§22.1 стр 330
|
18.01.2012
|
20.01.2012
|
Сеть и виды сетей
|
Опрос
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.1 стр 207
§22.2 стр 335
|
|
24.01.2012
|
25.01.2012
|
Технология обмена данными по сети
|
П/р
|
Карточки с заданием
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.1 стр 209
§22.3-22.4 стр 337
|
|
25.01.2012
|
27.01.2012
|
Понятие адреса в сети Интернет
|
П/р
|
Карточки с заданием
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.7 стр 241 з. 6.25
|
|
31.01.2012
|
01.02.2012
|
Имена сайтов в сети
|
П/р
|
Карточки с заданием
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.2 стр 211
§22,5 стр 340
|
|
01.02.2012
|
03.02.2012
|
Среда браузера
|
П/р
|
Карточки с заданием
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.2 стр 211 з. 6.1
|
|
07.02.2012
|
08.02.2012
|
Поиск в сети Интернет
|
П/р
|
Карточки с заданием
|
ИД (ЭК)
|
Т. 6.3 стр 216 з. 6.5
|
|
08.02.2012
|
10.02.2012
|
Итоговое занятие раздела
|
Зачет
|
Бланки с заданиями
|
|
|
Информационная картина мира (18)
Цели
Способствовать формированию информационной компетенции
Способствовать формированию практического опыта анализа компьютера с точки зрения универсального средства обработки информации, компетенции пользователя: различение устройств, опыт определения устройств компьютера и их основных характеристик, выбора устройств на основании собственных потребностей и необходимых функциональных возможностей, обогащение опыта сопоставления этапов развития компьютерной техники
|
|
14.02.2012
|
15.02.2012
|
Понятие модели, классификация моделей, классификация (объектов)
|
Опрос
|
Доска, учебник
|
ИД (ЭК)
|
§7.1-7.3 стр 71-77, вопросы с. 80
|
|
15.02.2012
|
17.02.2012
|
Основные этапы моделирования
|
Опрос
|
Доска, учебник
|
Интерактивная доска
|
§11.1-11.5 стр 129-152
|
|
21.02.2012
|
22.02.2012
|
Моделирование в среде графического редактора
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.1 стр 4
|
|
22.02.2012
|
24.02.2012
|
Моделирование геометрических фигур
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.2 стр 6 з. 1.1-1.2
|
|
28.02.2012
|
29.02.2012
|
Моделирование геометрических фигур
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.2 стр 11 з. 1.3-1.4
|
|
29.02.2012
|
02.03.2012
|
Конструирование, как разновидность моделирования
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.3 стр12 з. 1.10-1.11
|
|
06.03.2012
|
07.03.2012
|
Конструирование, как разновидность моделирования
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.3 стр 17 з. 1.12-1.13
|
|
07.03.2012
|
09.03.2012
|
Решение задач на моделирование в графическом редакторе
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.4 стр 22 з. 1.19-1.20
|
|
13.03.2012
|
14.03.2012
|
Решение задач на моделирование в графическом редакторе
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 1.4 стр 24 з. 1.21-1.22
|
|
14.03.2012
|
16.03.2012
|
Защита разработанных моделей
|
Зачет
|
Бланки с заданиями
|
ИД (ЭК)
|
Стр 25 задания для с.р. 1.23-1.28
|
|
20.03.2012
|
21.03.2012
|
Моделирование в среде текстового процессора: Словесные модели
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.1 стр 27 з. 2.1-2.2
|
|
21.03.2012
|
23.03.2012
|
Моделирование составных документов
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.2 стр 32 з. 2.3
|
|
03.04.2012
|
04.04.2012
|
Моделирование составных документов
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.2 стр 35 з. 2.4
|
|
04.04.2012
|
06.04.2012
|
Структурные модели
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.3 стр 39 з. 2.7-2.8
|
|
10.04.2012
|
11.04.2012
|
Структурные модели
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.3 стр 41 з. 2.9
|
|
11.04.2012
|
13.04.2012
|
Алгоритмические модели
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.4 стр 43 з. 2.12
|
|
17.04.2012
|
18.04.2012
|
Алгоритмические модели
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, доска
|
ИД (ЭК)
|
Т. 2.4 стр 45 з. 2.13
|
|
18.04.2012
|
20.04.2012
|
Итоговое занятие раздела
|
текущий
|
Бланки с тестами, карточки с пр.р.
|
|
Стр 48 задания для с.р. 2114-2.21
|
Техническое обеспечение информационных технологий (9)
Цели
Способствовать формированию информационной компетенции
Способствовать формированию компетенций определения, составления и изменения простых алгоритмических конструкций в окружающей среде (ежедневной деятельности, учебных действиях, жизненном цикле в целом), формирование информационной компетенции
|
|
24.04.2012
|
25.04.2012
|
Структурна схема компьютера
|
Опрос
|
Эл.уч-к, доска
|
ИД (ЭК)
|
§21.1 стр 319
|
|
25.04.2012
|
27.04.2012
|
Представление об открытой архитектуре компьютера
|
Опрос
|
Эл.уч-к, доска
|
ИД (ЭК)
|
§ 21.6 стр 328
|
|
02.05.2012
|
02.05.2012
|
Логические элементы и основные логические устройства компьютера
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§21.2 – 21.3 стр 320
§23.6 стр 362
|
|
08.05.2012
|
04.05.2012
|
Основные понятия алгебры логики
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§23.2 стр 346
|
|
15.05.2012
|
11.05.2012
|
Логические выражения и логические операции
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§23.2 стр 346
|
|
16.05.2012
|
16.05.2012
|
Составление таблиц истинности по логической формуле
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§23.3 стр 353
|
|
22.05.2012
|
18.05.2012
|
Некоторые законы булевой алгебры
|
П/р
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§23.4 стр 354
|
|
23.05.2012
|
23.05.2012
|
Определение логического выражения по логической формуле
|
Самостоятельная работа
|
Эл.уч-к, карточки, компьютер
|
ИД (ЭК)
|
§23.5 стр 358
|
|
|
25.05.2012
|
Годовая контрольная работа
|
К/р
|
Бланки с заданиями для к/р/
|
ИД (ЭК)
|
|
Программно-методическое обеспечение.
Учебный курс предусматривает использование учебно-методического комплекта (учебники, учебные пособия для учащихся, методические и дидактические пособия, ЦОРы).
Н.В. Макарова. Информатика и ИКТ. Программа для базового уровня (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер,2006
Информатика и ИКТ. Учебник. Теория. 7-9 классы. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2006
Информатика и ИКТ. Практикум. 9-11 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
Информатика и ИКТ. Задачник по моделированию. 9-11 классы. Базовый уровень/ Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2011
Информатика. Методическое пособие для учителей. 9 класс./Под ред. проф. Н.В. Макаровой.-СПб.:Питер,2006
5 Анализ реализации рабочей программы (делается в конце учебного года )
|
