Программам дисциплин аннотация к рабочей программе дисциплины
Скачать 0.88 Mb.
|
3.Структура дисциплины Первичная обработка эмпирических данных с помощью прикладного программного обеспечения. Основные направления использования компьютерных технологий в географии. Анализ взаимосвязи признаков с помощью прикладного программного обеспечения. Построение модели прогнозирования в географическом исследовании с помощью прикладного программного обеспечения. Геоинформационные технологии. Использование сети Интернет в географических исследованиях. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия. 5. Требования к результатам освоения дисциплины
6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет, экзамен. 8. Составитель Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Культурно-цивилизационные регионы мира» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) Дисциплина «Культурно-цивилизационные регионы мира » относится к вариативной общенаучного цикла дисциплин подготовки магистров. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения курсов « Экономическая и социальная география мира», «Экономическая и социальная география России и стран СНГ», «География населения» и «Религии мира». Дисциплина «Культурно-цивилизационные регионы мира» является по сути завершающей в изучении дисциплин «Экономическая и социальная география», «География населения» и «Религии мира» а также таких областей знаний как население мира и России и социальная география. 2.Цель дисциплины Преподавание дисциплины культурно-цивилизационные регионы мира ставит своей целью формирование систематизированных и обобщённых знаний в области географии культуры и населения. 3.Структура дисциплины Теоретические основы географии культуры. Концепции культурно-цивилизационных районов. Многообразие проявлений культуры. Факторы формирования этнической культуры. Компоненты национальной культуры. Этническая дифференциация хозяйственных традиций. Формирование культурно-цивилизационных районов как результат исторического процесса. Различные виды культурно-цивилизационных районов. Историко-хозяйственные и цивилизационные районы и области мира. Западная Европа и Северная Америка. Латинская Америка. Исламский мир. Буддийско-конфуцианская цивилизация. «Русский мир». 4.Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод обучения с элементами проблемного изложения, традиционные лекции и лекции-презентации, практические занятия, лабораторные работы, учебный эксперимент, самостоятельная работа студентов, консультации; активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, научно-исследовательская работа. 5.Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Культурно-цивилизационные районы мира» происходит формирование и развитие следующих специальных компетенций:
6.Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 7.Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет 8. Составитель Матвеев Юрий Николаевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ Аннотация к рабочей программе дисциплины «ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях» 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП Дисциплина «ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях» включена, в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы. Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплины бакалавриата "Введение в ГИС". Современные ГИС представляют собой новый тип интегрированных информационных систем, которые, с одной стороны, включают методы обработки данных многих раннее существовавших автоматизированных систем, с другой – обладают спецификой в организации и обработке данных. Это определяет ГИС как многоцелевые, многоаспектные системы. ГИС – автоматизированная информационная система, предназначенная для обработки пространственно-временных данных, основой интеграции которых служит географическая информация. Освоение дисциплины «ГИС и ДЗЗ в географических исследованиях» является основой для выполнения и защиты магистерской диссертации. 2.Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является освоение теоретических и практических положений геоинформатики как науки и технологии, а также умение проектировать базы пространственных данных и ГИС, владение геоинформационными методами анализа и пространственного моделирования для изучения геосистем и картографирования, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления профессиональных задач. 3.Структура дисциплины Ввод, предварительная обработка и хранение данных. Базы данных в ГИС. Геоанализ и моделирование. Способы визуализации пространственных данных. Цифровые модели рельефа. ГИС и Интернет-технологии. Дистанционное зондирование. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, технология развивающего обучения, технология модульного обучения, технологии группового и игрового обучения, технология организации самостоятельной работы, лекции, лабораторные и практические занятия, эксперимент, контрольная работа, научная дискуссия. 5. Требования к результатам освоения дисциплины
6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Казаков Станислав Геннадьевич, кандидат географических наук, доцент кафедры экономической и социальной географии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Комплексное страноведение» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП «Комплексное страноведение» включено в дисциплины по выбору общенаучного цикла основной образовательной программы. Изучение теории и методологии рекреационной географии базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Экономическая, социальная и политическая география», «География населения с основами демографии», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира». «Комплексное страноведение» является основой для изучения дисциплин: «Рекреационная география России», «Рекреационная география мира», «Международный туризм». 2. Цель изучения дисциплины Совершенствование навыков создания целостных и широких по своему содержанию характеристик различных стран, регионов, городов и умений использовать их в сфере научно-исследовательской, проектной и производственной, контрольно-экспертной профессиональной деятельности. 3. Структура дисциплины Определение и содержание комплексного страноведения. Комплексное страноведческие характеристики. Географическая сущность комплексного страноведения. Некоторые черты своеобразия географии. Регионализм. Комплексное страноведение- сердцевина географии: положение в системе наук. Функции комплексного страноведения. Разнообразие и сочетание функций комплексного страноведения. Описательная и информационная функции. Комплексное страноведение и практика. Задачи и пути совершенствования комплексного страноведения. Проблемное комплексное страноведение. Единство содержания и структуры комплексных страноведческих характеристик. Опорные элементы комплексных страноведческих характеристик. 4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа. 5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины «Теория и методология рекреационной географии» происходит формирование следующих компетенций:
6. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часа). 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. 8. Составитель Попкова Людмила Ивановна, доктор географических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической и социальной географии КГУ. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Прогнозирование и планирование туристкой деятельности»
Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформулированные в процессе изучения предметов предыдущего уровня образования. Теоретические и практические знания по дисциплинам: Виды и тенденции развития туризма, Безопасность в туризме, Основы гостиничного сервиса, Инновации в туризме, Техника и технология в туризме.
Целью изучения дисциплины «Прогнозирование и планирование туристкой деятельностью является формирование знаний и умений организации и развития туристкой деятельности на региональном и федеральном уровнях, с учетом особенностей тенденции глобального развития туризма на обозримую перспективу.
Туристские ресурсы, их природно – хозяйственные характеристики и профессиональная направленность в использовании. Региональные системы туристской деятельности. Цели и задачи разработки, формирования и развития туристского продукта. Стратегическое проектирование и планирование развития туристкой деятельности на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Стандартизация и сертификация продукции туризма. Мониторинг и оценка деятельности туристских предприятий на разных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном). Оценка эффективности инноваций. Использование количественных и качественных методов анализа информации, в том числе картографирование материалов для анализа развития туризма.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, лекции, лекции – презентации, практические занятия, «круглые столы» диспуты, решение экономических и экологических задач, разбор конкретных ситуаций, консультации, самостоятельная работа, реферативная работа, исследовательская работа. |
Похожие:
 | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп | | Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп), в модульной структуре ооп | | Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... |
| Охватывает только самые основные положения. На практические занятия выносятся вопросы, требующие осмысления, доказательства, обмена... | | Аннотация к рабочей программе дисциплине учебного плана «История физической культуры» |
| Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения... | | Изучение дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин «Математика», «Основы технологии производства»,... |
Разместите кнопку на своём сайте: