Элементы содержания




Скачать 402.97 Kb.
НазваниеЭлементы содержания
страница1/5
Дата конвертации02.04.2013
Размер402.97 Kb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5

п/п

Дата проведения

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Тип урока

Вид контроля

Применение ИКТ

Повторение

Домашнее задание




П

Ф

























1.







Науки об организме человека.

Анатомия. Физиология. Гигиена. Методы исследования.

Описывать методы изучения человека.

Различать предметы изучения

наук о человеке.

Урок-актуализация.

Фронтальный опрос.

Презентация «Науки об организме»

Повторения курса биологии за

7 класс.

Стр.6-9, ответить на вопросы.

2.







Структура тела. Место человека в живой природе.

Части тела. Области тела. Внутренние органы. Мышцы. Скелет. Полости тела.

Определять принадлежность биологического объекта «Человек разумный» к классу млекопитающих, отряду Приматы. Сравнивать человека с представителями класса млекопитающих и отряда Приматы и делать вывод на основе сравнения.

Характеризовать особенности строения человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью.


Комбинированный урок

Устный: текущий







Стр. 10-15, ответить на вопросы.

3.







Строение и химический состав клетки.

Клеточное строение организма человека. Строение и процессы жизнедеятельности организма (обмен веществ, биосинтез, биологическое окисление), их значение. Рост и развитие, возбудимость. Роль ферментов в обмене веществ клетки.

Называть органоиды клетки. Распознавать на таблицах и описывать основные органоиды клетки. Сравнивать клетки растений, животных, человека.

Характеризовать сущность процессов обмена веществ, роста, возбудимости, деления клетки.

Комбинированный урок

Устный: оценка работы в паре

Презентация «Клеточное строение организма человека».




Стр. 15-19,термины , записи в тетради.

4.







Ткани.


Ткани животных и человека: эпителиальные, соединительные (костная, хрящевая, жировая, кровь), мышечные (гладкая, поперечно-полосатая, сердечная), нервная. Нейрон: тело, дендриты, аксон. Межклеточное вещество.

Давать определения понятию: ткань.

Изучать микроскопическое строение тканей

Описывать ткани человека.

Называть основные группы тканей человека

Сравнивать ткани человека.

Устанавливать соответствие между строением тканей и выполняемыми функциями.

Комбинированный урок

Устный текущий Лабораторная работа№1 « Просмотр под микроскопом тканей человека»







Стр. 20-24, ответить на вопросы 4, 5.

5.







Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция.

Органы. Системы органов, их строение, функции. Взаимосвязь органов в организме человека.

Давать определения понятиям:

ткань, орган, система органов. Называть органы и системы органов человека.

Распознавать на таблицах и описывать органы и системы органов человека.


Урок изучения нового материала

Л/р №2 «Распознавание на таблицах органов и систем органов человека».




Повторение стр.6-30

Стр. 25-31,ответить на вопросы, выполнить задания на стр. 32-33, подготовиться к контрольно-обобщающему уроку.

6.







Контрольно-обобщающий урок «Организм человека и его строение».







Урок контроля знаний

Индивидуальный опрос










7.







Строение скелета.

Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Строение опорной системы: скелет, кости (длинные, короткие, плоские), хрящи, связки. Строение кости: компактное вещество, губчатое вещество, надкостница, костные клетки, костные пластинки, костные канальцы. Соединения костей. Строение сустава.

Называть:

•особенности строения скелета человека;

•функции опорно-двигательной системы. Распознавать на таблицах основные части скелета человека. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями костей.

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

Презентация «Строение скелета».




Стр. 34-39, ответить на вопросы 4, 10.

8.







Скелет головы и туловища.

Строение и функции опорной системы. Скелет головы. Отделы черепа, кости черепа Скелет туловища: позвоночник. Отделы позвоночника: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый, грудная клетка. Скелет поясов: плечевой, тазовый пояс. Свободные конечности: верхняя и нижняя; приспособление скелета человека к прямохождению и трудовой деятельности

Называть особенности строения скелета человека. Распознавать на таблицах основные части скелета человека. Устанавливать взаимосвязь

между строением и функциями скелета. Называть особенности строения скелета человека.


Урок контроля знаний

Индивидуальный опрос







Стр. 40-44,ответить на вопросы.

9.







Скелет конечностей.

Скелет поясов: плечевой, тазовый.

Свободные конечности: верхняя и нижняя; приспособление скелета человека к прямохождению и трудовой деятельности.

Называть особенности строения скелета поясов и свободных конечностей человека.

Распознавать на таблицах основные части скелета поясов и свободных конечностей человека.

Характеризовать особенности строения человека, обусловленные прямохождением и трудовой деятельностью.

Комбинированный урок.

Л/р №3 «Изучение внешнего вида отдельных костей».







Стр. 45-48, выучить определения.

10.







Первая помощь при травмах: растяжении связок, вывихов суставов, переломов костей.

Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы. Травмы: перелом, вывих, растяжение связок.

Использовать приобретенные знания и умения для соблюдения мер профилактики травматизма, нарушения осанки; оказания первой помощи при травмах.

Комбинированный урок

Индивидуальный опрос







Стр. 48-50, заполнить таблицу.

11.







Мышцы.

Строение скелетных мышц. Строение мышечных тканей, их свойства. Основные группы мышц, их расположение функции.

Работа мышц, движение в суставах. Роль нервной системы в регуляции деятельности мышц.


Распознавать на таблицах основные группы мышц человека.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц. Раскрыть сущность биологического процесса работы мышц. Описывать и объяснять результаты опыта по выявлению влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

Комбинированный урок

Лабораторная работа №4 « Просмотр микропрепаратов костей и поперечно - полосатой мышечной ткани»







Стр. 51-54, выучить определения.

12.







Работа мышц.

Условия работы мышц, роль кровообращения. Утомление мышц.

Распознавать на таблицах основные группы мышц человека.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями мышц. Раскрыть сущность биологического процесса работы мышц. Описывать и объяснять результаты опыта по выявлению влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

. Комбинированный урок

Л/р № 5 «Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц».







Стр. 55-57, выучить определения.

13.







Нарушение осанки и плоскостопие.

Осанка. Признаки хорошей осанки. Нарушение правильной осанки. Плоскостопие. Коррекция. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.

Использовать приобретённые знания и умения для:

-проведений наблюдений за состоянием собственного организма;

-соблюдения мер профилактики нарушения осанки.

Комбинированный урок

Устный текущий







Стр. 57-61, подготовить сообщения.

14.







Развитие опорно-двигательной системы.

Укрепление здоровья: двигательная активность. Соблюдение правил здорового образа жизни. Развитие опорно-двигательной системы: роль зарядки, уроков физкультуры в развитии организма. Факторы риска – гиподинамия.

Использовать приобретённые знания для профилактики заболеваний опорно-двигательной системы.


Комбинированный урок

Устный текущий




Повторить стр. 34-66.

Стр. 62-65, подготовиться к контрольно-обобщающему уроку, выполнить задания на стр. 66-67.

15.







Контрольно- обобщающий урок «Опорно-двигательная система».







Урок контроля знаний

Индивидуальный опрос










16.







Внутренняя среда организма. Значение крови, ее состав


Понятие внутренняя среда организма и ее значение. Состав внутренней среды организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Состав крови и ее функции.

Плазма крови, ее состав. Свертывание кров. Клетки крови, их строение и функции. Фагоцитоз

Называть признаки биологических объектов:

•составляющие внутренней среды организма;

•составляющие крови Рассматривать готовые микропрепараты крови человека и лягушки.

Называть состав плазмы. Знать особенности строения клеток крови. Характеризовать сущность свертывания крови. Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями крови.

Урок изучения нового материала

Л/р №6 «Изучение микроскопического строения крови».







Стр. 68-73,составить опорную схему.
  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Элементы содержания iconЭлементы содержания
Зоология, морфология, анатомия, физиология, экология, палеонтология, этология, опылители, животновоство

Элементы содержания iconДата Элементы содержания
Введение. Биология – наука о жизни. Роль биологии в практической деятельности людей

Элементы содержания iconСодержания
Ориентироваться в «Азбуке». Называть и показывать элементы учебной книги (обложка, титульный лист, иллюстрации, форзац)

Элементы содержания iconЭлементы содержания
Царь Фёдор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Борис Годунов

Элементы содержания iconЭлементы содержания
Технические открытия и выход к мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия

Элементы содержания iconЭлементы содержания
Место и роль человека в системе органического мира. Сходство человека с животными и отличие от них

Элементы содержания iconГ к. Железноводск
Умк, реализующих фундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные...

Элементы содержания iconЭлементы содержания
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере

Элементы содержания iconПравило параллельных ветвей и Электроника. История развития
Электроника – это наука о процессах происходящих в электрических цепях, содержащих электрические элементы, полупроводниковые элементы,...

Элементы содержания iconПравило параллельных ветвей и Электроника. История развития
Электроника – это наука о процессах происходящих в электрических цепях, содержащих электрические элементы, полупроводниковые элементы,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница