Название проекта




Скачать 85.88 Kb.
НазваниеНазвание проекта
Дата конвертации26.03.2013
Размер85.88 Kb.
ТипКраткое содержание
Визитка



Описание проекта

Название проекта
Описательное или творческое название проекта

МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС

Краткое содержание проекта
Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Проект разрабатывается по теме "Решение текстовых задач". В ходе работы над проектом рассматриваются различные типы задач и методы их решения арифметическим способом. Данная работа позволяет уже на ранних стадиях обучения формировать у учащихся самостоятельное, логическое, творческое мышление; развивать любознательность, ответственность, умение работать с информацией, умение работать в группе и т.д.

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

Математика

Классы
Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

5 классы

Приблизительная продолжительность проекта
Например, 8 уроков, 6 недель и т.д.

5 уроков

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты
Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

Стандарт основного общего образования по математике http://www...b_no=19811

СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО МАТЕМАТИКЕ

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

уметь
• выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;
• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
• выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
• округлять целые числа и десятичные дроби, находить при-ближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
• устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;
• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

После завершения проекта учащиеся смогут:
- искать, находить информацию, работать с информацией;
- выделять основные этапы решения задачи;
- классифицировать задачи по методу для их решения;
- применять различные методы для решения текстовых задач;
- решать текстовые задачи арифметическим способом;
- применять полученные знания при решении задач, встречающихся на практике.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос
Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

Для чего мы решаем задачи?

Проблемные вопросы
Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

Почему важно уметь решать задачи?
Кому необходимо уметь решать задачи?
Что значит правильно решить задачу?

Учебные вопросы
Вопросы по содержанию учебной темы.

Что понимается под текстовой задачей?
Какие методы решения текстовых задач мы знаем?
Какие существуют нестандартные методы решения задач?
Как в практической деятельности мы сталкиваемся с различными задачами?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений.

Ученики работают над проектами и выполняют задания
Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве.

После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения.

Стартовая презентация
Таблицы З-И-У
План проекта

Журналы наблюдений
Оценочные листы для групп учащихся (создание презентации, буклета, вики-статьи)
Групповая оценка и самооценка

Защита проекта
Wiki статья
Таблицы оценивания
Итоговое обсуждение




Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

Перед началом работы над проектом учащиеся проходят анкетирование и выполняют тестовое задание. Также для выявления интересов и опыта с учащимися проводится беседа по теме проекта. В течение рыботы над проектом учитель корректирует ход работы учащихся. По итогам работы оценивается итоговая презентация в соответствии с разработанными критериями оценивания.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

Необходимы умения собирать и отбирать нужную информацию, использовать Интернет. Умение строить логическую цепь своих рассуждений. Владение компьютером.

Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

1. Формулирование темы для исследования учащихся.
2. Ознакомление со стартовой презентацией.
3. Деление учащихся на группы по направлениям работы.
4. Обсуждение плана работы групп учащихся.
5. Постановка сроков работы над проектом.
6. Работа в группах (сбор информации, отбор материалов, обмен информацией с одноклассниками и т.д.).
7. Оформление результатов работы. Создание итоговой презентации, создание буклета.
8. Защита проекта (презентация работ).
9. Подведение итогов.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

Теоретический материал и примеры решения задач
План исследования.
Лист планирования работы в группе.
Критерии оценивания продуктов проекта.
Шаблон для создания презентации.
Индивидуальные консультации учителя.

Ученик, для которого язык преподавания не родной
Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.




Одаренный ученик
Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Расширение диапазона исследования.
Самостоятельная работа по поиску и отбору информации.
Ответы на основополагающий и продлемные вопросы.
Консультации учителя.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат
Компьютеры
Цифровая камера
Интернет

Принтер
Проектор





Другие




Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Издательские системы
Электронные энциклопедии

Мультимедиа

Текстовый редактор


Другие




Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Учебник по математике для 5, 6 класса
Дополнительная литература по математике:
"Поисковые задачи по математике для 4-5 класса"
"В царстве смекалки"
"Живая математика" и др.

Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты




Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

http://www...school.asp
http://nau...ihlet.html

Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.

Пригласить учителей, учащихся др классов, родителей.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Название проекта iconНаучный отчет номер проекта 07-06-00277 Руководитель проекта Абруков Виктор Сергеевич Название проекта
Название проекта Разработка моделей социальных явлений с помощью методов интеллектуального анализа данных

Название проекта iconБизнес-плана проекта Название проекта
Название проекта: Создание предприятия по производству погонажных изделий из пвх на территории РФ

Название проекта iconНазвание проекта
Название проекта: Создание инновационного научно-производственного, обучающего и практико-ориентированного предприятия в сфере агротуризма...

Название проекта iconА. Описание возможностей проекта > Название проекта
Целью проекта является увеличение производственной мощности по выпуску жидких азотных удобрений, снижение себестоимости продукции...

Название проекта iconМетодический паспорт учебного проекта Название проекта
По ведущей деятельности – информационно-исследовательский, практико-ориентированный

Название проекта iconПаспорт Проекта Программы офн ран “ Физика элементарных частиц и фундаментальная ядерная физика” Название Проекта
Участники Проекта (институты, организации, подразделения), количество научных сотрудников, число молодых сотрудников

Название проекта iconРекомендации по созданию и оценке педагогической эффективности учебно-образовательных презентаций Microsoft PowerPoint Рекомендации по созданию презентации
Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название выпускающей организации;...

Название проекта iconОтчет номер контракта и руководитель проекта
Название проекта: "Экологический туризм и территории всемирного природного наследия в России"

Название проекта iconПаспорт Проекта Программы офн ран “ Физика элементарных частиц и фундаментальная ядерная физика” Название Проекта
Участники Проекта (институты, организации, подразделения), количество научных сотрудников, число молодых сотрудников до 35 лет

Название проекта iconНазвание проекта
Сведения о команде проекта: руководители и ключевые специалисты, их образование, управленческий и специальный опыт (*заполняется...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница