Икт на уроке биологии




НазваниеИкт на уроке биологии
страница4/10
Дата конвертации21.03.2013
Размер0.51 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Мультимедиа на уроке


Мультимедиа — это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, но с помощью фото, видео, графики, анимации, звука, т.е. во всех известных сегодня формах (multi —много, media — способы, средства).

Мультимедиа — это именно многообразные средства в арсенале учителя, но никак не самоцель, поэтому необходимо определить как со способом применения данных средств (управление объектами на уроке), так и с особенностями, позволяющими учителю отличить хорошее средство от... не настолько хорошего.

Изображения


Наиболее часто используемой формой мультимедиа на уроке является изображение.

Хорошим (и как индивидуальное) является задание по цветовой заливке черно-белого рисунка (например, на изображении строения листа — по типам клеток и тканей.).

Рисунок . Окно редактора MS Paint с открытым окном Изменение палитры.



Для этого в Paint надо сначала выбрать определенный цвет в таблице условных обозначений с помощью инструмента Выбор цветов (Пипетка), а после этого с помощью инструмента Заливка закрасить в соответствующий цвет нужные клетки (а межклеточное пространство и внутриклеточные пустоты мертвых клеток оставить белыми).

Чтобы создать такое изображение, потребуется ряд действий.

1. Сканировать рисунок из книги в оттенках серого (Gray; можно пробовать сразу черно-белым, но качество может подкачать).

2. Сохраненный рисунок открыть в каком-нибудь мощном графическом редакторе (Corel PhotoPaint) и выбрать оптимальное преобразование в черно-белый рисунок (обычно в программах есть просмотр результата с настройками палитр и качества).

3. Открыть Paint, создать файл-бланк для работы учеников, сделать легенду (нарисовать квадратики и залить разными цветами, сделать подписи к каждому из них); вставить из Corel PhotoPaint сам рисунок, сохранить.

Звук


Цифровые звукозаписи, как и графические файлы, могут быть созданными de novo в компьютерных программах или полученными в результате оцифровки аналогового аудиопотока (включая цифровую запись с микрофона). Для создания файлов и для хранения аудиозаписей используются разные стандарты и классы программ, а для проигрывания звуковых файлов любого происхождения и каталогизации используется отдельный класс — аудио-плееры.

Использование звуковых файлов на уроке возможно в двух основных режимах — фронтально, для всего класса и индивидуально — в компьютерном классе через наушники. В первом случае учительский компьютер с аудиоколонками воспроизводит нужные звуковые файлы, которые могут сопровождаться изображениями на экране. В большинстве случаев такая работа носит ознакомительный характер (знакомство с акустической коммуникацией земноводных и птиц, тоны сердца, музыка белков и немногое другое) и может сочетаться с проверочными вопросами (например, по систематике насекомых к «Песне про любимых животных» Леонида Сергеева или по экологии к песне Тимура Шамова «Чему нас жизнь учит»). Индивидуальная работа более сложна из-за того, что в течение значительной части урока ученики работают автономно (в компьютерном классе аудиоконтакт — едва ли не единственный «канал связи» учителя с учеником), она требует продуманного плана и общей оболочки урока (презентации или web-страницы с вопросами, иллюстративным материалом, ссылками на звуковые файлы, в крайнем случае — отдельной папки с объектами, включая текстовую инструкцию-задание).

Формы работы с аудиофайлами могут быть разнообразны:

  1. прослушивание голосов птиц определенного биотопа, одной экологической или систематической группы, в сочетании с фотографиями;

  2. определение птиц по голосам (после прослушивания песен разных видов предлагается другая запись одного из видов);

  3. сопоставление сонограмм и звукоподражаний (передачи звуками речи человека) с реальными голосами — обычно выбор из нескольких альтернативных изображений и текстов;

  4. создать собственные звукоподражания по видовой песне (например, соловья, большой синицы) и передать ее в виде последовательности звуков русского языка, можно сравнить полученное звукоподражание с принятыми в литературе и в практике преподавателей-зоологов;

  5. использование звука для получения чисто эстетического эффекта.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Икт на уроке биологии iconЗадачи: интеграция икт в учебный процесс; разработка авторских учебных программ по предметам и курсам, их учебно-методического обеспечение
Использование икт в организации познавательной деятельности на уроке (электронные учебники и приложения, обучающие и тестовые программы,...

Икт на уроке биологии iconИспользование современных образовательных технологий и икт при обучении биологии. Черняева Людмила Станиславовна
Учитель биологии моу «Средняя общеобразовательная школа с. Терса Вольского района Саратовской области»

Икт на уроке биологии iconУрок географии 7 класс «Страны Апеннинского полуострова»
Апеннинского полуострова». Рассматривается при изучении темы «Европа» по учебнику Климановой О. А. «Страноведение 7-й класс» М. Дрофа,...

Икт на уроке биологии iconЛитература Приложения к работе Приложение №1 Преподавание курса «Информатика и икт»
Преподавание курса «Информатика и икт» в старшей школе с использованием новых педагогических технологий при решении прикладных задач...

Икт на уроке биологии iconСистема работы по использованию икт в преподавании биологии
Использования новых образовательных технологий в преподавании биологии открывает такие возможности, о которых даже мечтать несколько...

Икт на уроке биологии iconКалендарно-тематический план лекций по биологии для студентов
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....

Икт на уроке биологии iconКонспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий икт
...

Икт на уроке биологии iconКалендарно- тематический план лекций по биологии для студентов 1 курса стоматологического факультета на 2012-2013 учебный год
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....

Икт на уроке биологии iconОпыт и результаты использования современных педагогических технологий и развитие качества образования
Использование современных образовательных технологий на уроке информатики и икт

Икт на уроке биологии iconКалендарно-тематический план лекций по биологии для зарубежных студентов 1 курса специальности лечебное дело на 2012-2013 учебный год
Предмет биологии как учебной дисциплины. Комплекс биологических наук. Задачи медицинской биологии. Фундаментальные свойства живого....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница