Кафедра педагогики и методики преподавания
Скачать 0.6 Mb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА» для студентов-заочников, обучающихся по специальности 050711 – «Социальная педагогика» (5-летн. план) 050711 – «Социальная педагогика» (сокращенная подготовка, 3-летн. план) ТОЛЬЯТТИ – 2007 Программу составил (и): Груздова Инна Викторовна Рабочая программа дисциплины Методика и технология работы социального педагога Составлена на основании: а) Государственного образовательного стандарта ВПО (СПО) по направлению 031300 «Социальная педагогика», рег № 677 пед/сп (новый) от 31.01.2005 г. б) Рабочего учебного плана специальности 050711 – «Социальная педагогика» (5-летн. план) специальности 050711 – «Социальная педагогика» (сокращенная подготовка, 3-летн. план) в) Примерной программы дисциплины Методика и технология работы социального педагога Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Педагогики и методик преподавания Протокол № 1 от 7 сентября 2007 Срок действия программы: 2007-2012 уч. год(годы) СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Г.В. Ахметжанова Директор библиотеки А.М. Асаева Содержание Госстандарта: Сущность понятий «методика», «технология». Их иерархия и взаимосвязь. Должностные обязанности и сферы специализаций социального педагога. Права и этический кодекс социального педагога. Методика работы организаций, занимающихся социально-педагогической помощью. Технология работы социального педагога с различными категориями населения. методика диагностики личности и окружающей её микросреды. Методика социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации. Социальный педагог как социальный менеджер: технологии социального планирования и управления. Цель курса: Сформировать у студентов профессиональную готовность к реализации целостного социально-педагогического процесса. Задачи курса: - дать представление о методике и технологии работы социального педагога как одной из отраслей педагогической науки и практики; - раскрыть условия и задачи, содержание и технологию социально-педагогической работы; - сформировать умение организовывать социально-педагогический процесс в различных социокультурных условиях; - овладеть знаниями и умениями, необходимыми для разработки социально-педагогических технологий и их творческого использования в практической профессиональной деятельности; - формировать у студентов знания и умения социально-педагогических исследований. Содержание курса «Методика и технология работы социального педагога»: Знакомит студентов с понятиями «методика», «технология», их иерархией и взаимосвязью. Конкретизирует представления о должностных обязанностях и сферах специализации социального педагога, о правах и этическом кодексе социального педагога; позволяет будущим специалистам расширить теоретические знания в области методики и технологии работы организаций, которые занимаются социально-педагогической помощью. В ходе изучения дисциплины студенты знакомятся с конкретными технологиями работы с различными категориями населения, в том числе: с семьей, с детьми, оставшимися без попечения родителей, с детьми с ограниченными возможностями, с беспризорными и безнадзорными детьми, а также с одаренными детьми; овладевают умениями и навыками организации социально-педагогической деятельности в общеобразовательной школе, учреждениях дополнительного образования и профессиональных училищах. Студенты овладевают методикой диагностики, профилактики, коррекции и реабилитации, а также основами социального менеджмента: технологией социального планирования и управления, основами по делопроизводству социального педагога. Курс непосредственно связан с дисциплинами педагогики, в том числе: «Педагогика», «Социальная педагогика», «Основы социальной работы», «методология и методы педагогических исследований». Требования освоения курса: Реализация поставленных цели и задач курса «Методика и технология работы социального педагога» будет успешной, если студент осознает значение теоретико-методологических основ социальной педагогики для будущей профессиональной деятельности; владеет основными понятиями и категориями теоретических знаний, профессиональной лексикой; понимает сущность социально-педагогической работы, её цели, задачи, функции; умеет дифференцировать содержание работы социального педагога с различными категориями подопечных; владеет основами организационно-управленческой, исследовательско-аналитической и научно-педагогической деятельности; умеет работать с различными социальными, половозрастными, религиозными и этническими группами и отдельными лицами, нуждающимися в социальной помощи и защите; способен рефлексировать по поводу своего уровня владения методикой и технологиями работы социального педагога.. Программа курса разработана с учетом того, что современным учреждениям образования более чем когда либо необходим социальный педагог высокой культуры, развивающий индивидуальные потенциалы тех, кого воспитывает, способный совершенствоваться в профессиональной деятельности, что актуализирует идею индивидуально-ориентированного подхода к подготовке педагогических кадров. Курс «Методика и технология работы социального педагога» является дисциплиной федерального компонента предметной подготовки. Программа курса составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующим направлениям федерального компонента цикла дисциплин предметной подготовки в ГОС ВПО второго поколения. Настоящая программа направлена на решение всех поставленных задач в соответствии с «Требованиями (федеральный компонент) к образовательному минимуму содержания и уровня подготовки дипломированного специалиста…», утвержденными Министерством образования Российской Федерации. Практическая направленность курса определяется его содержанием и соотношением видов занятий: соразмерное сочетание лекций, семинаров, практикумов, экскурсий в различные учреждения социально-педагогической сферы, обсуждением результатов педагогической практики. Одним из принципов курса является активизация аналитического подхода к конкретному опыту деятельности и организация самостоятельной учебной и практической работы студентов. Изучив курс, студенты узнают об особенностях социального воспитания в условиях перехода к цивилизованному рынку. О сущности, вариантах содержания, об особенностях методов, средств, форм социально-педагогической деятельности в историко- и сравнительно-педагогическом аспекте; обучаются планированию своей деятельности, умению программировать, анализировать собственную деятельность и осуществлять её методическое обеспечение. Изучив разделы курса, студент должен: - владеть системой знаний о сфере социально-педагогической деятельности, сущности, содержании и структуре социально-педагогических процессов; - знать содержание международных документов по проблемам защиты детства; основные положения законов РФ по социальной защите различных категорий населения; документы и материалы Министерства образования РФ по организации социально-педагогической работы с детьми; - уметь работать с нормативно-правовой, программной, методической документацией; - уметь разрабатывать микро- и мезопроекты социально-педагогической помощи и поддержки личности при выработке жизненной программы; - уметь разрабатывать и реализовывать комплексную программу социально-педагогической помощи семье; - овладеть умениями проектирования, реализации, оценивания и коррекции социально-педагогического процесса в различных социокультурных условиях; - уметь организовывать досуговую деятельность подопечных; - уметь анализировать основные тенденции социально-педагогической практики; реализовывать методы самоанализа социально-педагогической деятельности; - уметь определять и формулировать исходные теоретические посылки социально-педагогического исследования; анализировать передовой социально-педагогический опыт. В программе учтены новейшие исследования по изучению педагогической практики и политики в области образования, а также разнообразные программы по изучению курса в вузах. 1 Цели и задачи дисциплины
2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3 Объем дисциплины и виды учебной работы Распределение часов дисциплины по семестрам
Примечание. Ячейки колонок «ППД» заполняются только при наличии примерной программы дисциплины 3.1.Структура и объем дисциплины заочной формы обучения (5 лет):
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Кафедра спортивных дисциплин образована в соответствии с приказом ректора кгпу №48 от 04. 2000 года после упразднения кафедр методики... |  | Педагогическая практика является частью основной образовательной программы подготовки аспирантов. Практика реализуется на физико-математическом... |
| Цель курса: формировать знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности и ценностных отношений, необходимые для успешного преподавания... | | Предмет педагогики и методики преподавания информатики, их место в системе наук о человеке. Проблемы и задачи развития на современном... |
| П78 Проблемы русского языка и методики его преподавания: Межвуз сб науч метод ст. / Под общ ред. А. Ф. Калинина. — Балашов: Изд-во... | | Кафедра естественно-математических дисциплин и методики их преподавания в системе дошкольного и начального образования |
| Сборник тем курсовых работ по методике обучения математике. Рекомендации по написанию | | Учебное пособие предназначено студентам педагогических вузов, изучающим систематический курс методики преподавания информатики. В... |
| Изучение теории и методики преподавания народно-сценического танца, использование знаний в исполнении и создании композиций современной... | | Здоровьесберегающая деятельность учителя с первоклассниками в соответствии со стандартами образования |
Разместите кнопку на своём сайте: