формируют активную жизненную позицию.

Профессиональное прогнозирование, осуществление учебно-воспитательного процесса на основе инновационных методик, передовых технологий было и остается главной задачей Дома творчества, который делает все, чтобы девчонки и мальчишки уже сегодня открывали здесь мир своего будущего.

Успех деятельности в решающей мере зависит от сплоченности педагогического коллектива. Педагоги Дома творчества – это единомышленники, люди активные и творческие, каждый из них вносит в общее дело что-то новое, интересное. Созданные педагогами Дома творчества условия помогают каждому ребенку от 5 до 18 лет реализовать себя в творческой деятельности с опорой на собственные склонности и интересы, возможности и способности, ценностные ориентации и субъективный опыт. Решение поставленных задач осуществляет педагогический коллектив из 54 педагогов, из них 18 – педагоги высшей, 19 - первой квалификационной категории.

Работает педагогический коллектив с 2000 воспитанниками в 32 творческих объединениях по 5 направлениям.

В Доме творчества ребенок имеет право на свободу выбора форм образования, времени образования, направления деятельности, педагога, самостоятелен в осуществлении конкретного дела, которое каждый выбирает сам. В творческих объединениях ДДТ детям предоставляется полная свобода, поскольку дополнительное образование по своей сути – инновационная сфера, где нет системы школьных оценок, нет таких часто пугающих ребенка понятий, как “ты должен”, “ты обязан”, нет классно-урочной системы, нет жесткой сетки учебного плана. К нам они приходят отдохнуть, пообщаться, заняться любимым делом.

С первых дней пребывания детей в нашем коллективе педагоги стараются поддержать атмосферу успешного сотрудничества, радости и тепла, создание “ситуации успеха” каждому ребенку, постепенно формируя ориентацию на возможность достижения им положительного результата в избранном виде деятельности.

Ребенка важно убедить в том, что он непременно сможет петь, танцевать, шить, вязать, рисовать и т.д., причем будет делать это хорошо, ведь к нам приходят не какие-то особенные дети, а все, желающие заниматься той или иной деятельностью. Индивидуальные проблемы педагоги стараются обсудить наедине с ребенком, а успехи, даже самые минимальные, – при всех, обучая детей радоваться достижениям других.

Мы считаем, что такая целенаправленная деятельность педагогов по формированию ориентации на успех не может не сказаться на личностном развитии детей.

Образовательный процесс в учреждениях дополнительного образования детей направлен на развитие личности ребёнка средствами активного, деятельностного освоения им ценностей культуры. Существенную роль в развитии личности имеет содержание образовательного процесса. В отборе такого содержания большую роль играют такая специфическая сторона деятельности учреждения дополнительного образования детей, как свободный выбор обучающимися того или иного вида деятельности с учётом их индивидуальных интересов, мотивов. Это предполагает работу по созданию пространства для реализации многообразных видов познавательно-творческой деятельности, а также организации неформального межличностного взаимодействия педагога и ребёнка, педагога и администрации в рамках организуемой образовательной деятельности и за ее пределами. Основой для построения, данного образовательного пространства в Муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей Дом детского творчества является гуманистический подход в организационно-управленческом, психологическом и методическом обеспечении

Воспитательное пространство Дома детского творчества

В нашем городе находятся различные образовательные учреждения, учреждения культуры, организации и ведомства, имеющие воспитательные функции, сотрудничество с которыми дает возможность формирования воспитательной системы ДДТ в едином воспитательном пространстве города. Это:

* средние общеобразовательные школы;

* гимназия № 1;

* дошкольные образовательные учреждения;

* музыкальная школа;

* художественная школа;

* детская библиотека;

* краеведческий музей;

* педагогический и культурно-просветительский колледжи и др.

Социальная среда Дома детского творчества выходит далеко за пределы микрорайона. В ее структуру входят учебные заведения города, учреждения культуры, школы, средства массовой информации, общественные организации и т.д.

Проектирование развивающей образовательной среды в Доме творчества базируется на гуманистическом и культурологическом подходах, которые предполагают создание психолого-педагогических условий для целостного развития внутренних задатков ребенка, его духовных и познавательных потребностей, приобщения к универсальным ценностям культуры.

Основные принципы организации развивающей образовательной среды Дома творчества:

* открытость как процесс образования, обращенного как к достижениям мировой и отечественной культуры, так и к самой организации взаимодействия внутри Дома творчества и с социальной средой;

* вариативность, обеспечивающая выбор индивидуального развивающего маршрута, разработку различных вариантов образовательных программ, дифференцированных в зависимости от возраста, уровня развития, индивидуальных особенностей и интересов детей;

* адаптивность, предусматривающая такое взаимодействие участников образовательного процесса, при котором согласовываются требования и ожидания всех его участников;

* партнерство, предполагающее формирование партнерских отношений между участниками образовательного процесса и развития взаимодействия Дома детского творчества и окружающего социума.

