Вопросы по педагогике




Скачать 69.33 Kb.
НазваниеВопросы по педагогике
Дата конвертации27.03.2013
Размер69.33 Kb.
ТипДокументы

4. Вопросы для подготовки к государственному экзамену по «Педагогике и методике преподавания информатики»


ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ


  1. Предмет педагогики и методики преподавания информатики, их место в системе наук о человеке. Проблемы и задачи развития на современном этапе.

  2. Методы изучения личности и коллектива.

  3. Психолого-педагогическая характеристика процесса развития личности. Соотношение процессов развития и воспитания.

  4. Факторы развития личности, их учёт в организации воспитательно-образовательного процесса.

  5. Возрастная периодизация развития личности. Соотношение возрастного и индивидуального подходов в воспитании личности.

  6. Социальная ситуация развития личности младших школьников и особенности организации воспитательно-образовательного процесса в начальной школе.

  7. Социальная ситуация развития личности подростка. Основные проблемы, задачи и особенности организации воспитательно-образовательного процесса.

  8. Социальная ситуация развития личности старшего школьника. Основные проблемы, задачи и особенности организации воспитательно-образовательного процесса.

  9. Сущность процесса воспитания и роль воспитателя в педагогическом содействии развитию личности ребенка.

  10. Характеристика процесса перевоспитания: его сущность и особенности. «Трудный» подросток: причины конфликтов и проблемы его воспитания и перевоспитания. Характеристика известного Вам опыта по перевоспитанию личности.

  11. Характеристика процесса самовоспитания; сущность, содержание и формы. Педагогическое содействие самовоспитанию личности с учётом её возрастных особенностей.

  12. Дисциплинированность как качество личности: ее основные характеристики в личности современного человека, методы формирования. Режим дня и его научные основы.

  13. Гражданское развитие личности и система гражданского воспитания школьников в условиях современной школы. Проблемы и противоречия, учёт возрастных особенностей в гражданском воспитании личности. Гражданское развитие личности в преподавании информатики.

  14. Нравственное развитие личности и система нравственного воспитания школьников в условиях современной школы. Проблемы и противоречия, учёт возрастных особенностей в организации воспитательно-образовательного процесса. Нравственное развитие личности в преподавании информатики.

  15. Эстетическое развитие личности и система эстетического воспитания школьников в условиях современной школы. Проблемы и противоречия, учёт возрастных особенностей в организации воспитательно-образовательного процесса. Эстетическое развитие личности в преподавании информатики.

  16. Половое (гендерное) развитие личности и система полового воспитания школьников в условиях современной школы. Проблемы и противоречия, учёт возрастных особенностей в организации воспитательного процесса.

  17. Физическое развитие личности и система физического воспитания школьников в условиях современной школы. Проблемы и противоречия, учёт возрастных особенностей.

  18. Система трудового воспитания школьников: задачи, содержание, формы и методы, учёт возрастных особенностей. Решение задач трудового воспитания в процессе преподавания информатики.

  19. Семейное воспитание: сущность, особенности, задачи. Авторитет родителей, проблема его формирования. Проблемы современной семьи и особенности семейного воспитания в современных условиях.

  20. Характеристика методов формирования сознания: воспитательные возможности и возрастные особенности применения. Особенности формирования сознания школьников.

  21. Характеристика методов формирования положительного опыта поведения личности в окружающей социальной и природной среде: воспитательные возможности и возрастные особенности применения.

  22. Методы стимулирования в педагогической работе, их воспитательная сущность и возможности в развитии личности, возрастные особенности применения.

  23. Проблема развития личности в коллективе: понятие коллектива, его признаки, этапы развития. Коллектив как «инструмент воспитания» в теории А.С.Макаренко и педагогике 60-90-х годов.

  24. Сущность процесса обучения, его основные этапы. Философские и психологические основы процесса обучения и их учёт в практической деятельности учителя информатики.

  25. Противоречие в процессе воспитания. Закономерности воспитательного процесса как сущностные характеристики воспитательной деятельности.

  26. Принципы воспитания и их реализация в воспитательной деятельности. Характеристика стилей воспитательной деятельности.

  27. Психологические и физиологические основы развития личности и их учет в организации воспитательно-образовательного процесса учебного заведения.

  28. Функции процесса обучения и их реализация в деятельности учителя информатики.

  29. Мотивы учения школьников, их влияние на результаты обучения. Пути и методы их формирования в процессе преподавания информатики.

  30. Принципы обучения, особенности их реализации в процессе преподавания информатики.

  31. Понятие «содержание образования», его виды и принципы отбора. Характеристика содержания образования по информатике и информационным технологиям. Документы, определяющие содержание образования.

  32. Психолого-педагогические основы проблемного обучения: сущность и задачи. Методические приёмы и средства создания проблемной ситуации на уроках информатики.

  33. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении школьников: формы, методы и особенности его реализации на уроках информатики.

  34. Репродуктивные методы обучения, их дидактическое значение и особенности применения в преподавании информатики.

  35. Продуктивные методы обучения (частично-поисковый и исследовательский), их дидактическое значение и особенности применения в преподавании информатики.

  36. Домашняя работа школьников, её особенности и формы в преподавании информатики.

  37. Внеурочные формы учебной работы с различными группами школьников, их значение в познавательной деятельности учащихся, особенности их организации на уроках информатики.

  38. Характеристика методов устного изложения знаний и особенностей их использования в преподавании информатики.

  39. Характеристика наглядных и практических методов обучения и особенностей их использования в преподавании информатики.

  40. Образовательно-воспитательное значение проверки и оценки знаний учащихся в процессе обучения. Виды и формы контроля и оценки, особенности их применения в преподавании информатики.

  41. Формы организации учебной работы: фронтальная, групповая и индивидуальная. Дайте характеристику каждой форме и покажите особенности их использования в преподавании информатики.

  42. Урок как основная форма организации учебного процесса в школе. Виды и типы уроков, особенности их реализации в преподавании информатики.

  43. Основные требования к современному уроку информатики. Пути его совершенствования.

  44. Проблемы развития одарённых учащихся. Противоречия, возникающие в процессе их развития, пути решения. Проблема углублённого преподавания информатики в школе.

  45. Проблемы развития неуспевающих учащихся: причины и пути решения. Формирование интереса к информатике как стимулирование познавательной активности неуспевающих учащихся.

  46. Современная система образования в России: принципы образования, ведущие тенденции её развития. Характеристика разного типа школ (Закон РФ «Об образовании»).

  47. Современная школа зарубежных стран. Характеристика системы образования одной из стран (по выбору).


ВОПРОСЫ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ


  1. Информатика как наука и как учебный предмет в средней школе. Цели и задачи введения в школу предмета информатики. Этапы введения ЭВМ. Структура и содержание первых отечественных программ предмета ОИВТ. Алгоритмическая культура, компьютерная грамотность и информационная культура учащихся.

  2. Предмет методики преподавания информатики. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.

  3. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Базисные учебные планы. Анализ школьных программ по информатике и информационным компьютерным технологиям. Авторские программы Угриновича, Семакина, Макаровой и др.

  4. Средства обучения в информатике. Учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики; система программных средств в поддержку школьного курса информатики.

  5. Школьный кабинет информатики и вычислительной техники (КИВТ), функциональное назначение и оборудование. Организация работы в кабинете информатики, его обслуживание. Санитарные нормы и правила.

  6. Методы преподавания в информатике: дифференцированный подход, метод выравнивающего и развивающего обучения, метод проектов, метод эвристических бесед, метод открытых программ, интегрированные уроки и др.

  7. Методика обучения информатике в младших классах. Пропедевтика основ информатики в начальной школе. Игра как основной метод обучения на уроках информатики.

  8. Методика обучения информатике в средних классах. Базовый курс школьной информатики.

  9. Методика обучения информатике в старших классах. Профильное обучение как средство дифференциации обучения информатике в общеобразовательной школе. Профильные курсы, ориентированные на моделирование, информационные технологии, объектно-ориентированное программирование и гуманитарные знания.

  10. Методика изучения темы "Информация и информационные процессы". Понятие информации, свойств и процессов. Количество информации. Алфавитный и вероятностный подходы.

  11. Методика изучения темы "Представление информации". Системы счисления как язык представления чисел. Представление целых и вещественных чисел. Язык логики. Текстовая информация. Векторная и растровая графика. Звук и видео.

  12. Методика изучения темы "Компьютер". Архитектура компьютера: основные компоненты и их характеристика. История развития ЭВМ. Развитие представлений учащихся о программном обеспечении.

  13. Методика изучения темы "Формализация и моделирование". Типы моделей и способы их представления. Построение и исследование моделей с помощью компьютера.

  14. Методика изучения темы "Алгоритмизация и программирование". Понятие, свойства и способы представления алгоритма. Алгоритмы на величинах и на учебных исполнителях. Основные школьные языки программирования. История развития языков программирования. Элементы программирования в базовом курсе информатики.

  15. Методика изучения темы "Информационные технологии". Сетевые информационные технологии. Технология работы с текстовой информацией. Способы редактирование и форматирование текста. Технология работы с числовой информацией. Электронные таблицы. Технология хранения, поиска и сортировки инфор­мации. Базы данных и информационные системы. Технология работы с графической информацией.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Вопросы по педагогике iconВопросы по педагогике для поступающих в аспирантуру по специальностям
...

Вопросы по педагогике iconВопросы гак по педагогике, дошкольной педагогике, частным методикам Специальность «Педагогика и методика дошкольного образования»
Дошкольное образование и воспитание в современных условиях. Роль дошкольной педагогики в развитии содержания дошкольного образования....

Вопросы по педагогике iconВопросы к экзамену по дошкольной педагогике
Педагогическая деятельность ее аспекты. Возникновение педагогической профессии ее развитие

Вопросы по педагогике iconШпаргалка по психологии и педагогике
Пособие содержит все вопросы экзаменационных билетов по учебной дисциплине Психология

Вопросы по педагогике iconПрограмма по педагогике, для поступающих в магистратуру
Общее представление о педагогике как гуманитарной науке. Объективные социально-экономические предпосылки возникновения и развития...

Вопросы по педагогике iconКонтрольная работа по спецкурсу по педагогике студентки 2 А
...

Вопросы по педагогике iconОбщие вопросы образования 9 удк 37. 01: 502: 34 9
Определение понятия «поликультурное воспитание» в российской педагогике: основные теоретические подходы 6

Вопросы по педагогике iconВопросы к зачету по «Социальной педагогике»
Типовые технологии работы социального работника образовательного учреждения с семьями «группы риска»

Вопросы по педагогике iconОбщие вопросы управления в образовании и педагогике
Алексеев Н. Г. Стратегические разработки по использованию оди в системе педагогического образования // Кентавр. – 1992. – №3

Вопросы по педагогике iconВопросы по педагогике (ига)
Социальная значимость профессии педагога. Характеристика педагогической личности Профессиональные функции, личностные качества и...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница