Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология»




Скачать 103.79 Kb.
НазваниеПрограмма вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология»
Дата конвертации25.03.2013
Размер103.79 Kb.
ТипПрограмма
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный

педагогический университет имени А. И. Герцена»

Психолого-педагогический факультет


ПРОГРАММА


ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

В МАГИСТРАТУРУ

«ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«050400 - ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»


квалификация «Магистр»


Магистерские программы:

Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии

Психолого-педагогическая диагностика развивающейся личности

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального образования

Социальная педагогика

Социальная психология в образовании





Санкт-Петербург

2012 г.

Структура вступительного испытания


  1. Цель и задачи вступительного испытания.

Вступительные экзамены проводятся с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре по направлению «050400 – Психолого-педагогическое образование».

Задачи испытания - выявление уровня владения:

  • понятийным аппаратом и теоретическими знаниями в области психолого-педагогических проблем в образовании и других сферах социальной практики;

  • аналитическими способностями при оценке результатов психолого-педагогических исследований;

  • мотивацией и готовностью к разработке и реализации психолого-педагогических программ и проектов совершенствования образовательной среды.




  1. Основные требования к уровню подготовки.

Вступительное испытание направлено на выявление следующих компетентностей поступающих:

  • готовность к осуществлению образовательной деятельности в рамках магистратуры, представленной уровнем сформированности общенаучных и инструментальных компетенций;

  • умение включатся в дискуссию по психолого-педагогической проблематике;

  • аргументация собственной исследовательской позиции.


3. Форма вступительного испытания и его процедура

В содержании экзамена структурно выделяются две взаимосвязанные части.

Первая часть испытания – письменный экзамен. Она предусматривает написание рецензии на статью психолого-педагогического содержания и выявление на этой основе компетенции соискателя в области проблем теории и практики современной психолого-педагогической проблематики.

Вторая часть испытания - собеседование. Она ориентирована на выявление мотивации поступающего в магистратуру, на выявление области предстоящего исследования и готовности к его осуществлению. Формулировка вопросов ориентирует поступающего в магистратуру на проблемное изложение и многоплановый анализ материала с позиции социального и психолого-педагогического подходов. Вопросы формулируются достаточно объемно, что позволяет студенту в полной мере проявить способность к творческому конструированию ответа.



  1. Основное содержание

Методолого-теоретический раздел программы. Психология и педагогика как научные области. Методология исследования проблем в психологии и педагогики Теоретические модели социальной и психолого-педагогической поддержки. Специфика современной социальной ситуации развития субъекта образования.

Исследовательский раздел программы. Методология и методы исследований в области психолого-педагогической практики. Количественные и качественные методы исследования. Структура и содержание программы психолого-педагогического исследования состояния образовательной среды.

Инструментальный раздел программы. Институциональные и индивидуальные технологии в психолого-педагогической практике. Технология разработки индивидуальной программы сопровождения ребенка в проблемном поле. Технологии работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Проектирование образовательной среды. Социализация как психолого-педагогическое явление. Социальное и психическое развитие. Измерения и диагностика в психологии и педагогике. Профессиональная деятельность специалистов в образовательной практике.


Примерный перечень вопросов к собеседованию

Выбор вопросов дифференцируется в соответствие с профилем программы, выбираемой абитуриентом

  1. Современные концепции социальной педагогики.

  2. Проектирование в социальной педагогике.

  3. Социально-педагогическая работа с семьей.

  4. Российское законодательство о правах ребенка.

  5. Технологии работы с детьми, ставшимися без попечения родителей (дети – сироты, беспризорные и безнадзорные дети).

  6. Межличностное общение, его виды и функции.

  7. Характеристика социально-психологического конфликта.

  8. Школьный класс как малая группа.

  9. Предмет и основные проблемы педагогической психологии.

  10. Психолого-педагогическая характеристика образовательной среды.

  11. Понимание развития человека в современной научной психологии и основные подходы к изучению его развития.

  12. Развитие личности на протяжении детства, отрочества и юности.

  13. Основные подходы к определению, измерению и пониманию развития интеллекта в современной психологии.

  14. Роль темперамента в психическом развитии ребенка.

  15. Возрастные особенности функционирования защитных механизмов личности.

  16. Педагогические приемы семейного воспитания личности ребенка и подростка.

  17. Понятие измерения и типы измерительных шкал.

  18. Мотивация и удовлетворенность трудом.

  19. Понятие и структура Я-концепции. Формирование профессиональной Я-концепции.

  20. Основы профессионального самоопределения личности и планирование профессиональной карьеры.

  21. Определение понятия «профессионал». Стадии профессионального становления.

  22. Профессиональная адаптация как этап профессионального становления. Психологические проблемы, возникающие на этапе адаптации.


4. Методика оценки ответов абитуриента (100 баллов)

4.1. Рецензия оценивается по пяти критериям. Оценка по каждому критерию составляет 0-20 баллов.




Критерии оценивания

Балл

за 1 часть

1

Актуальность темы, заявленной в статье

20

2

Краткое изложение содержания статьи

20

3

Формулировка основного тезиса

20

4

Сильные и слабые стороны статьи

20

5

Обоснованность выводов

20




Итого

100


4.2. Ответ по собеседованию оценивается по пяти критериям. Оценка по каждому критерию составляет 0-20 баллов.



Критерии оценивания

Максимальный балл

1.

Логическая связность, полнота, аргументированность, выраженность своей точки зрения

20

2.

Владение профессиональными терминами, содержание которых представлено в списке литературы

20

3.

Использование при ответе наиболее известных концепций предметной области психологической науки

20

4.

Ответы на дополнительные вопросы, связанные с основным, из общего списка вопросов к собеседованию

20

5.

Обоснованность выводов

20




ИТОГО:

100



5. Рекомендуемая литература

1) Основная литература

  1. Василькова Ю. В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. Курс лекций. М., 2007.

  2. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. М.: Издательство Юрайт, 2011.

  3. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учебник для пед. вузов. - 2-е изд. - М.: Академия, 2007.

  4. Битянова М.Р. Социальная психология. СПб.: Питер, 2008.

  5. Педагогическая психология. Учебное пособие // Под ред. Л.А. Регуш, А.В.Орловой. – СПб.: Питер, 2010.

  6. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.

  7. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 384 с.

  8. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр "Академия", 2003. – 624 с.

  9. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство "Питер", 2000. – 992 с.

  10. Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. - 8-е междунар. изд. – СПб.: Питер, 2002. – 640 с.

  11. Психология подростка. Полное руководство / Под общей редакцией А. А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 504,[8] с.

  12. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А. А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 636 с.

  13. Егоршин А. П. Мотивация трудовой деятельности: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006.

  14. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие для вузов / Е. А. Климов. – М.: Академия, 2007.

  15. Психология.  Под ред. Дружинина В.Н. Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009.


2) Дополнительная литература

  1. Битянова М.Р. Работа с ребёнком в образовательной среде: решение задач и проблем развития: Научно-методическое пособие для психологов и педагогов. - М.: МГППУ, 2006.

  2. Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. М., 2006.

  3. Конасова Н.Ю., Бойцова А.Т., Кошкина В.С., Курцева Е.Г. Права детей на дополнительное образование и социально-педагогическую поддержку: Учебно-методическое пособие. - СПб – КАРО, 2005.

  4. Баева И.А., Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б. Психологическая безопасность образовательной среды: Учебное пособие / Под ред. И.А. Баевой. – М.: Экон-Информ, 2009

  5. Насилие и жестокое обращение с детьми: источники, причины, последствия, решения: учебное пособие / Под ред. Е.Н. Волковой. – СПб.: ООО «Книжный Дом», 2011

  6. Практическая психология образования. Под ред. Дубровиной И.В. 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004.

  7. Введение в психологию / Аткинсон Р. Л., Аткинсон Р. С., Смит Э. Е. и др.; под общ. ред. В. П. Зинченко, А. И. Назарова, Н. Ю. Спомиора. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. – 816 с.

  8. Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. Пер. с англ. Л. И. Хайрусовой; Общ. ред. Ю. П. Адлера; Послесл. Ю. П. Адлера и А. Н. Ковалева. М., "Прогресс", 1976. – 496 с.

  9. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. М., 2000.

  10. Зеер Э. Ф. Психология профессионального мастерства: учебное пособие для студ-в. / Э. Ф. Зеер. Изд. 2-е., стреотип. – М.: Академия, 2007.

  11. Петрушин В.И. Психология карьеры. – Изд-во: АКАДЕМИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ, Альма Матер, 2004 г.


Авторы-составители программы:

Доктор пед. наук, профессор Бражник Е.И.,

доктор пед. наук, профессор Расчетина С.А.,

доктор психол. наук, профессор Баева И.А.,

канд. психол. наук, профессор Алексеев А.А.,

канд. пед. наук, доцент Кошкина В.С.,

канд. психол. наук, доцент Лисовская Н.Б.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Оформление рецензии


Бланк рецензии


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»


Вступительный экзамен в магистратуру


Психолого-педагогический факультет




Шифр

Направление «Психолого-педагогическое образование»






«Утверждаю»







Ректор _______________


В.П. Соломин



Вариант _______

Внимание! Заполнять черной или синей ручкой


Напишите рецензию на предложенную статью по проблематике магистерской программы балл


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру Письменный экзамен по направлению подготовки «Психология»
Программа предназначена для подготовки к вступительному письменному экзамену в магистратуру факультета педагогики и психологии по...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки «Психология»
Программа предназначена для подготовки к вступительному собеседованию в магистратуру факультета педагогики и психологии по направлению...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки «Психология»
Программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру факультета педагогики и психологии по направлению...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению «Юриспруденция»
Программа вступительного испытания (экзамена) в магистратуру по направлению «Юриспруденция» по гражданскому праву / под общ ред проф....

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру направление 050700 Педагогика Программа 050700. 68. 16 «Педагогика и психология воспитания»
Представленные материалы разработаны на основе программы итогового государственного экзамена для бакалавров, получивших подготовку...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 050400. 68 «Психолого-педагогическое образование»
«Специалиста» или «Бакалавра» на программу обучения по уровню «Магистра» осуществляется на основе экзамена (письменной работы) по...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного экзамена в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование Магистерская
Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру факультета психологии рекламы и связей с общественностью...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма и правила проведения вступительного испытания для абитуриентов, поступающих в магистратуру по направлению подготовки
Поступающие в магистратуру проходят вступительные испытания по направлению Туризм (собеседование, экзамен)

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного испытания по направлению 150400. 68 «Металлургия»
Целью вступительного испытания в форме собеседования является определение уровня овладения поступающими в магистратуру профессиональными...

Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология» iconПрограмма вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру по магистерским программам: Психология развития Психологическое консультирование Дубна, 2011 г. Программа «Вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру»
Программа «Вступительного междисциплинарного экзамена в магистратуру» по направлению «Психология»: Учебная программа. Авторы: проф....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница