Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год




НазваниеПубличный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год
страница3/4
Дата конвертации25.03.2013
Размер0.63 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4

Выпускники основной школы


Учебный год

Количество

выпускников 9 классов

Количество аттестатов

% аттестатов особого образца

обычного образца

особого образца

2008/2009

62

59

3

5

2009/2010

82

81

1

1

2010/2011

70

67

2

3

Выпускники средней школы


Учебный год

Количество

выпускников 11 классов

Количество аттестатов

% аттестатов особого образца

обычного образца

особого образца

2008/2009

26

22

4

15

2009/2010

62

54

8

15

2010/2011

37

35

2

5,4



В 2010 -2011 учебном году закончили школу с золотой медалью: Сухова Юлия, Пимякова Юлия. О результативности образовательного процесса свидетельствуют достижения наших учащихся во внеурочной деятельности.

Ежегодно учащиеся участвуют в окружных и областных предметных олимпиадах и научно-практических конференциях.


п/п




2008/2009

2009/2010

2010/2011

1

Количество участников окружных олимпиад

31

45

38

2

Количество победителей

13


8


8

3

Количество участников областных олимпиад

8

7

1

4

Количество победителей

-

-

-

5

Количество участников окружных научно-практических конференций

4

9

7

6

Количество победителей

2


3


6

7

Количество участников областных научно-практических конференций



2


1


3

8

Количество победителей

2


-

1



Результаты участия учащихся в научно-практических конференциях,

предметных олимпиадах в 2010/2011 учебном году:


Региональный уровень

Научно-практическая конференция по немецкому языку

Сурдина Дарья (10)

призер

Автайкина Н.А.

Научно-практическая конференция по немецкому языку

Рубинов Даниил (10)

участник

Автайкина Н.А.

Предметная олимпиада по обществознанию

Ружицкая Анастасия (10)

участник

Смирнова Н.А.

Научно-практическая конференция по информатике

Бакулин Илья (10)

участник

Ригун Н.М.

Окружной уровень

Предметная олимпиада по английскому языку

Дементьева Анастасия(8)

3 место

Исаева Л.И.

Предметная олимпиада по физической культуре

Бакулин Сергей(8)

2 место

Панин В.А.

Прокопчук Юрий (11)

I место

Панин В.А.

Предметная олимпиада по русскому языку

Родионова Маргарита(8)

3 место

Кондрашова Т.Н.

Предметная олимпиада по математике

Злобина Анна(7)

3 место

Ригун Н.М.

Предметная олимпиада по истории

Смирнов Дмитрий (9)

3 место

Аджимолаев А.В.

Предметная олимпиада по обществознанию

Ружицкая Анастасия (10)

2 место

Смирнова Н.А.

Предметная олимпиада по физике

Родионова Маргарита (8)

3 место

Глотова Т.В.

Научно-практическая конференция по немецкому языку

Сурдина Дарья (10)

I место

Автайкина Н.А.

Научно-практическая конференция по немецкому языку

Рубинов Даниил(10)

2 место

Автайкина Н.А.

Научно-практическая конференция по немецкому языку

Шипилова Виктория(7)

3 место

Автайкина Н.А.

Научно-практическая конференция по информатике

Бакулин Илья (10)

1 место

Ригун Н.М.

Научно-практическая конференция по русскому языку

Шалдыбина Ольга(7)

3 место

Минеева Л.М.

Научно-практическая конференция по английскому языку

Дементьева Анастасия(8)

2 место

Исаева Л.И.


Содержание и технологии образовательного процесса

Педагогический коллектив постоянно совершенствует содержание и технологии образовательного процесса.

Учебные программы, используемые в учебном процессе учреждения:

Ступень образования

Учебные программы

Начальное образование

(1 – 4 классы)

Программы традиционного обучения:

  • « Школа России» (под ред. А. А. Плешакова );

  • «Начальная школа XXI века» ( под ред. Н.Ф. Виноградовой );

  • « Начальная школа 2000 – 2100» ( под ред.

  • А.А. Леонтьева, Л.Г. Петерсон)

Основное образование

(5 – 9 классы)

Программы основного общего образования;

Модифицированные программы, используемые для предпрофильной подготовки.


Среднее ( полное ) общее образование

(10 –11 классы)

Программы среднего (полного) общего образования и профильного уровня, рекомендованные МО и науки РФ;

авторские, модифицированные и составительские

программы, используемые для элективных курсов.




Учебный план школы составлен на основе Типового базисного учебного плана. В учебном плане представлены все образовательные области федерального компонента. Предметы регионального компонента представлены в учебном плане «Основами жизненного определения» 2-11 класс, «Основами проектной деятельности» 5-9 класс. В соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, для осуществления глубокой и целенаправленной подготовки к сдаче ЕГЭ, коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии, а также успешной социализации обучающихся школьный компонент учебного плана использован на индивидуально-групповые занятия, факультативные занятия.

Школа реализует образовательные программы для общеобразовательных школ. Все программы оснащены учебно-методическими комплектами.

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ обеспечивается полностью.

Реализация профильного обучения

Количество классов на старшей ступени - 4 класса

Численность учащихся на старшей ступени

10 кл 45чел. 11 кл 37чел.

Реализуемые профили

Обязательные общеобразовательные предметы, изучаемые на профильном уровне

Социально-гуманитарный

(10,11 кл)


Русский язык (10,11 кл)

Обществознание (10,11 кл)

Физико-математический

(10,11 кл)

Математика(10,11 кл)

Физика(10,11 кл)



Задачи системы профильного образования в школе:

• достижение выпускниками школы нового, более высокого качества общеобразовательной и профильной подготовки;

• формирование в процессе овладения системой знаний творческой самостоятельности и критичности мышления, элементов исследовательских умений и навыков, основ научного мировоззрения;

• умение использовать изученные законы развития и функционирования природы и общества, другие знания в качестве основы и средства для приобретения новых знаний, их дальнейшего расширения и углубления, самостоятельного выхода за пределы имеющейся информации с использованием для этого способов объяснения, подведения, прогнозирования;

• развитие качеств инициативной личности, позволяющих учащимся свободно ориентироваться в окружающей действительности, быть готовым принимать самостоятельные решения, связанные с личным участием в социальной жизни общества и в трудовой деятельности;

• усвоение выпускниками нравственных норм, обычаев и традиций, накопленных обществом в труде и в быту и обеспечивающих им возможность и право функционировать в нем в качестве полноправного члена, безболезненно и успешно адаптироваться в условиях перехода страны к демократичному гражданскому обществу с рыночной экономикой.

Концепция профильного обучения предполагает, что учащиеся могут выбирать как один из рекомендуемых профилей, так и выстраивать свой собственный индивидуальный учебный план, то есть конкретный план обучения конкретного ученика, включающий совокупность учебных предметов, выбранных для освоения из рабочего учебного плана школы.

В учебном плане школы определяются различные наборы учебных предметов и курсов общеобразовательного и профильного уровней, предлагаемых для освоения. Учащимся предлагалось сделать выбор, и на его основе были сформированы ИУП каждого ученика.

Рекомендательный характер профилей позволил учащимся выбрать любые комбинации актуальных для них профильных дисциплин. С целью создания условий для существенной дифференциации и индивидуализации содержания обучения старшеклассников, помимо профильных общеобразовательных предметов, увеличилось количество элективных курсов по выбору. Элективные курсы не только поддерживают предметы, изучаемые как на профильном, так и на базовом уровнях, но и удовлетворяют разнообразные познавательные интересы школьников, выходящие за рамки выбранного профиля.

Перечень элективных курсов реализуемых в 10, 11 классах.

№ п/п

Наименование курса

класс

Кол-во часов

Период реализации

Направленность курса

1

Стилистика русского языка.

10,11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

2

Говорим и пишем правильно.

10,11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

3

С экзаменом на «ты» (трудные темы правописания и пунктуации)

10.11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

4

Сочинение-рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ

10

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

5

Нравственные и социальные проблемы современной литературы.

10,11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

6

Уравнения и неравенства.

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

7

Рациональные уравнения

10

17

полугодие

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК.

8

Химия и здоровье человека

11

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов

9

Вещества в моем доме

10

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов

10

Решение текстовых задач по алгебре

10

17

полугодие

Общеразвивающие

тренинги

11

Математика в задачах

10

17

полугодие

Общеразвивающие

тренинги

12

Основы политологии.

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

13

История России в лицах.

11

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов

14

Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России XX века.

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК

15

Глобальный мир в 21 веке.

11

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов.

16

Краеведение

10

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов.

17

Мыслители прошлого и настоящего о происхождении государства и общества

10

17

полугодие

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК.

18

Экономика современной России

10







Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК.

19

Методы аналогий для решения задач по физике.

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

20

Кинематика и динамика движения по окружности

10

17

полугодие

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК.

21

Рекреационная география

10

17

полугодие

Удовлетворение познавательных интересов.

22

Тайны клетки

10

17

полугодие

Общеразвивающие

тренинги

23

Эволюция биологических систем

10

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

24

Ошеломляющее разнообразие жизни

10

17

полугодие

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК

25

Искусство Великобритании 17-20 вв.

10

17

полугодие

Расширение границ углубляемых дисциплин из числа обязательных предметов ФК

26

Размножение- признак всего живого

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

27

Генетика и селекция

11

17

полугодие

Углубление отдельных тем обязательных предметов ФК.

28

Социология

10,11

17

полугодие

Пропедевтика вузовских дисциплин



Для удачного запуска профилей в старшей школе в 9-х классах организовано предпрофильное обучение. Цель предпрофильной подготовки – выявление интересов, проверка возможностей ученика на основе широкой палитры небольших курсов, охватывающих основные области знания, позволяющие составлять представление о характере профессионального труда людей на основе личного опыта. Оказание школьникам девятого класса информационной, психологической и педагогической поддержки самоопределеления подростка по окончании основной школы требует создания в ходе предпрофильной подготовки ряда организационных и педагогических условий для реализации средств профильной и профессиональной ориентации. С целью осуществления психолого-педагогического сопровождения в течение учебного года проводится психологическое обследование с целью оценки эффективности предпрофильных элективных курсов в выполнении поставленных задач, а также анализа образовательных запросов учащихся 9-х классов. Школе предстоит большая работа по анализу содержания курсов, форм и методов их проведения, организация сотрудничества с другими образовательными учреждениями, предприятиями, привлечение специалистов и т.д.

Перечень предпрофильных курсов реализуемых в 9 классах:

1. «Компьютерная графика и дизайн»

2. «Курс юного спасателя»

3. «Психология делового общения»

4. «Туристический бизнес»

5. «Индустрия общественного питания»

6. «Пять шагов к Гиппократу»

7. « Экономика и предпринимательство»

8. «Растениеводство»

9. «Юридическая профессия в современном мире»

10. «Работа с информацией»

11. «Химическая лаборатория»

12. «Азбука журналистики»

13. «Мои профессиональные намерения»

14. «Медицина - наука прошлого, настоящего, будущего»

15. «Законы физики вокруг нас»


На старшей ступени обучения при создании системы профильного обучения выделены следующие направления работы:

  1. Дифференциация содержания основных учебных предметов.
    • За счет введения базового и профильного уровня преподавания.

• За счет разработки системы элективных курсов.

• За счет использования возможностей системы дополнительного образования.
2. Оптимизация учебной нагрузки учащихся

  • Учебный план предусматривает внесение изменений в инвариантную часть. Именно это и создает возможность уменьшения нагрузки и смещения акцента к избранным предметам учащимися.

• Профильное обучение делает процесс профессионального самоопределения более интенсивным.

• Уверенность в правильности выбора профиля обучения, позитивные ожидания от деятельности и намерения в будущем выбрать профессию, соответствующую профилю обучения, связаны с более успешным обучением в профильном классе.

• Успешность адаптации взаимосвязана с характером профессиональных намерений: успешнее адаптируются те учащиеся, у которых профиль обучения совпадает с профессиональными намерениями, менее успешно протекает адаптация у тех учащихся, у которых нет намерений в будущем заниматься деятельностью, связанной с профилем обучения.

3. Психолого-педагогическое сопровождение процессов профессионального самоопределения обучающихся в профильных классах: идеология сопровождения состоит в том, чтобы не решать проблемы вместо учащихся, а создавать условия для совершения осознанного, ответственного и самостоятельного выбора путей их решения на основе взаимодействия и сотрудничества всех субъектов образовательного процесса: учителей, классных руководителей, педагогов-консультантов, представителей школьной администрации.

4. Режим функционирования обучающей модели профильного образования: ежедневно в школьном расписании предусмотрено 6 уроков, равных по количеству выделенных часов для профильных классов. Суббота - углубленное изучение профильных дисциплин: спецкурсы, консультации и индивидуальные занятия.

5. Процедура приема выпускников основной школы в профильные классы определена на основе Устава школы. Учащиеся 9-х классов участвуют в мероприятиях предварительного самоопределения.

С июня месяца выпускники подают заявление о поступлении в избранный ими профильный класс, указывая дальнейшую форму обучения.

Формы обучения.

В соответствии с Уставом школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в очной форме (п. 4.2 Устава).

По желанию родителей с учетом потребностей и возможностей обучающегося школа может оказать помощь и содействие в создании условий для освоения общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме семейного образования, самообразования или экстерната (п. 4.34 Устава).

Школа обеспечивает обучение учащихся по индивидуальным программам на дому в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья (п. 4.35 Устава).

Школа обеспечивает интегрированное обучение учащихся с отклонениями в развитии (п. 4.36 Устава).


Учебный год

Количество учащихся

Количество учащихся

на индивидуальном

обучении на дому

% обучающихся на дому от общего количества учащихся

Количество учащихся, обучающихся интегрированно (СКОУ VII вида)

2008/2009

731

15

2%

11

2009/2010

752

14

2%

24

2010/2011

742

15

2%

24


Все формы получения образования регламентируются соответствующими локальными актами (перечень локальных актов см. в Уставе школы).

В школе реализуется программа по подготовке детей к школе по дополнительной общеобразовательной программе художественно-эстетического направления «Синтез искусств» (платная образовательная услуга). В 2010/2011учебном году подготовку к школе по данной программе прошло 52 ребенка.
1   2   3   4

Похожие:

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет мдоу №50 «Жар-птица» за 2009-2010 учебный год публичный отчет
«Жар-птица» комбинированного вида городского округа Новокуйбышевск Самарской области

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 городского округа Кинель Самарской области

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет об образовательной деятельности моу «сош №3» г. Губкина Белгородской области за 2010-2011 учебный год. Введение
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» города Губкина Белгородской области расположена...

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПредседатель Совета дюсш г о. Кинель Директор МОУ ДОД дюсш г о. Кинель
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа городского округа Кинель...

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт директора о работе школы ( 2010-2011 учебный год)
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности моу «сош №6» города Новомосковска...

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconДоклад о деятельности моу «сош №84» за 2010-2011 учебный год зато северск Томской области 2011 г. Введение
Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №84» является аналитическим отчетом о деятельности учреждения за...

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчёт моу сош №19 Х. Лесной Мартыновского района Ростовской области за 2010-2011 учебный год
Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности школы

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconОтчет о деятельности контрольно-ревизионного комитета городского округа Отрадный Самарской области за 2011 год
Внешняя проверка годовой бюджетной отчетности главных распорядителей бюджетных средств за 2010 год

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconАнализ работы моу гимназия №3 городского округа город шарья костромской области за 2010-2011 учебный год
Типовым положением об образовательном учреждении, распоряжениями Губернатора Костромской области, приказами Департамента образования...

Публичный отчет моу сош №9 городского округа Кинель Самарской области за 2010-2011 учебный год iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «детско-юношеский центр городского округа новокуйбышевск самарской области» За 2008/2009 учебный год
Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «детско-юношеский центр городского округа новокуйбышевск...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница