Публичный отчет Государственного образовательного учреждения




НазваниеПубличный отчет Государственного образовательного учреждения
страница1/12
Дата конвертации01.04.2013
Размер1.7 Mb.
ТипПубличный отчет
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Публичный отчет
Государственного образовательного учреждения
Центра образования № 1409

Северного окружного управления образования
Департамента образования города Москвы
за 2010-2011 учебный год


Общая характеристика учреждения

Государственное образовательное учреждение Центр образования

№ 1409 функционирует на основании:

- закона Российской Федерации «Об образовании»

- законов города Москвы «О развитии образования в городе Москве», «Об общем образовании в городе Москве»;

- Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5»;

- Распоряжения Правительства Москвы от 16 июня 2005 года № 1071-РП «О создании государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы»;

- приказа Департамента образования города Москвы № 676 от 21.11.2005 года «О создании Государственного образовательного учреждения Центр образования № 1409»;

- приказа Северного окружного управления образования Департамента образования города Москвы № 432 от 30.11.2005 года «О реализации распоряжения Правительства Москвы от 16 июня 2005 года № 1071-РП «О создании государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы»;

- Лицензия на образовательную деятельность №027940

Срок действия 30.12.2016г. 77 № 000857

Свидетельство о государственной аккредитации ГА 017215

№ 008881 от 17.06.2008г.

Аттестация. Срок действия до 17.06.2013 г.

- свидетельства о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации от

08 февраля 2006 года, присвоено ИНН № 7714635344, КПП № 771401001
- свидетельства о государственной регистрации юридического лица. В соответствии с Федеральным законом «О государственной регистрации юридических лиц» ГОУ ЦО № 1409 внесен в Единый государственный реестр. Регистрационный номер: 1067746249010;

- свидетельства о государственной регистрации права на оперативное управление № 390902 серия: 77АД;

- контракта на право оперативного управления нежилым помещением, находящимся в собственности города Москвы № 0-601 от 04.10.2006г.;

-Устава Государственного образовательного учреждения Центр образования № 1409 от 25 января 2006 года.


Образовательная программа. Стратегия, политика и цели. Модель образовательного учреждения. Анализ структуры учебного плана и содержательной части программ. Экспериментальная и инновационная деятельность. Результативность.

Образовательная программа ГОУ ЦО 1409 разработана как комплексное организационно-управленческое знание – современная форма социального заказа, наиболее полно отражающая интересы, возможности, потребности всех участников образовательного процесса.

Образовательная программа определяет стратегию, основные ориентиры и способы организации деятельности в следующих областях. Во-первых, Центр образования строится как «Школа развития», основополагающей концептуальной идеи является построение наиболее оптимальных условий для раскрытия потенциала детей. Теоретическим основанием для педагогического коллектива является антропологический подход. Во-вторых, целевой ориентир развития деятельности Центра образования как социо-культурного центра района и мегаполиса. Стратегия образовательного учреждения – это разработка и реализация культурно-образовательных проектов и развития социального партнерства с субъектами различных сфер мегаполиса, России и зарубежья. В-третьих, развитие деятельности Центра образования связано с реализацией задач программы развития «Столичное образование – 5», направленных на развитие образовательной системы учреждения и округа. Стратегическим ориентиром здесь выступает участие Центра образования в инновационных программах окружного и столичного образования в виде активного включения городских экспериментальных площадок, сотрудничества с высшими учебными заведениями, научными учреждениями Академии наук. Эта стратегия формирования научного и педагогического ресурса и его реализация в ходе разработок авторских программ и апробации новых инновационных образовательных технологий. Система базовых ценностей, которые несет и реализует педагогический коллектив Центра, выглядит следующим образом:

  1. ценность культурных норм в рамках традиции, к которой принадлежат учителя (ценность культуры);

  2. ценность дальнейшей жизни культурной нормы в учениках (ценность образования);

  3. ценность уникальной личности другого человека (фундаментальное гуманистическое основание современного образования);

  4. ценность профессионального и личностного саморазвития (ценность развития).

Реализация указанных ценностей педагогического коллектива предполагает создание пространства совместной жизнедеятельности и встреч всех возрастных когорт, определение целей совместной, в подлинном смысле – общественной жизни, через соучастие в которой и происходит образование человека. Ведь образование есть, прежде всего, история и путь становления «собственно человеческого в человеке» во всех его дарах и обретениях, и в то же время, способ утверждения каждым собственного образа, своего лица. В этом общем смысле, Центр решает три задачи:

  1. формирует осмысленные уклады жизни и деятельности людей в определенном культурно-историческом пространстве и укореняет в них человека, преодолевая его сегодняшнюю безродность;

  2. выращивает детские и детско-взрослые жизнеспособные общности, не оставляющие человека беспризорным;

  3. культивирует встречи поколений в их самоценных образах и формах жизни, на основе которых передается богатство культурного наследия «от отца к сыну», «от мастера к ученику».


Образовательная программа и учебный план ГОУ ЦО №1409 предусматривают выполнение государственной функции школы и отражают организационные траектории образовательного процесса:

- траектория базового стандарта

Цель: усвоение знаний, умений и навыков образовательных стандартов по предметам, их анализ и корректировка.

- траектория продвинутого и развивающего образования

Цель: воспитание интеллектуальной элиты, развитие творческих способностей, обучение самоопределению и самореализации учащихся.

- траектория профильного обучения

Цель: специализированная подготовка, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Образовательное учреждение реализует следующие программы, подтвержденные Лицензией Правительства города Москвы Департамента образования города Москвы №027940. Срок действия 30.12.2016г. 77 № 000857

- начальное общее образование с ранним изучением иностранного языка;

- основное общее образование, в том числе гимназическое и предпрофильное обучение;

- среднее общее (полное) образование с профильными классами;

- дополнительное образование, которое интегрировано с основным и нацелено на всестороннее развитие личности, включая в себя программы художественно- эстетической, культурологической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, естественнонаучной, экологической, научно-технической направленностей.


Для этого в ЦО были созданы следующие условия:

Педагогический состав

Директор Государственного образовательного учреждения Центра образования №1409

Ильичева Ирина Викторовна

Ильичева И.В.– указом №331 Президента РФ от 11.03.08г. награждена медалью Ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени,

лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, кандидат педагогических наук, «Заслуженный учитель России », «Отличник народного просвещения», председатель Совета директоров школ САО.

В области кадровой политики школа решает задачу качественного обновления системы подготовки и дополнительного профессионального образования педагогических кадров, повышения требований к личности учителя, закрепления молодых специалистов. Разработана система мер, направленных на реализацию данной задачи:

  • План повышения профессионального уровня учителей, администрации школы в области информационных технологий, менеджмента, маркетинга

  • Работа с выпускниками по формированию устойчивой мотивации на педагогическую профессию и целевая подготовка для поступления в педагогические вузы

  • Работа администрации по предотвращению оттока педагогических кадров из школы

  • Создана система психологической и профессиональной поддержки молодых специалистов. «Школа молодого специалиста»

  • Разработаны критерии морального и материального стимулирования учителей

Работа школы в режиме развития и формирования нового образовательного пространства требуют учителя нового типа. Важнейший элемент в личности нового учителя - культура педагогического влияния на учащихся, родителей, коллег по работе. Она выражается в педагогическом общении, конечным показателем которого является переход к сотрудничеству учителей и учащихся, родителей и учителей, учащихся друг с другом и учебных групп.

Каждый учитель Центра Образования № 1409 является самобытной личностью, имеющий свою «изюминку», умеющий увлечь детей не только своим предметом, но и своим миропониманием, своей гражданской позицией.

В настоящий момент в Центре образования №1409 работают: 219 человек

Из работающих в Центре образования №1409 педагогов – 149 человек:

высшей категории – 34,

первой категории – 36,

второй категории – 51.

Педагогов дополнительного образования – 83 человека.

Финалистов и победителей конкурса «Учитель года» - 35 человек.

Лауреатов Гранта Москвы в области образования – 12 человек.

Участники Фестиваля педагогических идей – 23 учителя.

Имеют звания:

Заслуженный Учитель РФ – 2 человека

Почетный работник общего образования РФ – 3 человека,

Отличник народного просвещения – 4 человек.

Научными руководителями Центра образования являются:

профессор Подругина Ирина Алексеевна;

профессор Слободчиков Виктор Иванович;

кандидат психологических наук Рябцев Владимир Константинович;

Заслуженный учитель РФ, доцент, кандидат педагогических наук, проректор по проектной и инновационной деятельности Новичков Владимир Борисович.

В Центре образования №1409 плодотворно осуществляют свою научную деятельность:



п/п

ФИО

Ученая степень, профиль

Должность

1

Ильичева И.В.

Кандидат педагогических наук

Директор ГОУ ЦО №1409

2

Хаймовская Н.А.

Кандидат психологических наук

Педагог-психолог

3

Афанасьев В.А.

Доцент по кафедре обеспечения и испытания материальных аппаратов

Программист

4

Рябцев В.К.

Кандидат психологических наук

Педагог-психолог ГЭП

(научный руководитель)

5

Слободчиков В.И.

Кандидат психологических наук, профессор по кафедре психологии

Педагог-психолог ГЭП (научный руководитель)

6

Подругина И.Н.

Доктор педагогических наук

Педагог-организатор (научный руководитель)

8

Новичков В.Б.

Кандидат педагогических наук, доцент по кафедре управления и экономики народного образования

Педагог-организатор ГЭП

(научный руководитель)

9

Расходчикова М.Н.

Кандидат психологических наук

Педагог-психолог

10

Никитина Э.К.

Кандидат педагогических наук, доцент по кафедре педагогики

Педагог-организатор

12

Сергеева Д.В.

Кандидат филологических наук

Педагог-организатор

13

Сергеев А.И.

Кандидат филологических наук

Педагог-организатор

14

Крючкова Н.Н.

Кандидат педагогических наук

Заместитель директора по УВР



Участие в конкурсе «Учитель года»

год

Муниципальный тур

Окружной тур

Городской тур

2008-2009

Номинация«Профи»:

Костяева Н.А.

Кот Ю.А.

Вегеле С.А.

Номинация молодые специалисты:

Белова Н.Н.

Кудинова Н.А.

Номинация

«Профи»:

Костяева Н.А.

Номинация молодые специалисты:

Белова Н.Н.





2009-2010

Номинация «Профи»

Кузнецова С.В.

Скороходова Ю.Л.

Овчинник Э.В.

Номинация «Молодой специалист»

Кривошеева А.В.

Номинация «Самый классный классный»

Максова Т.А.

Номинация «Профи»

Кузнецова С.В. – 3 место

Скороходова Ю.Л. – 1 место

Номинация «Молодой специалист»

Кривошеева А.В.

Номинация «Самый классный классный» - финал

Максова Т.А.

Номинация «Профи» - финал

Скороходова Ю.Л.


2010-2011

Номинация «Профи»- Назаренко И.Н.

Миронова Л.В.

Козаева А.З.


Номинация «Самый классный классный» - Мельник О.Е.








Система повышения квалификации.

Стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

- владение содержанием учебных курсов, новых подходов в изучении предметов;

- создание методик и методов работы;

- знания в области педагогических технологий;

- навыки контроля и коррекции самоконтроля у учащихся;

- прогнозирование развития учащихся.

Поэтому основными направлениями методической работы в этом учебном году стали следующие:

- повышение мотивации педагогов школы и участие в освоении передового педагогического опыта;

- повышение учебной мотивации у слабоуспевающих учащихся;

- сохранение уровня мотивации и его повышение у учащихся, обучавшихся в гимназических классах;

создание информационно-обучающегося пространства для учащихся с учетом индивидуальных образовательных интересов (информатизация учебно-познавательной деятельности, интеграция, гуманизация, дифференциация);

- разработка и создание элективных курсов по различным предметам.

Повышение квалификации на базе ОМЦ и МИОО


Год обучения

Административный состав

Учителя

2008 - 2009

12

56

2009 - 2010

12

49

2010 - 2011

5

33


Школьная система повышения квалификации включала в себя:

  1. Методические планерки по вопросам освоения новых пед.технологий.

  2. Индивидуальные методические консультации с молодыми педагогами, с педагогами, испытывающими затруднения в освоении новых пед.технологий.

  3. Мастер-классы:

- Ландина Т.Е., учитель географии. Открытые уроки на базе курсов повышения квалификации для учителей округа, города.

- Егорова Г.В., Кельганова И.Ю. учителя русского языка и литературы– Педагогическая практика для студентов 3, 4 курсов МГПУ им. В.И.Ленина, открытые уроки для учителей и стран зарубежья, преподающих русский язык, (в рамках Международной конференции) участие в окружной конференции «Языкознание для всех», участие в конкурсе «Лучший урок России» (1, 3 место).

Юдина Н.А., учитель физики. – Открытый урок «Работа и мощность» 8 кл.;

- Браковская М.В.учитель английского языка провела открытые уроки с участием носителей языка и авторов учебников зарубежных курсов в целях обмена опытом преподавания. Налажены дружественные связи со школой Wispers в Англии.

- Вегеле С.А., учитель истории – Открытый урок в рамках проведения предметной недели «Символы России» 7 класс.

- Разуваева И.И., учитель истории. Выступление на курсах повышения квалификации учителей-участников конкурса «Учитель года Москвы 2010». Проведение семинаров по теме «Современные педагогические технологии», «Проективные методики образования», мастер-классов. Проведение конкурса проектных работ по курсу истории Древнего мира «За страницами учебника истории» среди учащихся 5-х классов.

В течение учебного года велась огромная научная работа общества «Карамзинисты», возглавляемая доктором педагогических наук, профессором Подругиной И.А. (МПГУ).

В рамках внутришкольного повышения квалификации учителями начальной школы освещались следующие вопросы:



Тема

Виды занятий

Время выполнения

1.

Новые образовательные стандарты.

  • Программа развития универсальных учебных действий.

  • Система оценки качества образования




Слайд – лекции

Дискуссия

1 четверть

2.

Новые образовательные стандарты по математике и русскому языку

Слайд – лекции

Самостоятельная работа, обсуждение

2 четверть


3.

Новые образовательные стандарты по литературному чтению и окружающему миру

Слайд – лекции

Самостоятельная работа, обсуждение

3 четверть



В течение этого года учителя начальных классов регулярно принимали участие в работе теоретических и научно – практических семинаров, организованных ОНМЦ округа. Особенно интересными показались следующие темы:

  • Развитие креативных способностей через игровую деятельность

( на базе МГПУ совместно с воспитателями детских садов в

рамках экспериментальной деятельности)

  • Работа с одарёнными детьми в начальной школе

(на базе ГОУ СОШ №614 )

  • Семинар для финалистов общероссийского конкурса «Открытый урок»

(на базе ГОУ ЦО)

В рамках семинара были показаны открытые уроки Скороходовой Ю.Л. и Мардасовой А.Ю.

  • Формирование универсальных учебных действий на уроке в начальной школе

(на базе ГОУ СОШ №1416 )

  • Проектная деятельность младшего школьника

(на базе ГОУ СОШ №669 )

  • Применение методов развивающего обучения на этапе подготовки детей к школе (на базе ОНМЦ)

Методическая реализация личностно – ориентированного обучения в УМК «Начальная школа ХХIвека»

(на базе ОНМЦ)


Учебный план Центра образования № 1409

1. Общие положения


1.1. Учебный план ГОУ ЦО № 1409 обеспечивает преемственность с учебным планом на 2010/11 учебный год и разработан на основе следующих нормативных документов:

  • Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);

  • Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

  • Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);

  • «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;

  • Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;

  • Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);

  • Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010 г. № 958;

  • Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 года  № 373 (зарегистрирован Минюстом России от 22 декабря 2009 года № 15785) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  • Приказ Департамента Образования города Москвы « О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 г. № 958» от 4 мая 2011 № 327.


1.2. Учебный план Центра образования № 1409 утвержден на основе Устава Центра образования на совместном заседании Школьного Совета, педагогического коллектива и родительской общественности.

Учебный план Центра образования отражает организационные траектории образовательного процесса:

- траектория базового стандарта

Цель: усвоение знаний, умений и навыков образовательных стандартов по предметам, их анализ и корректировка.

- траектория продвинутого и развивающего образования

Цель: воспитание интеллектуальной элиты, развитие творческих способностей, обучение самоопределению и самореализации учащихся.

А также за сет часов школьного компонента (2 половина дня) поддержание траектории продвинутого и развивающего образования для учащихся из гимназических классов, специализирующихся на углублении отдельных предметов.

- траектория профильного обучения

Цель: специализированная подготовка, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

1.3. Учебный план ГОУ Центра образования № 1409 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и определяет:


- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Московским базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

- распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанное на рекомендациях Московского базисного учебного плана и преподавание по апробированным учебным программам и учебно-методическим комплектам с применением новых педагогических технологий:

- распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения;

- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

- показатели финансирования (в часах);

- максимальный объем домашних заданий.


    1. Учебный план ГОУ Центра образования № 1409 в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 09.09.1996 г. № 1058 и от 15.01.1997 г. № 38 предусматривает:




  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель;

  • 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – от 34 до 37 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);

  • 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).


1.5. Обучение в 1-м классе в соответствии с СанПиН ( 2.4.2.2821-10) осуществляется с соблюдением следующих требований:

  • учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

  • используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, 4 урок в нетрадиционной форме; в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);


Продолжительность уроков для 2-11 классов - 45 мин.( Сан ПиН 2.4.2821-10).


1.6. ГОУ Центр образования № 1409 работает в смешанном режиме : Предельно допустимая аудиторная нагрузка по учебному плану в соответствии с СанПиН( 2.4.2.2821-10)

Продолжительность учебной недели:

1-е классы - обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели

2-4 классы - 5-дневная учебная неделя

5е; 6д; 7г; 8г; 9г - общеобразовательные классы- 5-дневная учебная неделя

5бв; 6ав – классы с расширенным содержанием отдельных предметов ; 7аб; 8аб; 9а - гимназические классы; 5агд; 6бг; 7в; 8в, 9бв – классы с углубленным изучением иностранного языка; 10 – 11 - профильные классы - 6-дневная учебная неделя

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане использованы:

  • на увеличение количества часов, отводимых на изучение базовых и профильных предметов

  • на элективные курсы

  • организацию консультаций по выполнению домашних заданий

  • на деление на подгруппы по отдельным предметам

  • на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной и другими видами и формами учебной деятельности

Особенности данного учебного плана:

  • Использование практики интегративного изучения отдельных дисциплин

  • формирование экономической и экологической компетентности школьников через реализацию регионального предмета «Экология Москвы и устойчивое развитие» и элективных курсов по профильным предметам

  • модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов

  • вариативность и доступность образования через систему разноуровневых классов, классов с расширенным содержанием образования: гимназических классов, классов с углубленным изучением иностранного языка, общеобразовательных классов, профильных групп на основе индивидуализации образовательной траектории ученика.

Реализация учебного плана требует использования современных образовательных методов, форм, технологий, которые позволяют реализовывать компетентностный подход в образовании, сокращать долю репродуктивной деятельности учащихся, уменьшать нагрузку на них, вводить в образовательный процесс исследовательские и проектные методы обучения, групповые и дискуссионные формы обучения, использовать Интернет-технологии.



Контингент учащихся ГОУ ЦО № 1409

на 2010- 2011учебный год


Порядок реализации образовательных компонентов базового и регионального уровня определен на основе Устава школы, образовательных программ, учебно-методической и материально- технической базой.


ГОУ ЦО№409 начал функционировать 06.03.2006 года.

За последние три года работы можно проследить существенный рост контингента учащихся.


01.09.2007

01.09.2008

01.09.2009

01.09.2010

01.09.2011



Структура и комплектование классов


1-4 классы – начальное общее образование - 26 классов (717 учащихся)

5-9 классы – основное общее образование – 23 класса (650 учащихся)

10-11 классы – среднее (полное) общее образование – 4 класса (115 учащихся)


Предполагаемое количество учащихся на 01.09.11 – 1500 учащихся, 53 классов.

Содержание образования

Школа работает в смешанном режиме: пяти и шестидневная рабочая неделя, учебные занятия ведутся в одну смену, во второй половине дня реализуется дополнительное образование учащихся.

Продолжительность уроков - 45 минут, в первых классах - 35 минут. Расписание учебных занятий составляется с учетом выполнения норм СанПина 2.4.2.2278-02.

Всего в школе функционирует 50 классов (1393 учащихся)


Начальное общее образование

Одной из ведущих задач модернизации структуры и содержания общего образования является повышение эффективности образовательного процесса в школе. Именно обновление содержания образования нацелено прежде всего на формирование нового воспитательно-образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно- нравственное становление подрастающего поколения, его подготовку к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов, общечеловеческих ценностей свободы, добра, справедливости и других.

Решению вышеозначенных задач способствует работа методического объединения учителей начальных классов.

Методическая работа - это основной вид образовательной деятельности, который представляет собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы, учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.

Тема деятельности методического объединения учителей начальных классов на 2010 - 2011 учебный год:

«Повышение качества образования через реализацию основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Цель:

Повышение качества образования младших школьников путём формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов.

Задачи:

  1. Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе и обновлению системы качества образования

  2. Построение разветвлённой системы поиска и поддержи талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности (система поддержки сформировавшихся талантливых школьников и общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей)

  3. Развитие учительского потенциала:

  • Освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания обучающихся;

  • Повышение уровня общедидактической и методической подготовки педагогов;

  • Проведение обмена опытом успешной педагогической деятельности;

Создание новых условий для самообразования учителей и творческой работы коллектива.

Одной из ведущих задач модернизации структуры и содержания общего образования является введение новых федеральных государственных образовательных стандартов и повышение эффективности образовательного процесса в школе. Именно введение новых федеральных государственных образовательных стандартов нацелено прежде всего на формирование нового воспитательно-образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно- нравственное становление подрастающего поколения, его подготовку к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов, общечеловеческих ценностей свободы, добра, справедливости и других.

Решению вышеозначенных задач способствует работа учителей начальных классов.

Тема деятельности методического объединения учителей начальных классов на 2010 - 2011 учебный год:

повышение качества образования в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе.

Цель:

Повышение качества образования младших школьников путём формирования профессиональной компетентности учителя начальных классов в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе.

Задачи:

  1. Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе и обновлению системы качества образования

  2. Организация методической работы с педагогами, направленной на:

      • Освоение идеологии нового государственного образовательного стандарта и концептуальных подходов к его построению;

      • Освоение структуры и содержания основных документов нового государственного стандарта;

      • Овладение технологиями системно – деятельностного обучения;

      • Обучение новой системе требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся

  1. Сопровождение детей с высокой мотивацией обучения в течение всего периода становления личности.

  2. Активно внедрять в образовательный процесс проектные, интегрированные, информационные, личностно-ориентированные современные технологии.

  3. Развивать творческую и познавательную деятельность учащихся.

  4. Формировать у учащихся осознание ценности здорового образа жизни и научить регулировать своё поведение в соответствии с ними.


Учитывая современные тенденции развития начальной ступени образования, учителя начальных классов активно использует возможности развития своей деятельности, которые основываются на совершенствовании:

  • содержания образования;

  • организации учебно – воспитательного процесса;

  • образовательных технологий и методик;

  • обеспечения образовательного процесса (учебно-дидактическое, материально-техническое).


В 2010- 2011 учебном году в начальной школе реализовываются программы «Школа России», «Школа 2100», «Гармония» и «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой, как позволяющие более полно учитывать индивидуальные возможности учащихся, темп развития каждого ребёнка, корректировать развитие детей и процесс их обучения.

В целях повышения качества образовательного процесса учебные программы откорректированы в соответствии с особенностями развития учащихся каждого класса и с анализом рекомендуемых программ.

Сравнительный анализ по УМК на 2010 – 2011 учебный год



В новых условиях внедрения ФГОС работа педагога будет оцениваться как с точки зрения достижений учащегося, так и с точки зрения профессионального роста самого учителя, что потребует от педагогического коллектива начальной школы отработки технологии создания портфолио ученика и учителя и технологии работы с ними. Из этого следует, что в следующем учебном году особое внимание надо уделить организации работы по освоению учителями начальной школы педагогических технологий, основанных на деятельностном подходе в образовании, включая технологии метапредметного обучения, формированию ИКТ- компетентности каждого педагога, позволяющей рационализировать учебную деятельность, оптимизировать процессы понимания и запоминания учебного материала, повысить мотивацию детей к учебной деятельности. Грамотное использование ИКТ-технологий позволяет решать проблему подвижной наглядности на уроках, а также более широко использовать обучающие и развивающие программы. Эти задачи для МО учителей начальных классов остаются приоритетными в следующем учебном году.

Повышение качества образовательного процесса невозможно без повышения педагогического мастерства учителя. Решению этой задачи подчинена деятельность МО по следующим направлениям:

  • организация повышения квалификации (система курсов и посещение семинаров МИОО, внутришкольного повышения квалификации, открытых уроков и взаимопосещения);

  • заседания МО;

  • самообразование учителей;

  • выявление, поддержка и распространение передового педагогического опыта.



Повышение квалификации учителей начальных классов

в 2009 – 2012 учебном году.




В течение учебного года активно шла работа по самообразованию учителей. Данные темы обсуждались на заседаниях методического объединения, работы учителей будут сданы в виде рефератов, практические наработки продемонстрированы на открытых уроках.



Участие учителей начальной школы в конкурсах:

Фестиваль педагогических творческих инициатив «Одарённому ребёнку – одарённый педагог»


Гадаева А.А.

Диплом 2 степени

Егорова Н.В.

Диплом 2 степени

Котляров П.И.

Диплом 2 степени

Гадаева А.А.

Диплом 2 степени

Дергачёва О.В.

Диплом 3 степени

Рыбак Е.М.

Диплом 2 степени +

федеральная награда

«Здоровье в имидже современного педагога»


Рыбак Е.М.

1 место

В ЦО разработана система внутришкольного повышения квалификации.

Для эффективной работы МО в текущем учебном году наиболее актуальны вопросы модернизации Российского образования, внедрение новых образовательных стандартов в начальной школе.

Целью работы по внутришкольному повышению квалификации является ознакомление с новыми педагогическими технологиями, методами целостного педагогического процесса и внедрение их в педагогическую практику.

В рамках внутришкольного повышения квалификации освещались следующие вопросы:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет государственного образовательного учреждения
Основные результаты деятельности государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского...

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана за 2009 2010 учебный год директора гоу цо №1473 им. Г. А. Тарана
Публичный отчёт о деятельности государственного образовательного учреждения центра образования №1473 им. Г. А. Тарана

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет Государственного образовательного учреждения
Общая характеристика учреждения профессионального образования, особенностей его позиционирования на региональном рынке образовательных...

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет 2012 г.
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Администрация цо предоставляет ежегодный открытый отчет о деятельности педагогического коллектива в 2011/2012 учебном году

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет Прохоровой В. И. директора государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными
«Малотолкайская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах...

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный доклад-отчёт о деятельности государственного бюджетного образовательного учреждения
Вас достоверную информацию о достижениях, проблемах и перспективах нашего образовательного учреждения. В нем мы представляем анализ...

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения
Отчет составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную...

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет 2011-2012 I. Общая характеристика образовательного учреждения Тип и вид образовательного учреждения > Документы, регулирующие образовательную деятельность
Статус и вид деятельности образовательного учреждения определяют следующие нормативно-правовые документы

Публичный отчет Государственного образовательного учреждения iconПубличный отчет за 2011-20012 учебный год
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы кадетской школы №1702


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница