Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры»




Скачать 91.22 Kb.
НазваниеКраткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры»
Дата конвертации03.04.2013
Размер91.22 Kb.
ТипКраткое содержание
Визитная карточка проекта


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Варежников Сергей Алексеевич




Город, область

г. Балаково, Саратовская область




Номер, название школы

МБОУ «Гимназия № 1»




Описание проекта

Изучение материала по данной теме, знакомство с правилами игры в

волейбол




Название темы вашего учебного проекта: Спортивные игры




Описательное или творческое название вашего проекта Спортивная игра «Волейбол»




Краткое содержание проекта




Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры».

Учащиеся знакомятся со спортивной игрой «Волейбол», знакомятся с историей возникновения

игры, правилами игры, с ведущими игроками. В ходе проектной деятельности учащиеся создадут

презентации, буклеты.




Предмет(ы)




Предмет – физическая культура, ОЗОЖ, ИКТ




Класс(-ы)




Данный проект предназначен для обучающихся 8 классов.




Приблизительная продолжительность проекта




Продолжительность проекта 4 урока




Основа проекта




Образовательные стандарты




Образовательный стандарт по физической культуре.




Планируемые результаты обучения





- метапредметные: выполнять задания по составленному под контролем учителя плану,

сверять свои действия с ним, в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки,

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи, источники информации в

учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете.





Вопросы, направляющие проект




Основополагающий вопрос

Для чего необходимо уметь играть в волейбол?




Проблемные вопросы учебной темы

1.История возникновения игры.

2.Для чего научились играть в волейбол?

3.Какие правила в игре?

4.Каких ведущих игроков в Российском волейболе знаете?

5.Какое название мяча в волейболе?





Учебные вопросы

1. В какой стране первыми стали играть в волейбол?

2. Какие основные способы приема и передачи мяча в волейболе?

3.Сколько игроков-волейболистов могут одновременно находиться на

волейбольной площадке во время проведения соревнований?

4. Какой основной способ приема и передачи мяча в волейболе?




План оценивания







График оценивания




До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом







Планирование проекта, выбор темы, сбор информации,

Контрольные листы оценивания работы группы, рефлексия

по завершению работы, консультации, критерии оценивания, презентации, создание публикации и вики-статьи.

Подготовка проекта к защите, публичная презентация




Описание методов оценивания




Оценивая работу учащихся, руководитель проекта выступает как организатор деятельности, помощник - консультант, он придерживается принципов, раскрывающих перед учащимися ситуацию проектной деятельности как ситуацию выбора и свободы самоопределения, выявляет интересы самих учащихся, помогает поставить учебные задачи, наблюдает за успехами, анализирует сделанную работу. Как методы оценивания используются: анкетирование, контрольные листы опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Ученик оценивает продукт своей деятельности и себя в процессе этой деятельности. Анализ (самоанализ) объективных и субъективных причин неудач, понимание ошибок усиливает мотивацию для дальнейшей работы. Подобная рефлексия

позволяет сформировать оценку окружающего мира и себя в микро - и- макросоциуме.

Продукты учебной деятельности учащихся: создание буклета «Волейбол», публикация вики-статьи, составление презентаций «Волейбол», «Баскетбол», демонстрация проекта на защите.




Сведения о проекте




Необходимые начальные знания, умения, навыки




Чтобы начать выполнение данного проекта, учащиеся должны иметь первоначальные знания о

спортивных играх на уроках физической культуры.

Уметь добывать необходимую информацию из дополнительной литературы.

Уметь анализировать, классифицировать полученные данные.

Знать правила игры, приемы, уметь играть в волейбол.

Владеть навыками работы на компьютере, (Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point,

Microsoft Office Publisher), сетевого общения в Интернете, поиска информации в сети Интернет.




Учебные мероприятия




1.Выбор проблемы.

На данном этапе работы над проектом у детей сформируются следующие коммуникативные

умения: спрашивать и задавать вопросы учителю, отстаивать свою точку зрения и выслушивать

мнение других детей, аргументировать.

2.Планирование работы.

Этот этап включает в себя следующие компоненты:

- анализ проблемы

- совместная разработка плана выполнения проекта

-распределение учащихся на творческие группы, выбор методов

- определение источников информации

- распределение обязанностей в группах

3.Выполнение исследовательской работы.

- сбор и уточнение информации

- изучение специальной литературы

- опрос, анкетирование

- обработка и анализ полученных результатов

Дети, обращаясь к различным источникам информации, будут учиться собирать интересующие их сведения, фиксировать их и готовить к использованию в проектах. Основные виды представления информации – это записи, рисунки, вырезки или ксерокопии текстов и изображений.


4.Рефлексия.

- анализ выполнения проекта (достигнутые результаты, успехи и неудачи, их причины)

- анализ достижения цели и задач группы

- оценка работы каждого в группе

- самооценка проекта

5. Оформление материалов проекта.

- создание буклета

- работа с компьютером

- создание презентаций

6. Защита проекта.

- подготовка доклада к защите

- публичная презентация проекта

После завершения работы над проектом детям представится возможность рассказать о своей работе, показать то, что у них получилось.




Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Планирование дополнительного времени для занятий, работа в группах,

подробные пошаговые инструкции, руководство по выполнению заданий.

Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде устных ответов,

заполнения листов рефлексии





Ученик, для которого язык преподавания не родной

Организовать доступ к информации на их родном языке (Интернет,

двуязычные словари, компьютерные переводчики, иллюстрированные

тексты), создание инструкций, алгоритмов выполнения действий с

помощью схем, иллюстраций, привлечение к проекту учителей

предметников, родителей.




Одаренный ученик

Самостоятельные исследования, помогающие ученикам показать или

проявить то, что они изучили: дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы, изучение дополнительной литературы, размещение результатов своих исследований на сайте проекта.




Материалы и ресурсы, необходимые для проекта




Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)




Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,

цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель,

сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор




Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)




Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная

издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,

мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM




Материалы на печатной основе

Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия,

справочный материал и т.д.

Физическая культура: 8 класс: методическое пособие для учителя




Другие принадлежности

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер, принтер,

проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер.




Интернет-ресурсы

http://www.volley.ru/;

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB




Другие ресурсы

http://www.google.ru/search?q=%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B9%D0%B1%D0%BE%D0%BB&hl=ru&newwindow=1&rlz=1C1AVSX_enRU407RU409&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=l2opT66VOcqA4gSitcm8Aw&ved=0CHEQsAQ&biw=1024&bih=609




Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconУроков по «Физической культуре» тема «Спортивные игры»
Спортивные игры способствуют формированию базовых двигательно-координационных качеств, в том числе точности движений, позволяющей...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconРабочая программа по курсу «спортивные игры»
Спортивные игры. Программа для студентов факультета физической культуры. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconПрограмма по физической культуре «бадминтон» (раздел «спортивные игры)
Часы вариативной части обычно распределяются по выбору учителя, учащихся, образовательного учреждения. Данная программа предлагает...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconУроков (занятий) по разделу спортивные игры «Баскетбол» Тема: «Содержание занятий по баскетболу»
Спортивные игры способствуют формированию базовых двигательно-координационных качеств, в том числе точности движений, позволяющей...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconОбразовательная программа Спортивно-оздоровительного направления «Спортивные игры» для детей 7-10 лет реализуется в течение 1 года
Курс «Спортивные и подвижные игры» предусматривает изучение истории физической культуры, теоретических основ и методики преподавания...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconПоложение №30 о проведении Всероссийских спортивных играх школьников «Президентские спортивные игры» в Приморском крае
Минобрнауки России и Минспорттуризма России от 27 сентября 2010 г. №966/1009, и определяет порядок проведения Всероссийских спортивных...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconЗачётная работа выполняется в соответствии со стандартами основного общего образования по физической культуре, тематического планирования. Учащийся по выбору
Учащийся по выбору выполняет реферат, презентацию, тестовое или практическое задание в соответствии тематике месяца (Гимнастика....

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» icon«Методика проведения занятий с применением игровых технологий, различных приспособлений и нестандартного оборудования в разделе спортивные игры»
Наиболее известные и популярные спортивные игры современности, которые культивируются в разных уголках земного шара это: баскетбол,...

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «физическая культура»
Т. В. Никольская, О. Ю. Масалова (раздел гимнастика); Т. Н. Хатанцева, Е. П. Панова, Ю. В. Булков (раздел легкая атлетика); А. Б....

Краткое содержание проекта Проект Спортивные игры входит в раздел уроков физической культуры «Спортивные игры» iconПлан-конспект урока Раздел: спортивные игры


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница