Особенности организации образовательного процесса в группах для детей младшего и среднего возраста
Участниками образовательного процесса являются дети 3-4 лет.
Занятия, требующие повышенной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Максимально допустимое количество занятий в первой половине дня в младших и средних группах не должно превышать двух занятий. 2 раза в неделю проводятся занятия во вторую половину дня. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей младшей группы составляет 11 занятий, для детей средней группы 12 занятий. Продолжительность занятий во 2 младшей группе не более 15 минут, в средней группе не более 20 минут. Физкультурные занятия проводят 3 раза в неделю. В работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста реализуется индивидуальный подход к ребенку, работа с разными подгруппами детей, учитываются возрастные особенности. Педагоги групп младшего и среднего возраста строят свою работу на принципе личностно-ориентированного взаимодействия с детьми. В ДОУ используются различные формы организованной образовательной деятельности (групповые, по подгруппам, индивидуальные). Также в ДОУ создаются условия для взаимодействия детей разного возраста(совместные праздники, концерты, спектакли, организуются театрализованные представления силами детей подготовительных групп для детей младшего и среднего возраста).
Особенности организации образовательного процесса в группах для детей старшего возраста
Цель: обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.
Участниками образовательного процесса являются дети 5–7 лет, их родители (законные представители) и педагогические работники.
В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе необходимо соблюдаются следующие условия:
– число групп и их комплектация определяются количеством детей, достигших 5 лет, получивших направления от комиссии по устройству детей в ДОУ или проживающих в домах микрорайона, расположенных в непосредственной близости от ДОУ с учетом требований СанПиН;
– для родителей детей подготовительной группы регулярно организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;
– воспитатели старшей и подготовительной групп имеют дошкольное образование и прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми 5–7 лет;
– воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5–7 лет, ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещают уроки, приглашают учителей начальных классов в ДОУ, проводят совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования;
– освоение детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» – осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);
– в процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т.д.);
– выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения дошкольного образовательного учреждения каждым ребенком группы;
– при необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи. Общее время дополнительных занятий не должно превышать 30 минут в день;
– образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна), преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие;
– самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей средой;
– организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию;
взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время в подготовительной группе с с 7.00 до 8.20 в и с 17.00 до 19.00.
б) Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 5–7 лет
Возраст
|
5–6 лет
|
6–7 лет
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)
|
1 ч. 25 мин. –
1 ч. 30 мин.
|
1 ч. 40 мин. –
2 ч. 00 мин.
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сон)
|
3 ч. 30 мин.
|
3 ч. 20 мин.
|
Самостоятельная игровая деятельность детей
|
3 ч. 15 мин.
|
3 ч. 15 мин.
|
Прогулка
|
3 ч. 45 мин. –
3 ч. 50 мин.
|
3 ч. 20 мин. –
3 ч. 40 мин.
|
Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
|
3 ч. 30 мин.
|
3 ч. 20 мин.
|
Младший и средний дошкольный возраст (3-5 лет)
Организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста в течение дня в холодный период года
Младший и средний дошкольный возраст (3-5 лет)
|
Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
|
|
3-4 г.
|
4-5 л.
|
|
6-7 л.
|
Утренний прием, игры,
|
7.00-8.10
|
7.00-8.20
|
Утренний прием, игры
|
7.00-8.10
|
Зарядка
|
8.10-8.15
|
8.15-8.30
|
зарядка
|
8.10-8.25
|
Завтрак
|
8.20-8.55
|
8.30-9.00
|
Подготовка к завтраку,завтрак
|
8.30-8.50
|
Организованная образовательная деятельность
|
9.00- 10.00
|
9.00- 10.00
|
Организованная образовательная деятельность
|
9.00- 9.30
9.40. -10.10
10.20. -10.50
|
Подготовка к прогулке. прогулка
|
10.00-12.00
|
10.00-12.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
10.50-12.35
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, игры
|
12.35 – 12.45.
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.20-12.50
|
12.30-13.00
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.45-13.15
|
Дневной сон
|
13.00 – 15.00
|
13.00-15.00
|
Дневной сон
|
13.15-15.00
|
Постепенный подъем, гигиенические и закаливающие процедуры, полдник
|
15.25-15.50
|
15.25-15.50
|
Постепенный подъем, гигиенические и закаливающие процедуры, полдник
|
15.00-15.40
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение
|
15.50.- 16.30.
|
15.50 – 16.30.
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение
|
15.40.-16.30.
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
16.30. -17.50.
|
16.30.-17.50.
|
Подготовка к прогулке. прогулка
|
16.30-18.00
|
Возвращение с прогулки, игры
|
17.50.-18.15.
|
17.50.- 18.15.
|
Возвращение с прогулки, игры
|
18.00-18.20
|
Подготовка к ужину, ужин
|
18.15.- 18.45.
|
18.15.-18.45.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
18.20.-18.45.
|
Игры, уход детей домой.
|
18.45.- 19.00
|
18.45.- 19.00
|
Игры, уход детей домой
|
18.45-19.00.
|
Организация жизнедеятельности детей дошкольного возраста в течение дня в летний период года
Младший и средний дошкольный возраст (3-5 лет)
|
Старший дошкольный возраст (5-7 лет)
|
|
3-4 г.
|
4-5 л.
|
|
6-7 л.
|
Утренний прием, игры,
|
7.00-8.10
|
7.00-8.20
|
Утренний прием, игры
|
7.00-8.10
|
Зарядка
|
8.10-8.15
|
8.15-8.30
|
зарядка
|
8.10-8.25
|
Завтрак
|
8.20-8.55
|
8.20-9.00
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.30-8.50
|
Подготовка к прогулке, прогулка: организованная совместная деятельность, самостоятельная деятельность, опытно-экспериментальная деятельность, закаливающие процедуры, игры, спортивные упражнения
|
9.00- 12.00
|
9.00- 12.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка: организованная совместная деятельность, самостоятельная деятельность, опытно-экспериментальная деятельность, закаливающие процедуры, игры. спортивные упражнения
|
9.00- 12.20.
|
|
|
|
|
|
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры
|
12.00.- 12.15
|
12.00.-12.15.
|
Возвращение с прогулки, игры, гигиенические процедуры
|
12.20 – 12.30.
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.15-12.50
|
12.15-12.50
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.30-13.15
|
Дневной сон
|
13.00 – 15.00
|
13.00-15.00
|
Дневной сон
|
13.15-15.00
|
Постепенный подъем, гигигиенические и закаливающие процедуры, полдник
|
15.25-15.50
|
15.25-15.50
|
Постепенный подъем, гигиенические и закаливающие процедуры, полдник
|
15.15-15.40
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение
|
15.50.- 16.30.
|
15.50 – 16.30.
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение
|
15.40.-16.30.
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
16.30. -17.30.
|
16.30.-17.30.
|
Подготовка к прогулке. прогулка
|
16.30-17-.30
|
Возвращение с прогулки, игры
|
17.30.-17.40.
|
17.30.- 17.40.
|
Возвращение с прогулки, игры
|
17-30-17-.40
|
Подготовка к ужину, ужин
|
17.40.- 18.10.
|
17.40.-18.10.
|
Подготовка к ужину, ужин
|
17.40.-17.55.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры, уход детей домой.
|
18.10.- 19.00
|
18.10.- 19.00
|
Игры, уход детей домой
|
18.00-19.00.
|
В летний период года после ужина рекомендуется проводить 3-ю прогулку, исходя из климатических условий.
2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Учебный план МДОУ № 6, реализующего «Программу воспитания и
обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой
Образовательные области, приоритетные направления
|
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
2 младшая
|
средняя
|
подготовительная
|
Неделя
|
Год
|
Неделя
|
Год
|
Неделя
|
Год
|
Инвариативная часть (обязательная)
|
Познавательно-речевое направление
(образовательные области
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникация
|
развитие речи
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
Коммуникация
|
Подготовка к обучению грамоте
|
|
|
|
|
0,5
|
18
|
Познание
|
ФЭМП
|
1
|
36
|
1
|
36
|
2
|
72
|
Окружающий мир
|
1
|
36
|
1
|
36
|
2
|
72
|
Конструирование
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
Художественно-эстетическое направление (образовательные области)
|
|
|
|
|
|
|
|
Художественное творчество
|
рисование
|
1
|
36
|
1
|
36
|
2
|
72
|
аппликация
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
ручной труд
|
|
|
|
|
0,5
|
18
|
лепка
|
1
|
36
|
1
|
36
|
0,5
|
18
|
Музыка
|
музыкальное
|
2
|
72
|
2
|
72
|
2
|
72
|
Физическое направление
|
|
|
|
|
|
|
|
Физическая культура, здоровье
|
физкультурное
|
3
|
108
|
3
|
108
|
3
|
108
|
Чтение художественной литературы
|
Приобщение к художественной литературе
|
0,5
|
18
|
0,5
|
18
|
1
|
36
|
Социально-личностное направление (образовательные области)
|
|
Социализация, труд,
безопасность
|
Через интеграцию с другими образовательными областями, в совместной деятельности и режимные моменты
|
|
Итого:
|
11
|
396
|
11
|
396
|
15
|
540
|
Вариативная часть
|
Приоритетное направление
|
Хореография, английский язык, подготовка к обучению школе
|
|
|
1
|
36
|
2
|
72
|
|
Всего:
|
11
|
396
|
12
|
432
|
2
|
612
|
Образовательный процесс в МАДОУ детский сад № 6 строится следующим образом:
С 15.09.11 по 30.12.11, с 17.01.12 по 11.05.2012 – учебный процесс
С 01.09.2011 по 14.09.2011 и с 15.05.2012 по 31.05.2012– диагностический период.
С 9.01.12 по 13.01.12 – творческие каникулы.
Учебный план МДОУ № 6, реализующего «Программу воспитания и
обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой
Сетка основных видов организованной образовательной деятельности.
Группы
|
2 младшая
группа
«Веселый улей»
|
Средняя группа «Фантазеры»
|
Подготовительная № 1
«Цветик-семицветик»
|
Подготовительная № 2
«Смешарики»
|
Подготовительная
№ 3
«Радуга»
|
Дни недели
|
Понедельник
|
9.10-9.25
Развитие речи/ чтение художественной литературой
10.05-10-20
Физкультура
|
9.10-9.30
Развитие речи/ чтение художественной литературы
9.40-10.00
Физкультура
|
9.00-9.30
Музыка
9.40-10.10
Окружающий мир: экология
10.20-10.50
Рисование
|
9.00-9.30
Окружающий мир: экология
9.40-10.10 Музыка
10.20-10.50
Рисование
|
9.00-9.30
Окружающий мир: экология
9.40-10.10
Рисование
10.20-10.50
Музыка
|
Вторник
|
9.55-10.10
Математика
16.00-16.15
Музыка
|
9.10-9.30
Математика
15.30-15.50
Музыка
|
9.00-9.30
Математика
9.35-10.00 Физкультура
10.10-10.40
Конструирование/
ручной труд
|
9.00-9.30
Математика
9.40-10.10
Конструирование/
ручной труд
10.10-10.40
Физкультура
|
9.00-9.30
Математика
9.40-10.10
Конструирование/
ручной труд
10.30-11.00
Физкультура на улице
|
Среда
|
9.10-9.25
Лепка
10.05-10-20
Физкультура
|
9.10-9.30
Лепка
9.40-10.00
Физкультура
|
9.00-9.30
Музыка
9.40-10.10
Развитие речи/обучение грамоте
10.20-10-50
Аппликация/
лепка
|
9.00-9.30
Развитие речи/обучение грамоте
9.40-10.10
Музыка
9.40-10.10 Аппликация/ лепка
|
9.00-9.30
Развитие речи/
обучение грамоте
9.40-10.10
Аппликация/
лепка
10.20-10.50
Музыка
|
Четверг
|
9.10-9.25
Конструирование/аппликация
16.00-16.15
Музыка
|
9.10-9.30
Конструирование/аппликация
15.30-15.50
Музыка
|
9.00-9.30
Математика
9.40-10.10
чтение Художественной литературы
10.30-10.50
Физкультура на улице
|
9.00-9.30
Математика
9.40-10.10
чтение Художественной литературы
10.30-10.50
Физкультура на улице
|
9.00 -9.30
Математика
9.40-10.10
Чтение художественной литературы
10.20-10.50
Физкультура
|
Пятница
|
9.10-9.25
Окружающий мир/
экология
9.35-10.00
Рисование
10.30-10.45
Физкультура на улице
|
9.10-9.30
Окружающий мир/
экология
9.40-10.00
Рисование
10.30-10.45
Физкультура
на улице
|
9.00-9.30
Физкультура
9.35-10.00
Окружающий мир
10.10-10-40
Рисование
|
9.00-9.30
Окружающий мир
9.40-10.10 Физкультура
10.20-10.50
Рисование
|
9.00-9.30
Окружающий мир
9.40-10.10
Рисование
10.20-10.50
Физкультура
| |