Мы осознаем, что в современных условиях возникает необходимость не в дисциплинированном исполнителе, а в творческом человеке, способном к самообразованию и непрерывному личностному росту. Поэтому в нашей воспитательной системе задачи помощи воспитанникам в личностном и профессиональном самоопределении являются базовыми.

Развивающая образовательная среда нашего Дома детского творчества – это совокупность материально-технических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и самоопределение детей и взрослых в пространстве образовательного учреждения. Это среда заботы, интереса, деятельности, творчества. Воспитательный потенциал развивающей среды определяется существованием и развитием общности взрослых и детей на принципах равенства и взаимного уважения.

Наша воспитательная система – это открытая система, и потому в ее развитии большую роль играет внешняя среда. Мы стремимся расширить воспитательную среду Дома детского творчества через организацию сотрудничества с социокультурной средой.

Системообразующая деятельность

Воспитательное пространство Дома детского творчества – это результат созидательной и интегрирующей совместной деятельности участников воспитательного процесса. Образовательный процесс мы проектируем так, чтобы он во всех своих аспектах соответствовал потребностям ребенка. Системообразующей деятельностью учреждения является творчество.

Мы видим воспитательную задачу в постепенном превращении деятельности детей, которую они организуют совместно со взрослыми, в созидательную самодеятельность.

Системообразующая деятельность в Доме творчества организуется одновременно на трех уровнях:

  • первичный коллектив – детское объединение;

  • воспитательное пространство Дома детского творчества;

  • воспитательное пространство города, края.

Содержание деятельности

В содержании деятельности Дома детского творчества выделяются пять основных, тесно взаимосвязанных направлений:

  • образовательная деятельность – мотивация познания в освоении мира;

  • творческая деятельность – мотивация творческой поисковой, исследовательской проектной деятельности;

  • социально-ориентированная деятельность – мотивация самосознания;

  • культурно-развивающий досуг – мотивация эмоционально-ценностных отношений;

  • методическая деятельность.

Деятельность детских творческих объединений осуществляется по следующим направленностям:

  • художественно-эстетической;

  • научно-технической;

  • эколого-биологической

  • социально-педагогической;

  • физкультурно-спортивной;

– и определяется образовательными программами дополнительного образования детей и учебным планом.

Учебный план Дома детского творчества позволяет в ходе образовательного процесса качественно решать учебно-воспитательные задачи, дает возможность более полно учитывать индивидуальные интересы, склонности и способности обучающихся, способствует самореализации, самоопределению, духовно-нравственному развитию личности, поиску, поддержке и развитию детской творческой одаренности, формированию здорового образа жизни.

При составлении учебного плана учтены основные принципы обновления содержания дополнительного образования:

  • личностная и профильная ориентация;

  • гуманизация, целесообразность, обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческой деятельности детей;

  • адаптация их к жизни в обществе;

  • формирование духовно-нравственной и общей культуры;

  • организация содержательного досуга;

  • оптимизация объема учебной нагрузки;

  • усиление в содержании образования деятельностного компонента.

Наименование творческих объединений Дома детского творчества



Художественное направление

1.

Студия «Мода», программа «Конструирование и моделирование одежды»,

педагог Казакова Лидия Анатольевна.

2.

Студия «Бисерные узоры», программа «Школа народных ремёсел»,

педагог Сазанова Ирина Георгиевна.

3.

Клуб «Фантазеры», программа «Школа народных ремёсел»,

Педагог Шломова Любовь Ярославна

4.

Студия «Сувенирная игрушка», программа «Школа народных ремёсел»,

педагог Валетенко Любовь Григорьевна

5.

Студия «Волшебный узел» программа «Школа народных ремёсел»,

педагог Балкунова Галина Александровна

6.

Студия «Узелковое плетение», программа «Школа народных ремёсел»,

Педагог Медведева Людмила Викторовна

7.

Клуб «Барби», программа «Конструирование и моделирование одежды»,

педагог Казакова Лидия Анатольевна

8.

Студия «Сувенир», программа «Основы сувенирного творчества»,

Педагог Веслополова Елена Васильевна

9.

Студия «Радуга творчества», программа «Детское декоративное творчество», Педагог Иванова Юлия Владимировна

10.

Изостудия «Первоцвет», программа «Изобразительное творчество»,

педагог Воронюк Оксана Владимировна

11.

Школа народных ремесел, программа «Школа народных ремёсел»,

педагог Эпова Анна Львовна

12.

Студия «Импровизация», программа «Декоративно-прикладное творчество», Педагог Макарова Наталья Сергеевна

13

Студия «Авангард» программа «Авангардный дизайн»,

педагог Эпова Анна Львовна

14.

Кукольно-театральная студия «Куклы оживают», программа «Кукольно- театральное творчество», педагог Машанова Валентина Ивановна

15.

Танцевальная студия «Свежий ветер », программа «Танцевальное творчество», руководитель Лыжова Елена петровна

16.

Хореографический ансамбль «Детство», программа «Танцевальное творчество», руководитель Кудиенко Елена Владимировна

17.

Танцевальная студия «Элия», программа «Танцевальное творчество»,

педагог Гимальтдинова Эльвира Миневагизовна

18.

Танцевальная студия «Незабудки», программа «Танцевальное творчество», педагог Фитц Оксана Михайловна

19.

Танцевальная студия «Александрия», программа «Танцевальное творчество», педагог Старовойтов Александр Александрович

20.

Клуб детской песни «Соловушки», программа «Народная Песня». педагоги Мостыка Анастасия Андреена, Тимофеев Максим Васильевич

21.

Театральная студия «Маска», программа «Театральное творчество»,

Педагог Андрющенко Ирина Юрьевна

22

Студия «Театральная декорация», программа «Школа народных ремёсел», педагог Побаченко Любовь Викторовна

23

Студия «Эстрадной песни «Веснушки», программа «Эстрадное пение»,

Педагог Голынская Лариса Геннадьевна

24.

Вокальная студия «Радуга» программа «Эстрадное пение»,

педагог Охальникова Раиса Евгеньевна

25

Студия «Флора», программа «Флористический дизайн», педагог Кинзерская Ирина Николаевна

Научно-техническое направление

26.

Студия начально-техническое моделирование, программа по начально-техническому моделированию, педагоги: Калмыков Алексей Игоревич, Боярских Галина Ивановна, Медведева Людмила Викторовна

27

Радиотехническое объединение, программа «Радиотехническое творчество», педагог Комаренко Леонид Антонович

28

Компьютерный класс, программа «Информационные технологии и веб-дизайн», педагог Горожанкина Наталья Сергеевна

Эколого-биологическое направление

29.

Студия ЭКО, программа «Экология родного края»,

педагог Симакова Наталья Михайловна

30

Научное общество учащихся, программа «Войдём в лес с добром»,

Педагог Калинина Ирина Александровна

Социально-педагогическое направление

31.

Школа социального проектирования, программа «Лидеря», педагоги Сафонова Юлия Владимировна,

32.

Информационный центр, программа «Основы творческой деятельности журналиста», Педагог Шевергина Алина Ивановна

33

Школа раннего развития, программа Предшкольного образования, руководитель - Поначёва Л.И.

34.

студия «Грация», программа «Спортивная хореография на элементах художественной гимнастики, педагоги: Ломакина Надежда Анатольевна, Смолина Екатерина Николаевна

35

Студия художественной гимнастики, программа «Основы художественной гимнастики»

Педагоги: Погодина Любовь Александровна, Липовец Татьяна Геннадьевна



Вся деятельность в учреждении дополнительного образования организуется на основе вариативных, гибких, постоянно обновляющихся программ различного уровня и направленности. В учебный план включены программы с одно-, двух-, трехгодичными сроками обучения, различные по направленностям деятельности, учитывающие возраст детей. Наличие направленностей в сочетании с необходимостью подчеркнуть взаимообогащение школьного и дополнительного образования обусловило выбор следующих образовательных областей в Доме детского творчества:

* искусство;

*образование

* социальная практика;

* естествознание;

*техническое развитие
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconОткрытый (публичный) отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПубличный отчет директора о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Костромы «Детско-юношеский центр «Заволжье»» общая характеристика учреждения
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Костромы “Детско – юношеский центр «Заволжье»”...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconДоклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПубличный отчет руководителя
Муниципального образовательного учреждения центр дополнительного образования детей «Центр информационных технологий»

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПояснительная записка образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного Учреждения дополнительного образования детей «Коммунарская детско юношеская спортивная школа»
Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного Учреждения дополнительного образования детей «Коммунарская детско...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПлан работы Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей «Перспектива»
Вопросы, выносимые уо для решения администрацией города, городским советом депутатов

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «детско-юношеский центр городского округа новокуйбышевск самарской области» За 2008/2009 учебный год
Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «детско-юношеский центр городского округа новокуйбышевск...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconУстав муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Очерская детско-юношеская спортивная школа»,...

Публичный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения
...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница