Икт на уроке биологии




НазваниеИкт на уроке биологии
страница10/10
Дата конвертации21.03.2013
Размер0.51 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Заключение


Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения. Каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером. С другой стороны, этот метод обучения очень привлекателен и для учителей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения. Это большая область для проявления творческих способностей для многих: учителей, методистов, психологов, всех, кто хочет и умеет работать, может понять сегодняшних детей, их запросы и интересы, кто их любит и отдает им себя.

Ряд педагогов сомневаются в реальности достижения целей компьютерной грамотности учеников. Некоторые из них считают, что компьютеры представляют не что иное, как еще одно средство отвлечения внимания детей в классе. Другие выражают опасение, что постоянное использование компьютеров в школе приведет к такому положению, когда цельное поколение людей не сможет складывать и вычитывать числа, если не будет рядом компьютера.

Еще более серьезным возражением является то обстоятельство, что дети будут гораздо меньше общаться друг с другом. Дети, привыкшие к общению с компьютерами, будут оказывать более высокое предпочтение таким формам общения, которым свойственны точность и четкость, а не интуиция или неоднозначность, которые необходимы для искусства и гуманитарных видов деятельности.

Сегодня пользоваться компьютером стало намного проще, для них характерно “дружественное” по отношению к пользователю программное обеспечение с простым меню и легко выполняемыми инструкциями, а информация представляется с помощью четких графических изображений и звуковых эффектов. Чтобы заставить компьютер делать то, что вы хотите, теперь вовсе необязательно владеть программированием. Нас повсюду окружает новая техника, и для современных детей компьютер сегодня страшен не более, чем стереосистема.

Для разработки нового высококачественного программного обеспечения совершенно необходимо тесное сотрудничество квалифицированных специалистов по программному обеспечению и опытных педагогов начальных классов. Именно для самых младших школьников следует требовать создания самого лучшего, дидактически продуманного и мотивированного программного обеспечения.

Объективные процессы информатизации Российского общества формируют социальный заказ сфере образования на увеличение внимания к информационной грамотности и в первую очередь к овладению основами информационных технологий.

Использование компьютера на уроке открывают новые возможности для развития:

  • Социальной и познавательной активности детей: имеется в виду уровень субъективного контроля ученика, интеллектуальная инициатива;

  • Компетентности школьника как ученика: имеется в виду его самостоятельность, информационная грамотность, уверенность в себе, проявляющиеся в способности принять решение, а также ориентация на задачу и конечный результат, ответственность, социальная независимость;

  • Способности ребенка к самореализации: в частности, стремление к реализации знаний в программных продуктах, в познавательной внеучебной деятельности, успешность реализации, удовлетворенность результатами деятельности;

  • Гармоничной индивидуальности, соотношение практического и вербального интеллекта, эмоциональная стабильность, соотношение гуманитарных интересов и информационных потребностей, активности ребенка и его компетентности.

Список использованных источников

Печатные источники


  1. Авонесов B.C. Тесты: теория и методика их разработки // Приложение к газете «Первое сентября». 2001. N 32.

  2. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и компьютерных обучающих систем. — М.: Филинъ, 2002.

  3. Инге Унт. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М.: Педагогика, 1990.

  4. Информационные технологии в деятельности учителя-предметника. Части I, II: Пособие для системы дополнительного профессионального образования. — М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2007.

  5. ОсинАВ. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. — М.: Агентство «Издательский сервис». 2004.

  6. Сукиасян Э.Р. Организация знаний в структуре информационной культуры личности // Школьная библиотека. 2006. № 1.

  7. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Учебное пособие. — М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006.

  8. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Учебное пособие. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2006. ЮНЕСКО. Информационные и коммуникационные технологии в общем образовании. Теория и практика. — ЮНЕСКО. М.: 2006.

  9. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения. — М.: Изд-во МГУ. 2003

Веб-источники


  1. «Российское образование в сетях Интернета». http://www.september1.ru/ru/main.html http://www.upr@1september.ru

  2. Авонесов В.С. Научные проблемы тестового контроля знаний. -М., 1994. Сайт B.C. Аванесова — http://www.teswlog.narod.ru.

  3. Александров С. «Нельзя представить виртуального учителя.» http://www.ug.ru:8101/frame.htm

  4. Вислый А.,Костинский А., Перли Б., «Библиотека, открытая 24 часа». http://www.ug.ru/ug.ru/obr_tel.htm

  5. Гипер-учебник по биологии. http://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/chapters.html

  6. Кабачек Оксана «Между Интернетом и печатной страницей». http://www.september1.ru/ru/main.html

  7. Кез Элеонора e-mail: kez@irk.ru «Педагогов пришлось тащить силком». http://www.ug.ru/99.31/t14.htm

  8. Кузнецова А. «Встретимся в виртуале». http://www.september1.ru/ru/main.html

  9. Материалы по общей биологии.www.chat.ru/~dronisimo/homepage1/ob.htm

  10. Мифаева Ю. «Чего только нет в сети Интернет!», http://archive.1september.ru/upr/1997/no22.htm

  11. Планирование учебной деятельности по ботанике. http://www.ipk.edu.yar.ru/resource/distant/biology/bio1/biolog2.htm

  12. Смирнов В. А., Румянцев И. А., Соломин В. П. «Специализированная компьютерная телеконференция как форма общения с целью решения конкретной проблемы». http://ito.bitpro.ru/1998/3/smirnov.html

  13. Электронная версия газеты «Первое Сентября» http://archive.1september.ru4. Электронная версия газеты «Учительская газета». http://www.ug.ru

  14. Ястребцева Е., Быховский Я., «Придет ли Интернет в школу? Придет ли школа в Интернет?»http://archive.1september.ru/upr/

Кострома, 2009 год
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Икт на уроке биологии iconЗадачи: интеграция икт в учебный процесс; разработка авторских учебных программ по предметам и курсам, их учебно-методического обеспечение
Использование икт в организации познавательной деятельности на уроке (электронные учебники и приложения, обучающие и тестовые программы,...

Икт на уроке биологии iconИспользование современных образовательных технологий и икт при обучении биологии. Черняева Людмила Станиславовна
Учитель биологии моу «Средняя общеобразовательная школа с. Терса Вольского района Саратовской области»

Икт на уроке биологии iconУрок географии 7 класс «Страны Апеннинского полуострова»
Апеннинского полуострова». Рассматривается при изучении темы «Европа» по учебнику Климановой О. А. «Страноведение 7-й класс» М. Дрофа,...

Икт на уроке биологии iconЛитература Приложения к работе Приложение №1 Преподавание курса «Информатика и икт»
Преподавание курса «Информатика и икт» в старшей школе с использованием новых педагогических технологий при решении прикладных задач...

Икт на уроке биологии iconСистема работы по использованию икт в преподавании биологии
Использования новых образовательных технологий в преподавании биологии открывает такие возможности, о которых даже мечтать несколько...

Икт на уроке биологии iconКалендарно-тематический план лекций по биологии для студентов
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....

Икт на уроке биологии iconКонспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий икт
...

Икт на уроке биологии iconКалендарно- тематический план лекций по биологии для студентов 1 курса стоматологического факультета на 2012-2013 учебный год
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....

Икт на уроке биологии iconОпыт и результаты использования современных педагогических технологий и развитие качества образования
Использование современных образовательных технологий на уроке информатики и икт

Икт на уроке биологии iconКалендарно-тематический план лекций по биологии для зарубежных студентов 1 курса специальности лечебное дело на 2012-2013 учебный год
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница