Содержание
Введение 3
1 Обобщенная структура измерительных материалов для проведения диагностического тестирования по дисциплине «Физика» 4
2 Результаты тестирования студентов по вузу «Удмуртский государственный университет» 7
3 Результаты тестирования студентов по факультетам 9
3.1 Биолого-химический факультет (БХФ) 9
3.2 Географический факультет (ГФ) 10
3.3 Институт нефти и газа им. М.С. Гуцериева (ИНиГ) 12
3.4 Институт права, социального управления и безопасности (ИПСУБ) 14
3.5 Физико-энергетический факультет (ФЭФ) 16
4 Результаты диагностического тестирования студентов по основным образовательным программам вуза 18
4.1 Биолого-химический факультет (БХФ) 18
4.1.1 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 020100.62 – «Химия» 18
4.2 Географический факультет (ГФ) 20
4.2.1 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 020400.62 – «География» 20
4.2.2 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 020500.62 – «География и картография» 22
4.3 Институт нефти и газа им. М.С. Гуцериева (ИНиГ) 24
4.3.1 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 130304.65 – «Геология нефти и газа» 24
4.3.2 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 130500.62 – «Нефтегазовое дело» 26
4.4 Институт права, социального управления и безопасности (ИПСУБ) 28
4.4.1 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 090103.65 – «Организация и технология защиты информации» 28
4.5 Физико-энергетический факультет (ФЭФ) 30
4.5.1 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 010100.62 – «Математика» 30
4.5.2 Результаты диагностического тестирования студентов основной образовательной программы 010700.62 – «Физика» 32
Приложение 1. Представление обобщенных результатов тестирования студентов вуза на основе диагностического тестирования 34
Приложение 2. Рейтинг-листы результатов диагностического тестирования студентов первого курса по дисциплине «Физика» 37
1 Биолого-химический факультет (БХФ) 37
1.1 ООП 020100.62 – «Химия» 37
2 Географический факультет (ГФ) 38
2.1 ООП 020400.62 – «География» 38
2.2 ООП 020500.62 – «География и картография» 38
3 Институт нефти и газа им. М.С. Гуцериева (ИНиГ) 39
3.1 ООП 130304.65 – «Геология нефти и газа» 39
3.2 ООП 130500.62 – «Нефтегазовое дело» 40
4 Институт права, социального управления и безопасности (ИПСУБ) 41
4.1 ООП 090103.65 – «Организация и технология защиты информации» 41
5 Физико-энергетический факультет (ФЭФ) 41
5.1 ООП 010100.62 – «Математика» 41
5.2 ООП 010700.62 – «Физика» 43
Введение
Педагогический анализ результатов диагностического тестирования студентов первого курса по дисциплине «Физика» содержит информационные и аналитические материалы, адресованные представителям ректората, деканам, заведующим кафедрами, профессорско-преподавательскому составу образовательного учреждения.
Информационные материалы включают обобщенную структуру измерительных материалов диагностического тестирования, тематическое наполнение которых соответствует содержательным линиям школьного курса дисциплины «Физика».
Аналитические материалы предназначены для анализа и оценки качества подготовки первокурсников на основе результатов диагностического тестирования по дисциплине. Они представлены в формах, удобных для принятия организационных и методических решений:
гистограмма плотности распределения результатов;
диаграмма ранжирования факультетов вуза (ООП факультетов) по доле студентов, преодолевших пороговые значения при выполнении тестовых заданий (в процентах);
карта коэффициентов решаемости тестовых заданий по темам;
рейтинг-листы (списки студентов с указанием процента правильно выполненных заданий теста).
По форме и положению гистограммы можно наглядно оценить характер распределения результатов тестирования, учитывая расслоение студентов по уровню подготовки.
Представленные материалы содержат диаграммы ранжирования факультетов вуза (ООП факультетов) по доле студентов, преодолевших пороговые значения при выполнении теста.
Карта коэффициентов решаемости тестовых заданий дает возможность выявить отдельные темы учебного предмета, освоенные первокурсниками на недостаточном уровне, и оперативно устранить пробелы в знаниях, умениях и навыках, что весьма целесообразно для успешного освоения дисциплины «Физика» в вузе.
Рейтинг-листы, полученные на основе результатов диагностического тестирования, позволяют эффективно провести дифференциацию студентов по уровню подготовки (Приложение 2).
Информационно-аналитические материалы могут стать частью входного внутривузовского контроля уровня знаний и умений студентов-первокурсников по дисциплине для проведения дальнейших мониторинговых исследований качества образования в вузе.
|
