Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен иметь представление:
Об особенностях судебного разбирательства по отдельным категориям гражданских дел;
О методах повышения эффективности деятельности судов по рассмотрению гражданских дел;
знать:
Сущность и задачи гражданского процессуального права РФ;
Теоретические положения о принципах, категориях и институтах гражданского процесса;
Действующие нормы гражданского процессуального права РФ, их нравственное содержание, а также нравственные основы процессуальной деятельности;
Порядок разрешения в ходе гражданского судопроизводства гражданско-правовых и иных споров, заявлений и жалоб; основы деятельности арбитражных судов и порядка разрешения ими хозяйственных споров; основы нотариата;
уметь:
Определять сущность и содержание общественных отношений, являющихся предметом гражданского судопроизводства;
Правильно выбирать и применять нормы, регулирующие соответствующий вид гражданского судопроизводства;
Применять информационно-вычислительную технику;
Самостоятельно совершенствовать свои знания, в т.ч. с учетом изменений в законодательстве и с учетом судебной практики;
владеть:
Навыками по составлению процессуальных документов;
Навыками по организации и планированию своей деятельности, выбору наиболее эффективных способов решения возникающих процессуальных задач.
В результате изучения дисциплины специалист должен знать, что арбитражные суды представляют собой особую разновидность судебных органов, осуществляющих судебную власть путем разрешения экономических споров и иных дел, отнесенных к их ведению. Арбитражные суды имеют собственную подведомственность, порядок судопроизводства в них имеет специфику, установленную Арбитражным процессуальным кодексом РФ. Кроме того, уметь реализовать нормы арбитражного процессуального права в той или иной практической ситуации. Иметь представление о том новом, что привнесено в арбитражный процесс Арбитражным процессуальным кодексом Российской Федерации 2002 года (далее – АПК РФ) и другими связанными с ним федеральными законами, например, новым Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации 2002 года, Федеральным законом «Об исполнительном производстве».
2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины
В ходе организации образовательного процесса по освоению дисциплины используются следующие инновационные технологии:
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами рефератов (докладов) по предлагаемой тематике, их озвучивание и обсуждение (темы 1-3)
«Круглый стол» - один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (темы 5,6).
Изучение курса включает в себя также прохождение тестирования. Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из вопросов и нескольких вариантов ответов по каждому из них, из которых студенту следует определить правильный. Данная форма проверки степени усвоения студентами содержания учебной дисциплины используется при проведении блиц-контроля по отдельным темам учебного курса, при проведении зачетов, а также в самостоятельной работе студентов.
Метод кейс-стади, при реализации которого студенты и преподаватель на семинарских занятиях участвуют в обсуждении практических задач. Решение конкретных практических ситуаций позволяет студентам обратить внимание на особенности реализации норм арбитражного процессуального права и норм материального права.
Решать практические задачи следует с использованием нормативных актов, судебной арбитражной практики и литературы по соответствующей теме. В заключении решения каждой задачи студентом должен быть сформулирован четкий, логически построенный ответ на заданный в задаче вопрос со ссылкой на действующее законодательство и судебную практику.
3. Объем дисциплины
|
