А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005)




Скачать 97.17 Kb.
НазваниеА. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005)
Дата конвертации26.03.2013
Размер97.17 Kb.
ТипГосударственный образовательный стандарт

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


УТВЕРЖДАЮ

Заместитель Министра

образования и науки

Российской Федерации


А.Г. Свинаренко


778пед/бак Д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31.01.2005)

(номер государственной регистрации)


ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


(Дополнение к перечню профессионально-образовательных профилей)


Направление 540700 (050600) Художественное образование


Профили: 540713 Дошкольное музыкальное образование

540714 Менеджмент в музыкальном искусстве и образовании


Степень/квалификация: бакалавр художественного образования


Вводится с момента утверждения


ПРИЛОЖЕНИЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050600 (540700) ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

дпп

Дисциплины профильной подготовки

Дошкольное музыкальное образование

1600

ДПП.01


Психолого-педагогические основы дошкольного музыкального образования

Дошкольная педагогика и детская психология в системе современного психолого-педагогического знания. Дошкольный возраст как период первоначального становления личности и воспитания гуманистически направленного отношения к миру. Периодизация возрастного развития ребенка-дошкольника. Принципы, механизмы и основные закономерности психического развития дошкольников. Система психолого-педагогических условий, обеспечивающих целостное развитие ребенка. Педагогические основы умственного развития и воспитания познавательной активности детей. Педагогические основы освоения социально-нравственного опыта ценностных ориентаций в дошкольном детстве. Воспитание основ эстетической культуры в дошкольном детстве. Воспитание ребенка в игре. Обучение в период дошкольного детства.

Философия детства как теоретическая основа музыкального образования дошкольников. Междисциплинарный характер исследования детства. Понятие детства в современных педагогических концепциях. Музыкальное образование как условие целостного развития ребенка.

Современные идеи психолого-педагогической науки как теоретическая основа музыкального образования детей дошкольного возраста.

Психолого-педагогические основы музыкально-образовательного процесса и его ведущие характеристики. Профессиональная компетентность современного педагога как готовность к решению профессиональных задач в области музыкального образования. Инновационные формы сотрудничества субъектов музыкально-педагогического процесса в решении задач музыкального образования дошкольников.
Возрастное развитие ребенка как субъекта музыкальной деятельности. Педагогические условия развития ребенка как субъекта музыкальной деятельности. Характеристика музыкальных способностей ребенка-дошкольника. Диагностика развития музыкальных способностей дошкольников. Музыкальная культура как многокомпонентное личностное качество дошкольника. Психолого-педагогические условия формирования музыкальной культуры дошкольников.




324


ДПП.02

Вокально-хоровые дисциплины

Хоровой класс. Хор как совокупный субъект художественно-исполнительского процесса. Жанры хорового исполнительства. Хоровой коллектив. Тип, вид, вокальная организация хора. Ансамбль, строй, интонация, дикция в хоре. Функции, художественно-выразительные средст­ва вокально-хорового исполнения, его стилистические закономерности, противо­речия. Вокально-хоровые технологии, их художественно-коммуникативная приро­да. Сущность, организационные формы, методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в хоре. Особенности руководства хоровым коллективом детей дошкольного возраста.

Дирижирование. Дирижирование как искусство управления хором. Овладение дирижер­скими умениями и навыками; дирижирование произведений в простых и сложных размерах; характер звуковедения, акценты, штрихи, синкопы, ферматы, динамиче­ские и агогические изменения, кульминации — в зависимости от стиля эпохи, композитора. Дирижирование произведений с сопровождением и без сопровожде­ний. Индивидуально-творческая интерпретация произведений. Анализ и самоана­лиз собственной дирижерской деятельности.

Чтение и исполнение различных типов и видов хоровых партитур. Работа с партитурой для различных типов и видов хоров.

Вокальный класс. Формирование необходимых вокально-педагогических знаний и умений. Знание объективных законо­мерностей певческого голосообразования и основ вокальной методики. Владение культурой вокального исполнения. Формирование навыков сольного пения и пения в ансамбле. Знание особенностей развития детских голосов и принципов их охраны. Владение методикой работы с детскими голосами.

372



ДПП.06

Основной музыкальный инструмент

Инструментальное исполнительство как вид творческой деятельности. Развитие художественного мышления, музыкально-исполнительских умений и навыков. Различные приемы звукоизвлечения, свобода мышечного аппарата. Фра­зировка, туше, педализация и т.д. Особенности их применения в зависимости от стиля эпохи, композитора, от художественной идеи произведения. Овладение ис­полнительским репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм, стилей. Эскизное разучивание, чтение с листа, самостоятельная работа над музы­кальным произведением. Овладение культурой инструментального исполнитель­ства. Исполнение музыки о детях и для детей. Индивидуально-творческая интер­претация художественного произведения. Развитие артистических качеств. Музы­кальное исполнительство как вид просветительской деятельности. Анализ и само­анализ исполнительской деятельности.

124




540600 Педагогика И.С. Батр

а

ПРИЛОЖЕНИЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ


ПО НАПРАВЛЕНИЮ 050600 (540700) – ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Индекс

Наименование дисциплин и их основные разделы

Всего часов

1

2

3


ДПП.01

Теоретико-практические музыкальные дисциплины

Развитие традиционных компонентов музыкального опыта, вырабатываемых в курсе сольфеджио, гармонии, полифонии. Формирование на основе системного подхода ладового мышления, навыков инто­нирования (одноголосие и многоголосие); слуховой анализ, как отдельных элемен­тов музыкального языка, так и музыкальных построений – фраз, предложений, периодов – на инструктивном материале и на фрагментах музыкальной литерату­ры в различном изложении. Выработка навыка записи одноголосного и двухголос­ного музыкального диктанта в форме периодов различного строения.

Гармония и полифония как всеобщие свойства музыки и как явления музыкально-системного порядка. Системообразующий характер гармонии и самопроизводной полифонии. Гармония в музыке — средство и формообразования. Многоуровневая структура гармонии: зву­ковая система — созвучие — гармонический оборот — гармоническая форма. 1000-летнее историческое развитие европейской гармонии как компонент эволю­ции многоголосия. Ранние формы многоголосия. Оформление классической гармонии (ХУIII), ее основные свойства. Основные черты эволюции гармонии в ХIХ столетии — в России и Западной Европе. Особенности гармонии французских импрессионистов, Ново-Венской школы, выдающихся мастеров середины ХХ века, классического джаза.

Освоение приемов и алгоритмов сольмизации и сольфеджирования, гармонической и модуляционной логики, полифонических моделей. Формирование профессиональной компетенции во всех видах музыкально-практической деятельности.

300

ДПП.02

Основной музыкальный инструмент (индивидуально)

Инструментальное исполнительство как вид творческой деятельности. Развитие художественного мышления, музыкально-исполнительских умений и навыков. Различные приемы звукоизвлечения, свобода мышечного аппарата. Фразировка, туше, педализация и т.д. Особенности их применения в зависимости от стиля эпохи, композитора, от художественной идеи произведения. Овладение исполнительским репертуаром, включающим произведения разных жанров, форм, стилей. Эскизное разучивание, чтение с листа, самостоятельная работа над музыкальным произведением. Овладение культурой инструментального исполнительства. Индивидуально-творческая интерпретация художественного произведения. Развитие артистических качеств. Музыкальное исполнительство как вид просветительской деятельности. Анализ и самоанализ исполнительской деятельности.

210



ДПП.05

Финансово-хозяйственная деятельность и делопроизводство в сфере музыкального искусства и образования

Правовой статус и социально-экономическое положение учреждения музыкального образования и искусства. Отношения собственности в системе образования и культуры; сущность хозяйственного механизма. Организация финансовой деятельности учреждения; бюджетное финансирование; внебюджетные средства; организация предпринимательской деятельности; попечительские советы. Налогообложение. Организация труда и заработной платы; основы бухгалтерского учета.

Содержание и значение делопроизводства в сфере музыкального искусства и образования. Государственные стандарты по документированию. Типовая номенклатура дел; плановая документация учреждения; система распорядительной документации; справочно-информационная документация; учебно-педагогическая документация; документация по кадрам. Технология работы с документами.

108

ДПП.06

Интегративные маркетинговые коммуникации в музыкальном искусстве и образовании

Маркетинг музыкального искусства

Сущность маркетинга как процесса. Проблемы и сложности маркетинга искусств. Эволюция маркетинговой философии в сфере музыкального искусства. Планирование в стратегическом маркетинге. Изучение рынка исполнительских искусств; влияние факторов на потребительское поведение; стратегические действия в планировании маркетинга. Маркетинговые исследования; цель, задачи, методы и этапы маркетингового исследования. Роль конкуренции; сотрудничество искусства и бизнеса. Специфика определения и позиционирования музыкального искусства как продукта. Стратегия ценообразования. Роль коммуникации в маркетинге музыкального искусства; разработка стратегии коммуникации. Сущность прямого маркетинга в сфере исполнительских искусств. Маркетинговые связи с общественностью; PR как новая организационная функция. Управление финансовыми ресурсами; функции бюджета; спонсорские рынки; фонды; правительственная поддержка. Фандрейзинг: задачи и оценка эффективности. Стратегический маркетинг в сфере музыкального искусства. Управленческие структуры организаций в сфере музыкального искусства; иерархические системы управления

Маркетинг образовательных учреждений

Образование как объект маркетинга. Субъекты маркетинга образовательного учреждения, их функции. Объекты маркетинга образования. Маркетинговая деятельность системы учреждений образования. Маркетинговые концепции и их применение в образовании. Стратегия маркетинга образовательных услуг. Организация маркетинговых служб в учреждениях образования.

280

ДПП.07

Культурная политика

Этнокультурные и социально-демографические характеристики населения России. Особенности формирования государственной политики в сфере культуры. Цели и средства культурной политики. Действующее законодательство в области культуры, искусства и образования. Учреждения культуры и искусства РФ. Культурное наследие. Индустрия культуры. Культурная активность населения. Поддержка художественного творчества. Современные проблемы культурной политики.

72









Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) icon«31» января 2005 Номер государственной регистрации 720 пед/бак (новый)
Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 200 г. №282пед/бак

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) icon«31» января 2005 Номер государственной регистрации 724 пед/бак (новый)
Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 200 г. №289пед/бак

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) icon«31» января 2005 Номер государственной регистрации 718 пед/бак (новый)
Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 2000 г. №280пед/бак

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) icon«31» января 2005 Номер государственной регистрации 720 пед/бак (новый)
Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 200 г. №282пед/бак

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) icon«31» января 2005 Номер государственной регистрации 724 пед/бак (новый)
Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27. 03. 200 г. №289пед/бак

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) iconБольшой Адронный коллайдер (бак). Барков Евгений 10б волчков Иван 10а саркисян А. В
Использование бак для дальнейшего, более глубокого изучения физики и мира в целом необходимо, так как именно знания о микромире,...

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) iconДо запуска Большого адронного коллайдера остается несколько месяцев
Бак 27-километрового ускорителя элементарных частиц, построенного на 100-метровой глубине неподалеку от Женевы. Какие же надежды...

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) iconЗачет №1 по теме «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества». Изучить теорию по данной теме
В железный душевой бак, масса которого 65 кг, налили холодной колодезной воды объемом 200л. В в результате нагревания солнечным излучением...

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) iconРабочая программа ф тпу 1 21/01
Гос впо для направления 140200 «Электроэнергетика», утвержденного Министерством образования РФ №215 тех/бак от 27. 03. 2000 года,...

А. Г. Свинаренко 778пед/бак д-13-14 (к №730пед/бак(новый) от 31. 01. 2005) iconРегистрационный номер 255 тех/бак
Общая характеристика направления 551600 ”Материаловедение и технология новых материалов”


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница