«Профессионально-этические основы в социальной работе»
Скачать 0.72 Mb.
|
| Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» «УТВЕРЖДАЮ» Председатель ЦКМС, Проректор по учебно-методической работе доцент Биккенеев Ф.Г. «7» сентября 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАПо дисциплине «Профессионально-этические основы в социальной работе» Для специальности социальная работа, 040101Кафедра истории, философии, социологии и политологии Дневное отделение 5 семестр Заочное отделение 5 семестр Лекции: 20 часов Лекции: 10 часов Практические занятия (сем.): 34 часа Практические занятия (сем.): 6 часов Самостоятельная работа: 54 часа Самостоятельная работа: 92часа Контрольная работа: 5 семестр Контрольная работа: 5 семестр Всего: 54 часа Всего: 108 часов Экзамен 5 семестр Экзамен 5 семестр 2010 г. Рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 040101 – социальная работа, в соответствии с учебным планом. Разработчики программы: Заведующий кафедрой истории, философии, социологии и политологии ____________Мухарямова Л.М. Старший преподаватель кафедры истории, философии, социологии и политологии ______________Соловьянова М.Е. Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории, философии, социологии и политологии 03.07.2010 г. Заведующий кафедрой _________________________ Мухарямова Л.М. Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании предметно-методического совета гуманитарных и социально-экономических дисциплин 06.09.2010 г. Председатель предметно-методического совета гуманитарных и социально-экономических дисциплин __________________ Мухарямова Л.М. Содержание
Программа дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 040101 - Социальная работа. Цель курса – дать студентам целостное представление об этико-аксиологических основаниях социальной работы, сущности и содержании профессиональной морали, способствовать формированию этического сознания специалиста и профессионально значимых нравственных качеств его личности. Задачи курса: - изучение роли, сущности и типологии профессионально-значимых ценностей социальной работы; - анализ основных исторических этапов развития нравственности, становления ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом; - изучение сущности и содержания профессиональной этики социальной работы; - изучение деонтологических вопросов социальной работы; - анализ и обоснование профессионально-этических требований к профессиограмме социального работника; - изучение специфики и содержания этических кодексов социального работника; - изучение особенностей этико-ценностного регулирования отношений и деятельности в различных видах социальной работы. Место курса в профессиональной подготовке социального работника определяется спецификой профессиональной деятельности будущих специалистов, так как этико-аксиологический компонент играет существенную роль в формировании профессиональной культуры специалиста, является важной составляющей целостного профессионального мировоззрения. Требования к уровню освоения содержания курса: - овладение знаниями в области этико-аксиологических оснований социальной работы, знание их основных элементы и взаимосвязи между ними; - знание основных этапов развития и становления профессионально-этических оснований социальной работы, их особенности, умение выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностно-этических оснований социальной работы; - овладение навыками этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.; - знание основных компонентов иерархии профессиональных ценностей социальной работы, ее детерминанты; - знание основных элементов профессиональной этической системы, границы их применимости, умение их анализировать и применять в профессиональной практике; - знание смысла и содержания профессионального долга социального работника, умение выявлять деонтологический компонент в конкретной ситуации; - знание основных положений профессионально-этического кодекса, умение интерпретировать их в конкретной ситуации; - умение выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе, овладение навыками их разрешения; - знание особенностей и противоречий формирования в современной России ценностных ориентацией, ценностно-аксиологического сознания личности вообще и профессионального социального работника в частности; - овладение навыками ценностно-этической самооценки и самоконтроля, самовоспитания и самосовершенствования. По курсу «Профессионально-этические основы социальной работы» предусмотрены лекции, семинарские занятия, в качестве обязательной формы самостоятельной работы - написание реферата. Итоговой формой контроля является экзамен. 2. Учебно-тематический план
3. Программа курса Тема 1. Ценности, их место и роль в социальной работе Понятие ценностей. Аксиология как учение о ценностях. Ценности как основания, условия и средства жизнедеятельности человека и общества. Система и иерархия ценностей. Классификация ценностей. Предметные и субъектные, материальные и идеальные (духовные) ценности. Нравственные ценности. Мораль как особая форма регуляции общественных отношений и поведения человека. Свойства морали (императивность, всеобщность и универсальность моральных требований). Структура и функции морали. Личностное и общественное измерения морали. Особенности морального поведения и моральной оценки. Ситуация морального выбора. Ценностные ориентации личности, их социальная обусловленность. Ценности и ценностные ориентации в профессиональной деятельности. Личные и профессиональные ценности, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Место и роль этико-аксиологического подхода в профессиональной социальной работе. Роль системы ценностей в формировании профессиональной культуры социального работника. Человек как высшая ценность и цель деятельности в профессиональной социальной работе. Тема 2. Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и типология Типология ценностей в социальной работе: абсолютные и относительные, субъективные и объективные, обыденные и профессиональные, индивидуальные и групповые, национально-этнические и интернациональные, терминальные (базовые) и инструментальные, материальные и духовные и др. Уровни ценностей. Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе. Общечеловеческие этические ценности (жизнь, свобода, справедливость, равенство и др.) и специфические профессиональные ценности социальной работы. Базовые этические категории: идеал, добро и зло, добродетель, долг и ответственность, их преломление в социальной работе. Природа и содержание добра и зла. Проблема активности добра и зла. Роль этических критериев добра, справедливости, гуманности, честности и др. в практике социальной работы. Идеал в социальной работе и его функции. Содержание идеала профессиональной социальной работы, его взаимосвязь и взаимодействие с общественным и общечеловеческим идеалом. Тема 3. Историческое развитие нравственности Генезис и становление этико-ценностного мировоззрения. Происхождение морали. Источники нравственности (первобытные религиозные верования, коллективный труд и др.). Биологические предпосылки нравственной регуляции. Простейшие нормы нравственности. Мораль, обычаи и традиции. Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи в первобытных обществах. Генезис и развитие этических воззрений в древневосточной и античной культурах. Влияние языческих религий и античных философских учений на формирование ценностно-морального обоснования необходимости помощи и взаимопомощи в Древнем мире. Типы ценностных ориентаций в истории человечества (гедонизм, эвдемонизм, альтруизм, эгоизм, рационализм, утилитаризм). Социально-идеологический подход в определении ценности помощи человеку. Доктрины мировых религий как идеологическое обоснование моральной ценности помощи человеку. Нравственные ценности и религия. Священные книги как моральные кодексы. Этико-ценностное содержание учения Будды. Особенности Декалога Моисея как нормативной программы. Этика любви Иисуса Христа. Милосердие как этический идеал христианской религии. Своеобразие этики Корана. Тема 4. Становление и развитие этико-ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом Этические традиции становления и развития общественного призрения и благотворительности на Руси. Влияние православия на этическое обоснование необходимости оказания помощи и поддержки нуждающимся. Милосердие и сострадание как религиозно-идеологические ценности. Долг верующего по отношению к человеку страдающему. Роль этических норм христианского вероучения в становлении первых форм помощи престарелым, нищим и страждущим на Руси, их обоснование в учениях православных святых (Сергия Радонежского, Серафима Саровского, Феофана Затворника и др.). Проблема личности и ее нравственных качеств в работах русских философов XVIII-XIX вв. (В.О. Ключевский, И.А. Ильин, Н.А. Бердяев, В.С. Соловьев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский и др.). Этические взгляды на благотворительность. Этико-ценностный подход к социальной работе в современной Российской Федерации. Становление и развитие профессиональной этической системы социальной работы. Основные этапы развития ценностных оснований социальной работы за рубежом. Религиозно-философские традиции и концепции трудовой этики. Обоснование необходимости помощи нуждающимся в католицизме и протестантизме. Взгляды на благотворительность. Светские этико-аксиологические концепции помощи человеку. Место и роль гуманистических учений в развитии ценностно-этических основ помощи человеку. Сущность гуманизма. Нравственные ценности гуманизма. Этика благоговения перед жизнью А. Швейцера. Критика привычных форм благотворительности. Этические аспекты благотворительной деятельности. Проблема критериев эффективности благотворительной деятельности. Психологические, социальные и нравственные противоречия благотворительной деятельности. Роль благотворительности в жизни общества. Становление и развитие профессиональных этических систем социальной работы. Совершенствование систем социальной работы как результат развития и изменения общественных отношений, экологических и глобальных процессов. Развитие профессионально-этических систем социальной работы как отражение процесса актуализации проблем социальной помощи и защиты в современном мировом сообществе. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр... | | Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр... |
| Формирование у студентов теоретических знаний о природе социального труда, профессионально-этических основах социальной работы, категориях... | | Социальная работа относится к видам деятельности, в которых профессионально-этическая компетентность специалиста является существенной... |
| Вопросы к зачету по дисциплине «Профессионально-этические основы социальной работы» 16 | | Лекция Система и иерархия ценностей профессиональной социальной работы |
| Лекция Система и иерархия ценностей профессиональной социальной работы | | Методические рекомендации по дисциплине «Профессионально этические основы социальной работы» составлен в соответствии с требованиями... |
| Профессионально этический кодекс строителей устанавливает этические основы и принципиальные правила профессиональной деятельности... | | Варга А. Профессиональный отбор социальных работников / А. Варга // Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993.... |
Разместите кнопку на своём сайте: