Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства




Скачать 348.14 Kb.
НазваниеПрограмма по изучению основ декоративно-прикладного искусства
страница1/2
Дата конвертации29.03.2013
Размер348.14 Kb.
ТипПрограмма
  1   2
«Наследие»

программа по изучению основ

декоративно-прикладного искусства


Пояснительная записка


Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

А приданья старины

Забывать мы не должны.

Н. Кончаловская


Мир, в котором живет человек и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать разноречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение неприходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление своих предков, народную эстетику. Не случайно сегодня выходит огромное количество книг и различных материалов по народному декоративно – прикладному творчеству, открываются новые музеи.

Предметы декоративно – прикладного искусства входят в нашу жизнь не как утилетарные

предметы, а в первую очередь как художественные произведения, отвечающие нашему эстетическому чувству, становятся украшением как сельского, так и городского жилья. Казалось бы зачем нам в наш динамический век, век научно – технического прогресса эти предметы?

Дело в том, что в этом выражается потребность людей в красоте.

Им хочется видеть вокруг себя не стандартные массовые изделия, а рукотворные предметы

декоративного искусства, в которых живет естественность и поэтичность.

Знакомство с общими чертами народного творчества способствует решению труднейших задач

в области эстетического воспитания подрастающего поколения- расширения и развития у учащихся

художественных представлений, культуры, воспитания чувств, духовных потребностей, воображения,

навыков оценки изделий, становление художественного вкуса.

Программа по изучению основ декоративно – прикладного искусства предназначена для учащихся

10-16 лет. Продолжительность занятий - 2 часа 15 минут. Время непрерывной работы – 45 минут с обязательным проведением физминутки для предупреждения утомления учащихся.

Построена с учетом дифференцированного подхода к детям и позволяет удовлетворять запросы конкретных детей, обеспечивать реализацию их интересов и способностей, вооружить опытом самостоятельной творческой деятельности, используя потенциал их свободного времени.

Цель работы объединения «Берегиня» в создании и реализации условий для развития творческих

способностей учащихся, формировании у учащихся коммуникативных, исследовательских,

информационных умений и навыков; воспитании личностных и общественно значимых качеств

школьников, создании ситуации успеха для каждого ребенка.

В задачи обучения и воспитания, которые решает программа, входит приобщение ребят к истокам

русской культуры, русским национальным традициям, знакомство с укладом жизни русского народа

(календарными и семейными праздниками).

На этой основе у ребят надо сформировать стремление самостоятельно приобретать знания,

совершенствовать свои навыки и умения.

Программа решает и общие задачи трудового воспитания и обучения:

- формирование общей культуры личности;

- формирование практических навыков анализа информации;

- воспитание трудолюбия, потребности в труде, уважение к людям труда, бережного отношения к

природе;

- подготовка к семейной жизни, к выполнению необходимых видов труда;


- формирование специальных умений и элементарных экономических знаний по изготовлению изделий.

Важнейшей целью работы объединения «Берегиня» является создание дружного творческого коллектива, в котором каждый ребенок мог бы реализовать свои творческие способности, ощутить

собственную значимость, избавиться от комплексов, скуки и одиночества, научиться сочетать свои

интересы с интересами коллектива.

Особенностью работы объединения является то, что, наряду с фронтальным освоением какого-либо раздела программы, воспитанники объединения могут идти своим творческим маршрутом, осваивать какой-либо вид деятельности отличный от других. Это зависит от возможностей учащихся, их индивидуальных способностей и стремлений и может осуществляться как в младшей группе, где ребенок «пробует» свои силы в различных видах декоративно-прикладной деятельности, где происходит творческий поиск, попытка самоопределения, освоение элементарных навыков работы с различными материалами, выявление творческих способностей и наклонностей, так и в старшей группе, где выбор творческого маршрута происходит осознанно с учетом приобретенных навыков и умений и стремления их дальнейшего развития, совершенствования, достижения намеченной цели.

Данная особенность программы обеспечивает высокую результативность и реализуется благодаря наличию большого объема информационной базы и наглядностей (богатая библиотека специальной литературы; коллекция готовых изделий, выполненных в разных техниках - экспонаты школьного мини-музея ДПИ), хорошему материально-техническому и методическому обеспечению, широкому диапазону предлагаемых видов творческой деятельности, освоению метода проектов.

На первом этапе освоения программы учащимися (10-11лет) выполняются несложные работы по образцу. Здесь главная задача - освоение, отработка элементарных навыков работы, формирование устойчивого интереса к предмету, выявление творческих способностей учащихся.

На следующем этапе (12-14 лет) происходит совершенствование навыков работы, мастерства в выбранном виде деятельности. Возможно создание коллекции работ одним ребенком, объединенной единой темой. Работы выполняются по готовым схемам с элементами фантазии.

Итогом образовательного процесса должны стать творческая самостоятельность личности (15-16 лет), умение работать не только по готовым схемам (заданному образцу), но и умение фантазировать,

воплощать свои фантазии в различных материалах, прогнозировать результат.

Возрастные параметры этапов освоения программы условны и зависят от индивидуальных

особенностей воспитанников объединения. Создание небольшой коллекции творческих работ по

воображению возможно уже на первом этапе.

Программа рассчитана на пять лет и может корректироваться в зависимости от реальных возможностей учащихся и их одаренности к различным видам деятельности.

Группы формируются из 8 (старшая группа)-15 (младшая группа) человек. Меньшее число учащихся в старшей группе обусловлено сложностью индивидуального творческого проектирования

и необходимостью уделять больше внимания каждому учащемуся.

Набор детей в объединение свободный.

Состав группы в течение года постоянный.

Занятия проводятся в приспособленном, хорошо оборудованном помещении – кабинете технологии с учетом здоровье сохраняющих факторов: соблюдением санитарно-гигиенических норм,

правил безопасной работы, применением методов предупреждения утомляемости учащихся

(соблюдением временного режима непрерывной работы, проведением физминуток).

Программа предполагает использование как традиционных методов обучения, таких как, объяснение, показ, практическое закрепление полученных знаний на занятии, система домашних заданий, поурочный контроль выполнения домашнего задания, широкое использование фотографий,

печатных изданий, образцов готовых изделий, так и новых форм работы.

Это использование на занятиях видеоматериалов, мультимедийной продукции, применение информационных технологий, создание видеофильмов, проведение творческих встреч, праздников, мастер – классов, индивидуальных консультаций.


Основной метод работы – творческое проектирование. Этот метод позволяет учащимся в системе

овладеть организацией практической деятельности по всей проектно-технологической цепочке – от

идеи до ее реализации в модели, изделии; активно развивать у школьников основные виды мышления,

творческие способности, стремление самому созидать, осознавать себя творцом.

Отличие данной программы от уже существующих программ по декоративно – прикладному искусству в том, что она предлагает изучение основ ДПИ в комплексе, а не по отдельным его

направлениям. Особенно это актуально в сельской местности, где немного учащихся и сложно набрать

группу желающих заниматься одним видом деятельности. Данная программа позволяет разнообразить

досуг школьников и более полно и разносторонне развивать их творческие способности, предоставляет больший простор для творческого самоопределения личности, органично дополняет

учебно-воспитательную работу, проводимую на уроках технологии.


Содержание программы


Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей в различных видах декоративно - прикладного искусства, стимулирование творческой активности, развитие

навыков самообразования, коммуникативных навыков. Весь курс рассчитан на пять лет обучения.

Основные разделы программы: папье-маше, работа с природными материалами, вязание крючком, русское кружево, вышивка, ткачество, бисероплетение, макраме, объемное плетение из соломки, плетение из лозы, проектирование и проведение праздников, творческих встреч.

В старшей группе возможны индивидуальные или коллективные проекты по созданию макетов

каменного и деревянного зодчества из различных материалов.

Содержание раздела «Папье-маше» направлено на знакомство учащихся с историей развития,

освоение техники папье-маше, создание кукол для школьного кукольного театра, форм-заготовок для реализации других разделов программы, наглядных пособий для уроков изобразительного искусства.

Работая с природными материалами, ребята будут постигать прекрасный мир красоты и гармонии

царства травы - муравы, познакомятся с народными преданиями и поверьями, освоят приемы

выполнения аппликационных работ, искусство флора-дизайна.

Осваивая разделы « Вязание крючком », « Русское кружево » воспитанники объединения

познакомятся с художественными центрами России, смогут выполнить работы различной сложности: от простейшей поделки до элементов костюма, интерьера, экспонатов школьного музея ДПИ.

Содержание раздела « Вышивка » направлено на знакомство учащихся с различными видами

вышивания: от традиционной народной вышивки до современных новейших техник вышивания.

Наряду с практическими умениями школьники приобретут знания о сюжетах и мотивах традиционной русской вышивки, ее символике, композиционном построении, цветовом решении.

В разделе « Ткачество » предусмотрено освоение приемов работы, создание небольших гобеленов,

ткачество поясов, знакомство с древними мифами и народными традициями.

Работая с бисером, учащиеся смогут освоить различные техники (низание, плетение, ткачество,

вышивка), которые позволят им выполнить вышитые картины, различной сложности украшения,

гайтаны, тканые миниатюры, пасхальные яйца.

Введение в программу раздела « Макраме » призвано подготовить учащихся к восприятию материала разделов «Плетение из соломки», «Плетение из лозы». Осваивая различные виды плетения,

ребята смогут выполнить соломенную народную игрушку, сувениры, настенные кашпо.

В разделе « Проектирование праздников, творческих встреч » ребята овладеют навыками проектирования и проведения народных праздников, творческих встреч с воспитанниками других творческих объединений района, мастер - классов. Смогут самостоятельно изготовить реквизиты для проведения праздников.

Творческие паузы, предусмотренные в тематическом плане необходимы в младшей группе для

предупреждения потери интереса к занятиям, кратковременного переключения с одного вида

деятельности на другой.


Тематический план


Наименование разделов

Количество часов по годам обучения

1-й год

мл./ст. гр.

2-й год

мл./ст. гр.

3-й год

мл./ст.гр.

4-й год

мл./ст. гр.

5-й год

мл./ст. гр.

Вводное занятие

2

2

2

2

2

Папье – маше

6

6

10

10

-

Работа с природными материалами


8


8


8


8


8

Вязание крючком

22

12

12

12

12

Русское кружево

12

22

22

22

22

Вышивка

22

22

22

22

22

Ткачество

10

10

10

10

10

Бисероплетение

22

22

22

22

22

Макраме

10

10

6

-

-

Объемное плетение из

соломки


10



10


10


12


18

Плетение из лозы

-

-

10

14

18

Проектирование праздников,

творческих встреч

10

10

10

10

10

Творческие паузы

10

10

-

-

-

Итого:

144

144

144

144

144



Воспитанники объединения большинство работ выполняют в виде творческих проектов. В

младшей группе оформление проекта упрощенное. В старшей группе учащиеся выполняют проекты

с применением информационных технологий.


Примерный перечень проектов


Год

обучения Название проекта Техника исполнения


1-й год мини – проект «Игрушка», папье – маше.

2-й год мини – проект «Украшение», бисер.

3-й год мини – проект «Сувенир», вязание крючком

4-й год творческий проект «Коллаж», природный материал.


5-й год По выбору:


творческий проект «Изделие, выполненное в технике папье – маше».

творческий проект «Русское кружево», коклюшки.

творческий проект «Мастер – класс».

творческий проект «Народная игрушка», соломка.

творческий проект «Настенное панно», лоза.

творческий проект «Экспонат для школьного музея».


Раздел I. Папье-маше


Познавательные сведения


Из истории развития техники папье-маше. Роль данной техники в декоративно – прикладном искусстве. Инструменты и приспособления, правила безопасной работы. Последовательность изготовления: создание основы, подготовка клея, подготовка бумаги, обклеивание основы, просушивание, снятие формы, соединение деталей, шлифовка, грунтовка, окрашивание. Секреты работы.


Примерный перечень практических работ


1-й год - На основе гусиного яйца выполнить мини – проект «Игрушка». Это могут быть

матрешка, матрос, клоун, персонажи сказки «Чипполино».

2-й год - Создание заготовок для плетения из бисера пасхальных яиц, наглядных пособий для уроков

изобразительного искусства.

3-й год - Изготовление кукол для школьного кукольного театра.

4-й год - Индивидуальный творческий проект.


Раздел II. Работа с природными материалами


Познавательные сведения


Влияние трав и растений на развитие декоративно - прикладного искусства. Изделия из травянистых растений. Народные игрушки. Легенды и поверья, гадания на травах. Лечебные свойства

трав. Флорадизайн, цветочные композиции. Способы сбора, обработки, сушки и хранения природного

материала. Инструменты и материалы, правила безопасной работы. Коллаж.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Аппликация из трав и цветов.

2-й год - Аппликация из соломки.

3-й год - Картины из соломки.

4-й год - Панно из бересты.

5-й год - Творческий проект «Коллаж».


Раздел III. Вязание крючком


Познавательные сведения


Инструменты и материалы, правила безопасной работы. Виды крючков. Подбор крючков в

соответствии с выбором ниток. Использование ниток, бывших в употреблении. Роль вязаных изделий в интерьере. Ассортимент изделий. Цепочка из воздушных петель, столбики без накида, столбики с накидом, незаконченный столбик, соединительный столбик, петли подъема ряда, петли пико. Филейное вязание. Вязаное полотно. Кромка. Условные обозначения. Чтение схем. Способы введения новой нити. Закрепление нити. Способы оформления готовых изделий.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Выполнение коллекции образцов вязок, вязаного полотна по кругу, игольниц.

2-й год - Изготовление конусной игрушки: мышонок, гномик, львенок, лягушенок и др.

3-й год - Изготовление коллекции несложных работ для ярмарки – продажи на Масленицу:

игольницы, сувениры, салфетки, карандашницы и др. Творческий проект «Сувенир».

4-й год - Вязаная мягкая игрушка.

5-й год - Элементы костюма, интерьера, экспонаты для школьного мини – музея.


Раздел IV. Русское кружево


Познавательные сведения


История развития кружева. Центры кружевоплетения. Виды кружевных изделий. Материалы и инструменты, приемы безопасной работы. Основные приемы плетения. Плетешок. Полотнянки. Сетка. Парное кружево. Ажурные решетки. Насновки. Прошвы. Кружево край. Сложный паук. Сцепное кружево. Вилюшки. Скань. Сшивание кружева. Розетки. Отвивная ажурная петля. Сцепное кружево. Стирка кружева. Роль кружева в современном костюме.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Выполнение тренировочных упражнений по освоению элементарных приемов плетения.

2-й год - Закрепление навыков плетения. Выполнение элементов парного кружева, прошвы.

3-й год - Выполнение прошвы с элементом «паучек», кружева край, вилюшек, розетки.

4-й год - Выполнение салфетки, бабочки, матрешки, котенка, зайчика и т. д.

5-й год - Творческий проект «Русское кружево».


Раздел V. Вышивка


Познавательные сведения


Краткая историческая справка. Знакомство с печатными изданиями по вышиванию. Каталоги.

Наборы для вышивания. Вышивальные центры России. Строчевые вышивки. Мережка. Крестецкая вышивка. Счетные вышивки. Роспись, « крест », набор, орловские бранки. Гладевые швы. Александровская цветная гладь, белая гладь, владимирские швы. Гобеленовые швы. Цветовое решение народной вышивки. Композиционное построение орнамента. Раппорт. Рабочее место. Инструменты и материалы, приемы безопасной работы. Канва. Подготовка к вышиванию. Прочность окрашивания нитей. Пасмо. Длина рабочей нити. Особенности оформления изнаночной стороны вышивки, закрепление нити. Стирка вышитых изделий. Оформление вышитых картин в рамку. Паспарту.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Выполнение образцов традиционной вышивки.

2-й год - Выполнение экспонатов для школьного музея.

3-й год - Небольшие работы выполненные «крестом» по готовым схемам.

4-й год - Создание эскизов, схем, вышитых картин.

5-й год - Вышивание картин по собственным и готовым схемам с применением современных техник,

объемной вышивки.


Раздел VI. Ткачество.


Познавательные сведения.


Роль ручного узорного ткачества в русском народном искусстве. Мотивы орнамента тканых изделий. Традиционные виды ткачества: ремизное, закладное, браное, выборное, ажурное. Пестрядь.

Кросна. Орудия ткачества: сволочек, челнок, дощечки, коклюшка, деревянная вилка, бердо. Рабочее

место, приемы безопасной работы.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Ткачество, плетение поясов для школьного музея.

2-й год - Освоение приемов ткачества на ручном станочке.

3-й год - Закрепление приемов ткачества, выполнение мини-гобелена.

4-й год - Ткачество гобеленов.

5-й год - Ткачество гобеленов, элементов костюма.

Раздел VII. Бисероплетение


Познавательные сведения


История возникновения бисера. Инструменты и материалы, приемы безопасной работы.

Организация рабочего места. Особенность цветоведения в работе с бисером. Виды работ из бисера:

низание, ткачество, вышивка. Изделия из бисера: гайтан, гривна, ожерелье, монисто, шнур, колье,

жгут.

Примерный перечень практических работ


1-й год - Плетение простых цепочек.

2-й год - Вышивка бисером по готовым схемам.

3-й год - Плетение украшений, гайтанов.

4-й год - Выполнение пасхальных яиц.

5-й год - Ткачество миниатюр, элементов костюма.


Раздел VIII. Макраме


Познавательные сведения


Значение и история возникновения узелкового плетения. Особенности – одноцветие. Ассортимент изделий, выполненных в технике узелкового плетения: кашпо, шторы, салфетки, сувениры, панно. Инструменты и материалы, приемы безопасной работы. Нить основы, рабочая нить, узелковая нить. Способы расчета и навешивания нитей. Шнуры: плоский, витой. Сетка из плоских узлов, сетка «на уголок» (уменьшение, увеличение). Репсовые узлы. Возможности репсового узла.

Секреты плетения.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Освоение приемов навешивания нитей, приемов узелкового плетения. Плетение шнуров:

плоского, витого.

2-й год - Плетение панно «Сова».

3-й год - Плетение кашпо.


Раздел IX. Объемное плетение из соломки


Познавательные сведения


Плетение – древнейшее среди ремесел. Традиции ритуальных действий с соломой. Шедевры народного соломоплетения. Подвесные конструкции из соломы. Соломенные куклы. Заготовка

и обработка материала. Инструменты и материалы, приемы безопасной работы. Подготовка соломы

для плетения. Техники плетения: спиральное плетение, прямое плетение, плоские плетенки,

объемное плетение.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Освоение простейших приемов плетения.

2-й год - Соломенный ангел, птица Счастья.

3-й год - Простейшее панно из соломки.

4-й год - Изготовление игрушки: лошадка, водоноска и др.

5-й год - Творческий проект «Народная игрушка».


Раздел X. Плетение из лозы


Познавательные сведения


Инструменты и материалы. Правила техники безопасности. Заготовка, обработка и хранение материала. Приемы плетения. Виды изделий, выполняемых из лозы.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Освоение приемов плетения.

2-й год - Плетение несложного настенного панно, плетение корзинки.

3-й-год - Творческий проект « Настенное панно».


Раздел XI. Проектирование праздников,

творческих встреч


Познавательные сведения


Роль календарных народных праздников в жизни русского народа. Народные праздники:

Рождество, Масленица, Пасха. Атрибуты праздников и их смысловое значение.


Примерный перечень практических работ


1-й год - Участие в создании реквизитов праздника. Изготовление « писанок» к Пасхе.

2-й год - Изготовление Масленицы, элементов народного костюма, декораций.

3-й год - Создание сувениров для ярмарки-продажи.

4-й год - Проектирование народных праздников, творческих встреч.

5-й год - Проектирование народных праздников, творческих встреч, создание видеофильма.


Раздел ХII. Творческие паузы.


Творческие паузы необходимы в младшей группе для предупреждения потери интереса к

занятиям, кратковременного переключения с одного вида деятельности на другой. Их продолжитель-

ность может быть различной (от одного до двух-трех занятий). Виды деятельности и материалы опре-

деляются исходя из пожеланий и возможностей учащихся. Это могут быть поделки из теста, пластика,

картона, фольги и других материалов.


Формы педагогического контроля


1. Проведение промежуточных выставок в фойе школы.

2. Проведение районных выставок.

3. Участие в районных фестивалях.

4. Проведение персональных выставок воспитанников объединения в музейно-выставочном

центре города Ачинска.

5. Участие в краевых выставках детского творчества.

6. Оформление и защита творческих проектов.

7. Проведение мастер - классов.


Список литературы


1. Федотов Г. Основы художественного мастерства. Травы. М.: АСТ - Пресс, 1999.

2. Лукашева Р. Основы художественного ремесла. Русское кружево. М.: АСТ – Пресс,1998.

3. Сафонова Н. С. Кружки художественной вышивки. М.: Просвещение, 1982.

4. Мелинда Косс. Искусство вышивки. М.: Внешсигма,1997.

5. Рожков С. Рукоделие. Опыт мастеров. М.: АО Асцендент, 1993.

6. Волшебным языком узора. Очаг, №2, 1995, стр.82-87.

7. Красота, созданная на кроснах. Лена. Рукоделие. №11, 2001, стр.10-11.

8. Базулина Л. В., Новикова И. В. Бисер. Ярославль: Академия развития, 2001.

9. Зайцева Н. К. Бисерные украшения. Золотые страницы рукоделия. М.: Олма – Пресс

образование, 2004.

10. Вышитые картины, 2004.

11. Чудесные мгновения, 2003, 2004, 2005.

12. Дуплет. Заочная школа рукоделия, №33, 2004.

13. Радуга из бисера, Мир женщины, №10, 1995, стр. 60-61.

14. Бисер. Каталог выставки во Всероссийском выставочном центре, М.: Народное

творчество, 2001.

15. Кузьмина М. Азбука плетения. М.: Легпромбытиздат, 1994.

16. Лобачевская О. Плетение из соломки. М.: Культура и традиции, 2000.

17. Павлова М.Б. Образовательная область «Технология». Распечатка ИПК.


к приказу Минобразования России от 23.04.2001 № 1800
  1   2

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconПрограмма учебной дисциплины «металлические произведения декоративно-прикладного искусства»
«Металлические произведения дпи» является приобретение студентами знаний в области декоративно-прикладного искусства

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconСпорта и туризма Олимпиада по школьному краеведению 2009
Карпинская Марина Владимировна, главный хранитель му «Музей народного и декоративно-прикладного искусства» г. Липецка, старший преподаватель...

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconОсновы декоративно-прикладного искусства
Д основы декоративно-прикладного искусства [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: Т. А. Панчук, Е....

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconНепрерывное профессиональное образование в сфере народного декоративно-прикладного искусства
Становится все более очевидным, что большой научный и практический интерес представляет изучение теории и практики существующего...

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconРешение заседания кафедры Протокол №5 «18» января 2011г. Аннотированная программа дисциплины/ модуля «Теория и практика декоративного искусства»
Выдвигать и разрабатывать концептуальные, экспериментальные инновационные проектные идеи в области декоративно-прикладного искусства...

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconВступительные испытания – собеседование
Студентам, освоившим основную образовательную программу подготовки бакалавра по направлению 072600 Декоративно-прикладное искусство...

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconРабочая программа внеурочной деятельности декоративно-прикладного творчества «Бумагопластика»
Составила: Потапова Татьяна Ивановна, учитель изобразительного искусства, I квалификационная категория

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconПрограмма кружковой работы «Мастерская декоративно- прикладного искусства»
Руководитель кружка Пронина Лидия Николаевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconПрограмма IV фестиваля творческой молодежи Республики Коми «Связь времен»
Презентация проектов молодежи Республики Коми. Выставки художественных работ и изделий декоративно-прикладного искусства студентов...

Программа по изучению основ декоративно-прикладного искусства iconКол-во часов
Подобрать образцы предметов декоративно-прикладного искусства, подготовить сообщение о художественном промысле


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница