Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо "гу-вшэ" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология»




Скачать 268.85 Kb.
НазваниеПрограмма разработана в соответствии с: ос гобу впо "гу-вшэ" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология»
страница5/5
Дата конвертации30.03.2013
Размер268.85 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

8.3 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Что дает социологам изучение обыденных знаний и представлений людей?

  2. Какое значение для социолога может иметь личный жизненный опыт?

  3. Какие недостатки для социологического понимания социальных явлений зачастую имеет информация СМИ?

  4. Что позволяет считать работы Д.Граунта и В.Петти началом эмпирической социологии?

  5. Что в социологии теория даёт эмпирике и что эмпирика даёт теории?

  6. Что зачинатели эмпирической социологии брали от методологии физики и математики?

  7. Что зачинатели эмпирической социологии брали от методологии биологии?

  8. Что зачинатели эмпирической социологии брали от методологии географии?

  9. Что зачинатели эмпирической социологии брали от методологии истории?

  10. Какие приемы исследования других наук были использованы для создания качественной стороны эмпирической социологии?

  11. Какие приемы исследования других наук были использованы для создания количественной стороны эмпирической социологии?

  12. Какое место занимает социологическое обобщение / построение модели в цикле теоретически ориентированного эмпирического исследования?

  13. Какими примерами Вы можете показать, что несоответствие исследования критериям научности делает уязвимыми его результаты?

  14. Как результаты проведенного исследования могут становиться исходным пунктом выдвижения гипотез следующего исследования?

  15. В чем отличие проблем общественной жизни (социальных проблем) и социологических проблем как предметов исследования?

  16. Что такое социальный заказ на социологическое знание?

  17. С кем приходится считаться исследователю - социологу, кроме заказчика работ?

  18. Что делает самые разные объекты окружающего мира Объектами науки Социологии?

  19. Как взаимосвязаны методы сбора, обработки и представления данных в социологии, когда они связаны жестко, а когда допускают широкие возможности комбинирования?

  20. Придумайте пример выявления социологической исследовательской проблемы на основе данных какой-либо другой науки, изучающей общественные процессы.

  21. Что позволило британским ученым заявить «Современное информационное общество скоро позволит отказаться от обычных социологических опросов»?

  22. Как социологически объяснить исторические изменения в шкалах измерения возраста и уровня образования в европейских странах?

  23. Какие трудности в обследованиях привели к созданию вероятностной выборки?

9. Образовательные технологии

9.1Методические рекомендации преподавателю


Изучение всех тем курса, кроме первой, проводится в следующем порядке:

1) Начальное занятие, «Введение в тему - что будем здесь рассматривать?» - лекция 1 час (как второй час лекционного занятия, первый час которого посвящается завершению предшествующей темы с разбором типичных ошибок по ней, закреплению верного понимания и передачей эстафеты "из того, что мы с вами рассмотрели следует необходимость следующего раздела).

2) Задание на самостоятельную работу после начального занятия:

а) на поиск в социологическом и, при необходимости, сопряженных словарях (в основном в Интернете) определений понятий, подлежащих освоению в данной теме. Перечень понятий размещается в LMS как проект «Подготовка к занятиям по теме “N”-1». Результат по проекту должен быть помещен студентом не позднее, чем за 36 часов до начала семинара (практического занятия) как файл Word «Найденные определения по теме “N”» с комментариями к скопированным определениям (вопросы о неясном, о противоречиях в разных определениях и т.п.). Проверка материалов проекта перед семинаром позволяет увидеть, насколько верно студенты нашли термины; особо интересны неверные или параллельные понятия, как повод для обсуждения. Оценка проекта «зачтено – не зачтено».

б) чтение текстов (размещенных файлами в LMS, или по URL в Интернете), из которых они должны выявить, какое конкретное содержание в разбираемых текстах имеет то, что отражается этими терминами (отчет «Подготовка к занятиям по теме “N”-2» с кратким комментарием в LMS для фиксации выполнения задания; этот отчет используется как тезисы выступления на семинаре). Оценка проекта «зачтено – не зачтено».

3) Семинар с обсуждением их "отчетов" по 2а и 2б с оценкой по таблице в п. 8.2.

4) Лекция по закреплению и развитию результатов семинара, а затем напутствие (иллюстрируемое интересными примерами из сделанных исследований) к самостоятельной работе в группе на практическом занятии (при необходимости с домашним заданием на подготовку к практическому занятию).

5) Семинар или практическая с работой в группах, с докладом результатов, их разбором (фиксация в LMS индивидуальных оценок или средней оценки по группе).

6) Заключительная лекция «Выводы по теме - что Вы узнали?» - 1 час (разбор типичных ошибок, закрепление верного понимания и фиксация связи этой темы с другими).

9.2.Методические указания студентам


1. Обучение по данной дисциплине состоит из лекционных, семинарских, практических занятий и большой самостоятельной работы без преподавателя. Большая часть того, что можно прочитать в учебниках и Интернете, на лекциях пересказываться не будет. На первой лекции по теме будет объясняться, что и зачем вы должны найти и прочитать сами, где это удобнее сейчас найти (информационное поле меняется слишком быстро). Вы должны особое внимание обращать на то, что одно и то же явление описывается различно, один и тот же термин понимается неодинаково. Из рассмотрения таких различий довольно часто нельзя делать вывод, что одно главное и правильное, а другие неверны. Различия – нормальное явление, и профессионал отличается именно пониманием причин таких различий, отражающих разнообразие общественной жизни, невозможность написать её картину просто, только «чистыми» красками. Дискуссии на семинарах, а также вопросы на лекциях, будут поощряться преподавателями, т.к. это лучший способ входить в профессиональное понимание изучаемого. Без систематического посещения занятий, участия в дискуссиях и коллективных формах выполнения заданий эффективное обучение дисциплине невозможно.

2. Присутствие на занятии без подготовки, тщательного прочтения заданных текстов и выполнения заданий с точки зрения результативности учебы практически равно пропуску! Для создания равных условий всем студентам в получении заданий и учебной информации, облегчения «обратной связи» от учащихся к преподавателям, все общие и большая часть индивидуальных заданий будет доводиться через единую информационную образовательную интранет-среду НИУ ВШЭ LMS. Систематическое посещение раздела данной дисциплины в LMS – непременное условие успешного обучения.

3. Жесткость графиков выполнения заданий по системе LMS требует особого внимания при невыполнении заданий в срок (не позднее 36 часов до начала соответствующего занятия). Все невыполнившие задание в срок оставляют на форуме дисциплины в теме, соответствующей заданию, сообщение о причине невыполнения и сроке, когда его выполнение реально (с приложением черновика выполненной части работы). Преподаватель может:

3.1. признать причину уважительной и срок ожидаемого выполнения приемлемым для сохранения включенности в график учебного процесса – на текущую оценку работы по теме не повлияет.
3.2. признать невыполнение отрицательно влияющим на обучение по дисциплине и дать дополнительное задание – при положительной оценке выполнения доп.задания сохранится оценка за основное задание, выполненное после срока
3.3. признать невыполнение неисправимо снижающим освоение дисциплины и понизить на 1-2 балла оценку за выполненное после срока первоначальное задание.
О своем решении преподаватель сообщает учащемуся в том же форуме.

4. В ходе аудиторных занятий и самостоятельной работы по дисциплине рекомендуется вести дневник записи возникающих вопросов и затруднений, с оперативным внесением его материалов в раздел форума по дисциплине «Консультации». На основе обобщения информации этого раздела форума преподаватель даст консультацию / ответит на вопрос прямо на форуме, либо назначит консультацию-встречу по определенной теме.

10. Порядок формирования оценок по дисциплине


Результирующая оценка формируется путем суммирования накопленной оценки и оценки, полученной на экзамене. При этом вес накопленной оценки – 0,6 балла, полученной на экзамене – 0,4 балла.

Орезульт = 0,6·Онакопл + 0,4·Оэкз-итоговый

где Орезульт - результирующая оценка;

Онакопл - накопленная оценка;

Оэкз-итоговый - итоговая оценка: за экзамен, защиту учебного проекта и отчет по практическим занятиям.

Накопленная оценка является суммой произведений баллов, полученных по формам промежуточного контроля и текущего контроля 4 модуля, на коэффициент, присвоенный каждой форме промежуточного и текущего контроля:

Онакопл = 0,3·Опромежут2модуль + 0,35·Опромежут3модуль + 0,35·Отекущ4модуль

Промежуточная оценка за 2 модуль является суммой произведений баллов, полученных по формам контроля работы во 2 модуле, на коэффициент, присвоенный каждой форме контроля:

Опромежут2модуль = 0,3·Оконтр2модуль + 0,5·Озачет2модуль + 0,2·Оактивность в семинаре2модуль

Промежуточная оценка за 3 модуль является суммой произведений баллов, полученных по формам контроля работы в 3 модуле, на коэффициент, присвоенный каждой форме контроля:

Опромежут3модуль = 0,25·Оконтр3модуль + 0,5·Озачет3модуль + 0,25·Отекущая3модуль

Текущая оценка за 3 модуль является суммой произведений баллов, полученных по формам контроля работы в 3 модуле, на коэффициент, присвоенный каждой форме контроля:

Отекущая3модуль = 0,4·Оэссе + 0,6·Оактивность в семинаре2модуль

Текущая оценка за 4 модуль является суммой произведений баллов, полученных по формам контроля работы в 4 модуле, на коэффициент, присвоенный каждой форме контроля:

Отекущая4модуль = 0,4·Од/з + 0,6·Оактивность в семинаре4модуль

Итоговая оценка работы по дисциплине является суммой произведений баллов, полученных на письменном экзамене, включающем тестирование и защиту результатов группового проекта, на коэффициент, присвоенный каждому элементу итогового контроля:

Оэкз-итоговый = 0,4·Оэкз + 0,3·Озащита проекта + 0,2·Оотчет по практ.занятиям

Способ округления результирующей оценки – арифметический.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовые учебники


Н.И.Лапин. Эмпирическая социология в Западной Европе. М., 2004.

В.А. Ядов. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., «Омега-Л», 2009.

11.2 Основная литература


И.Ф. Девятко. Методы социологического исследования.- Екатеринбург. Изд-во УГИ, 1998

Социальная статистика. Учебник. / Под ред. чл.-корр. РАН И.И.Елисеевой. М., 2002.

Э. Ноэль-Нойман. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М., 1978.

11.3 Дополнительная литература


История буржуазной социологии XIX — начала XX века. Под ред. И.С.Кона. М., «Наука», 1979. Гл. 4 и 6.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. М., Аспект-Пресс, 1995

Survey Management Handbook, US EPA, May 2003

Manfred Max Bergman On Concepts and Paradigms in Mixed Methods Research // Journal of Mixed Methods Research 2010 4: 171

11.4 Справочники, словари, энциклопедии


Н.Аберкромби, С.Хилл, Б.С.Тернер. Социологический словарь. 2-е изд., перераб. и дополн. енное. 2004. http://library-institute.ru/books/aberkrombi-hil-terner-sociologich-slovar.pdf

Различные, в т.ч. специализированные, словари и глоссарии в: Национальная социологическая энциклопедия - http://voluntary.ru/

Наибольшее число терминов, начинающихся с «эмпирический…» http://www.soclexicon.ru/

Если надо найти разные толкования одного и того же термина http://mirslovarei.com/soc_a

11.5 Программные средства

Для реализации данной дисциплины необходимы доступные для работы в аудиториях и вне аудитории программы Word и Excel 7.0, SPSS, электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ и доступ в единую информационную образовательную интранет среду LMS.

11.6 Дистанционная поддержка дисциплины

Для систематической работы с большой численностью студентов (более 50) используется единая информационная образовательная интранет среда LMS, обеспечивающая 100%-ную доступность учащихся к учебным пособиям, текстам и заданиям, результаты выполнения которых могут быть технологично обработаны.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Практические занятия по темам 3, 4, 5 и 7 проводятся в компьютерном классе с обеспечением каждого студента индивидуальным компьютером.

Для лекционных занятий по темам 5 и 6 необходим класс с проектором для учебных фильмов.

1   2   3   4   5

Похожие:

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconДисциплина «Политическая социология» входит в базовую часть профессионального цикла подготовки бакалавра по направлению «Социология».
Селезнёва. Политическая социология. Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология»...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100 «Социология»
Фгос впо по направлению подготовки 040100 Социология (квалификация (степень) «магистр»), утвержденным приказом Министерства образования...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Социология права» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Социология права» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040100. 62...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма разработана в соответствии с образовательными стандартами гобу впо гу-вшэ. Целями освоения дисциплины «Основы теории коммуникаций»
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины Философия истории для направления 030600 История подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030600. 62 «История»...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины История герменевтических практик
Программа предназначена для преподавателей, ассистентов и студентов направления / специальности 030600. 68 «история» подготовки магистра,...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПрограмма разработана в соответствии с: Образовательным стандартом гобу впо ниу вшэ, разработанным в соответствии с фз «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62, обучающихся...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconРабочая программа дисциплины Педагогика
«Педагогика» являются: обеспечение реализации фгос впо по направлению 040100 «Социология» (бакалавриат) и формирование на этой основе...

Программа разработана в соответствии с: ос гобу впо \"гу-вшэ\" по направлению подготовки 040100. 62 «Социология» iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Программа предназначена для преподавателей, ассистентов и студентов направления / специальности 030600. 62 «история» подготовки бакалавра,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница