Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины




НазваниеПрограммам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины
страница2/7
Дата конвертации02.04.2013
Размер0.88 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7

3.Структура дисциплины

Первичная обработка эмпирических данных с помощью прикладного программного обеспечения. Основные направления использования компьютерных технологий в географии. Анализ взаимосвязи признаков с помощью прикладного программного обеспечения. Построение модели прогнозирования в географическом исследовании с помощью прикладного программного обеспечения. Геоинформационные технологии. Использование сети Интернет в географических исследованиях.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

ОК-2

Владеть знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, ранении, обработке, анализе и передаче географической информации; самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских производственно-технологических задач профессиональной деятельности

З-1

базис современных компьютерных технологий

З-2

перспективы компьютерных технологий в географии

У-1

использовать сетевые и мультимедиа технологии в географии

В-1

методикой создания тематических карт

ПК - 3

Владеть основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с ООП магистратуры)

З-3

основные требования к техническим и программным средствам в зависимости от решаемой географической проблемы

З-4

виды программного обеспечения, необходимые для решения тех или иных прикладных задач в географии

У-2

работать с готовыми ГИС-проектами

У-3

создавать в ГИС слои и объекты электронной карты (ЭК), изменять масштаб ЭК; наносить на ЭК текст

В-2

методикой создания базы данных

В-3

методикой векторизации растровых слоев

В-4

методикой ГИС-анализа



6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Культурно-цивилизационные регионы мира»


1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Культурно-цивилизационные регионы мира » относится к вариативной общенаучного цикла дисциплин подготовки магистров. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения курсов « Экономическая и социальная география мира», «Экономическая и социальная география России и стран СНГ», «География населения» и «Религии мира». Дисциплина «Культурно-цивилизационные регионы мира» является по сути завершающей в изучении дисциплин «Экономическая и социальная география», «География населения» и «Религии мира» а также таких областей знаний как население мира и России и социальная география.

2.Цель дисциплины

Преподавание дисциплины культурно-цивилизационные регионы мира ставит своей целью формирование систематизированных и обобщённых знаний в области географии культуры и населения.

3.Структура дисциплины

Теоретические основы географии культуры. Концепции культурно-цивилизационных районов. Многообразие проявлений культуры. Факторы формирования этнической культуры. Компоненты национальной культуры. Этническая дифференциация хозяйственных традиций. Формирование культурно-цивилизационных районов как результат исторического процесса. Различные виды культурно-цивилизационных районов. Историко-хозяйственные и цивилизационные районы и области мира. Западная Европа и Северная Америка. Латинская Америка. Исламский мир. Буддийско-конфуцианская цивилизация. «Русский мир».

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод обучения с элементами проблемного изложения, традиционные лекции и лекции-презентации, практические занятия, лабораторные работы, учебный эксперимент, самостоятельная работа студентов, консультации; активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, научно-исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Культурно-цивилизационные районы мира» происходит формирование и развитие следующих специальных компетенций:

ПК-28

Знать основные тенденции социально-экономического развития стран и регионов разного типа и территориального уровня, демографических, миграционных, этнокультурных процессов на разных территориальных уровнях

З-1

Основные концепции культурно-цивилизационных районов

З-2

Факторы формирования этнической культуры

З-3

Историко-хозяйственные и культурно-цивилизационные регионы мира

У-1

использовать теоретические знания и практические навыки в экономико-географических исследованиях

У-2

составлять прогнозы социально-экономического развития отдельных культурно-цивилизационных регионов мира

В-1

основными понятиями данной учебной дисциплины

В-2

знаниями о тенденциях развития культурно-цивилизационных районов



6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет

8. Составитель

Матвеев Юрий Николаевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях»


1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП


Дисциплина «ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях» включена, в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины бакалавриата "Введение в ГИС".

Современные ГИС представляют собой новый тип интегрированных информационных систем, которые, с одной стороны, включают методы обработки данных многих раннее существовавших автоматизированных систем, с другой – обладают спецификой в организации и обработке данных. Это определяет ГИС как многоцелевые, многоаспектные системы.

ГИС – автоматизированная информационная система, предназначенная для обработки пространственно-временных данных, основой интеграции которых служит географическая информация.

Освоение дисциплины «ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях» является основой для выполнения и защиты магистерской диссертации.


2.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является освоение теоретических и практических положений геоинформатики как науки и технологии, а также умение проектировать базы пространственных данных и ГИС, владение геоинформационными методами анализа и пространственного моделирования для изучения геосистем и картографирования, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач. 

3.Структура дисциплины

Ввод, предварительная обработка и хранение данных. Базы данных в ГИС. Геоанализ и моделирование. Способы визуализации пространственных данных. Цифровые модели рельефа. ГИС и Интернет-технологии. Дистанционное зондирование.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия.


5. Требования к результатам освоения дисциплины

ОК-2

Владеть знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, ранении, обработке, анализе и передаче географической информации; самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских производственно-технологических задач профессиональной деятельности

З-1

предмет и назначение геоинформационных систем, их роль в науке и технике

З-2

основные понятия, применяемые в ГИС: электронная карта, слой, тема, вектор, растр, база данных и др

У-1

классифицировать ГИС по назначению, масштабу, территориальному охвату

В-1

методикой создания тематических карт

ПК - 6

Самостоятельно выполнять экспедиционные, лабораторные, вычислительные исследования в области географических наук при решении проектно-производственных задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств

З-3

основные требования к техническим и программным средствам в зависимости от назначения ГИС

З-4

виды программного обеспечения, необходимые для решения тех или иных прикладных задач в географии

У-2

работать с готовыми ГИС-проектами

У-3

создавать в ГИС слои и объекты электронной карты (ЭК), изменять масштаб ЭК; наносить на ЭК текст

В-2

методикой создания базы данных

В-3

методикой векторизации растровых слоев

В-4

методикой ГИС-анализа



6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Комплексное страноведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

«Комплексное страноведение» включено в дисциплины по выбору общенаучного цикла основной образовательной программы. Изучение теории и методологии рекреационной географии базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Экономическая, социальная и политическая география», «География населения с основами демографии», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира».

«Комплексное страноведение» является основой для изучения дисциплин: «Рекреационная география России», «Рекреационная география мира», «Международный туризм».

2. Цель изучения дисциплины

Совершенствование навыков создания целостных и широких по своему содержанию характеристик различных стран, регионов, городов и умений использовать их в сфере научно-исследовательской, проектной и производственной, контрольно-экспертной профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Определение и содержание комплексного страноведения. Комплексное страноведческие характеристики. Географическая сущность комплексного страноведения. Некоторые черты своеобразия географии. Регионализм. Комплексное страноведение- сердцевина географии: положение в системе наук. Функции комплексного страноведения. Разнообразие и сочетание функций комплексного страноведения. Описательная и информационная функции. Комплексное страноведение и практика. Задачи и пути совершенствования комплексного страноведения. Проблемное комплексное страноведение. Единство содержания и структуры комплексных страноведческих характеристик. Опорные элементы комплексных страноведческих характеристик.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Теория и методология рекреационной географии» происходит формирование следующих компетенций:

ПК-10

Проводить комплексную региональную социально-экономическую диагностику стран, регионов, городов

З-1

теорию комплексного страноведения

З-2

историю комплексного страноведения

З-3

особенности природы, населения, культуры и экономики различных стран

У-1

ориентироваться в системе страноведческих понятий и применять их в практической деятельности

У-2

составлять комплексную страноведческо-туристскую характеристику страны

У-3

адаптировать знания и умения, полученные в курсе комплексного страноведения к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью

В-1

методикой составления комплексных страноведческих характеристик

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Попкова Людмила Ивановна, доктор географических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической и социальной географии КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Прогнозирование и планирование туристкой деятельности»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программе ООП.

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформулированные в процессе изучения предметов предыдущего уровня образования. Теоретические и практические знания по дисциплинам: Виды и тенденции развития туризма, Безопасность в туризме, Основы гостиничного сервиса, Инновации в туризме, Техника и технология в туризме.

  1. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Прогнозирование и планирование туристкой деятельностью является формирование знаний и умений организации и развития туристкой деятельности на региональном и федеральном уровнях, с учетом особенностей тенденции глобального развития туризма на обозримую перспективу.

  1. Структура дисциплины.

Туристские ресурсы, их природно – хозяйственные характеристики и профессиональная направленность в использовании. Региональные системы туристской деятельности. Цели и задачи разработки, формирования и развития туристского продукта. Стратегическое проектирование и планирование развития туристкой деятельности на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Стандартизация и сертификация продукции туризма. Мониторинг и оценка деятельности туристских предприятий на разных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном). Оценка эффективности инноваций. Использование количественных и качественных методов анализа информации, в том числе картографирование материалов для анализа развития туризма.

  1. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, лекции, лекции – презентации, практические занятия, «круглые столы» диспуты, решение экономических и экологических задач, разбор конкретных ситуаций, консультации, самостоятельная работа, реферативная работа, исследовательская работа.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограммам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Охватывает только самые основные положения. На практические занятия выносятся вопросы, требующие осмысления, доказательства, обмена...

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотации к программам дисциплин (модулей) по направлению подготовки 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями здоровья (адаптивная физическая культура)»
Аннотация к рабочей программе дисциплине учебного плана «История физической культуры»

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconПрограмма дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения...

Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины iconАннотация к рабочей программе учебной дисциплины
Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин «Математика», «Основы технологии производства»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница