Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия




Скачать 302.58 Kb.
НазваниеНаучение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия
страница1/3
Дата конвертации03.04.2013
Размер302.58 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3
Раздел организация практики студентов юридического факультета


Направляемое и контролируемое приобретение, развитие, совершенствование и осознанное самостоятельное расширение с использованием особых методических приемов профессиональных компетенций – профессиональных практических навыков:

- управленческих навыков, навыков самоорганизации как подсистемы профессиональных компетенций в системе специализированных профессиональных компетенций, реализуемых в профессиональной деятельности юриста,

- навыков определения юридической силы документов, навыков анализа и составления юридических документов,

- навыков документального сопровождения работы по делам граждан по оказанию консультативной, информирующей и иных форм правовой помощи,

- формирование коммуникативных профессиональных компетенций, реализуемых в профессиональной деятельности юриста, работающего по оказанию юридической помощи гражданам – в части подготовки и проведения опросов (интервьюирования) клиента,

- навыков юридического анализа проблемных ситуаций с целью определения правовых проблем, подлежащих урегулированию, как имеющих или не имеющих перспективы на их разрешение в условиях действующего законодательства и сложившейся юридической практики, навыков синтезирования подходов к выработке позиции и стратегий реализации выработанной позиции с установкой «опоры на клиента», реализуемых в профессиональной деятельности юриста в соответствии с пониманием социальной роли юридической профессии,

- навыков взаимодействия на основе этических норм и осознание ценности человеческих отношений, основанных на принципах морали и нравственности, значения норм профессиональной юридической этики,

- умения разрешения правового спора, а также конфликта, не отвечающего признакам правовых споров, но возникшего между участникам правовых отношений и потому возможного для разрешения юристом – посредством медиации,


Результаты прохождения Учебно-ознакомительной практики:

- научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия, адаптация студентов к реальным условиям профессиональной деятельности по организации оказания консультативной, информирующей и иных форм правовой помощи гражданам:

- умение оценивать документы, предоставляемые клиентами при оказании консультативной, информирующей и иных форм правовой помощи, осуществлять подготовку проектов юридических документов по делам клиентов,

- умение правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в документации,

- научение студентов сознательно строить беседу с клиентом в зависимости не только от «отраслевой принадлежности проблем», но и от характера запросов, интересов, ожиданий, целей, характерологических особенностей и иных личностных особенностей клиента, осуществлять корректный отбор средств, приемов, техник общения, вести беседу с соблюдением норм общей этики, требований делового этикета,

- умение формировать реализуемую клиентом позицию на основе многофакторного анализа проблемной ситуации, адаптация студентов к реальным условиям профессиональной деятельности по организации оказания консультативной, информирующей и иных форм правовой помощи гражданам,

- обучение медиации как методу разрешения споров, развитие коммуникативных приемов двустороннего интервьюирования, консультирования, переговоров, навыков анализа проблем и тестирования интересов сторон конфликта, поиска взаимопреемлемых вариантов разрешения проблем; самоанализ личного успеха студента,

- формирование у студентов понимания сущности и значения деятельности органов прокуратуры по рассмотрению обращений граждан; умение ориентироваться в законодательстве и грамотно применять его при разрешении конкретных обращений граждан в органы прокуратуры; обретение навыков ведения делопроизводства при приеме граждан органами прокуратуры, составления заключений по проверкам обращений граждан, а также актов прокурорского реагирования на нарушения прав и свобод граждан,

- формирование у студентов понимания специфики защиты Конституционным Судом Российской Федерации конституционных прав и свобод граждан; обретение навыков оформления и правовой оценки жалоб граждан в Конституционный Суд Российской Федерации на нарушение их конституционных прав и свобод.


1.1. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины:

теория права и государства, логика, профессиональная этика, конституционное право, административной право, гражданское право, трудовое право, гражданский процесс, уголовное право, уголовный процесс.


1.2. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)


СЛК-5 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь


СЛК-6 - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность


СЛК-7 - готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявление уважения к людям, толерантность к другой культуре


СЛК-8 - стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; умение критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения


СЛК-9 - понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности


СЛК-10 - способность систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе


ПК-1 - готовность участвовать в разработке нормативных актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности


ПК-2 – готовность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры


ПК-3 - готовность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права


ПК-4 - способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом


ПК-5 - способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности


ПК-6 – способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства


ПК-7 – способность разрабатывать юридические документы


ПК-8 – готовность обеспечивать законность и правопорядок, общественную безопасность и личную безопасность граждан, охранять общественный порядок


ПК-9 - готовность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина


ПК-11- готовность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению


ПК-12 - способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации


ПК- 13 - способность толковать различные правовые акты


ПК-14 - способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности


В процессе прохождения учебной практики студенты постигают:

- знания о содержании и направленности программ юридического клинического обучения, формах и методах интерактивного обучения, о Правовой клинике как особой комплексной программе; об организации делового общения в Правовой клинике, осуществляемой посредством различных компонентов: структурно-функционального, нормативно-регулятивного, этического и этикетного, учебно-организационного, сформированных различных уровнях управления учебным процессом; о делопроизводстве как отрасли деятельности, обеспечивающей документирование и организацию работы с официальными документами, об этапах анализа и составления юридических документов; о документообороте Правовой клиники; о видах, целях и задачах интервьюирования, об этапах и способах его организации и проведения, о содержании подготовки к интервьюированию; о методах проведения юридического анализа получаемой в связи с принятым делом информации, оценки документов, о целях и задачах консультирования, о документальной подготовки консультирования; об основах и принципах юридической этики, особенности профессиональной этики в Правовой клиники; об основных подходах к урегулированию и разрешению конфликтов, изучают медиацию как способ разрешения споров, альтернативный судебному, и как способ, интегрированный в правовую систему; усваивают знания о специфике защиты Конституционным Судом Российской Федерации конституционных прав и свобод граждан;

- обретают новые критерии для собственной профессиональной ориентации, новую мотивацию на повышение качества и эффективности теоретического обучения, приобретают умения вести наблюдения, производить анализ получаемой информации, оценивать и комментировать действия коллег; развивают профессиональные коммуникативные навыки, навыки экспресс-анализа полученной информации, совершенствуют навыки обучения и учебной работы в команде; умения осуществлять выбор адекватного практической ситуации и осуществляемому взаимодействию вида и компонента регулятора поведения, принимать верные решения относительно своего поведения в типичных и нетипичных ситуациях делового (профессионального и служебного) взаимодействия, убедительно излагать и организовывать реализацию выработанной профессиональной позиции; приобретают навыки подготовки проектов разных видов юридических документов, анализа юридические документы, умение определять юридическую силу документа; приобретают навыки документального сопровождения приема заявок на оказание консультативной, информирующей и иных форм правовой помощи гражданам, навыки документального оформление работы по делам клиентов бесплатной студенческой консультации; формируют умения понимать суть проблем, определять интересы и ожидания клиента, организовывать партнерское сотрудничество с клиентом, гарантировать конфиденциальность сотрудничества, отбирать информацию, необходимую и достаточную для работы по делу, наблюдать и оценивать чужие действия; приобретают навыки налаживания и поддержания контакта с клиентом, постановки вопросов, управления разговором, совместного с клиентом анализа имеющейся информации, оформления проведенных этапов работы по делу; получают умения создавать документы, сопровождающие работу по делу, получают системные представления о логических операциях, производимых юристом в связи с обращением гражданина, об основных требованиях, которым должна отвечать вырабатываемая позиция по делу; тренируют и развивают умение анализировать (самостоятельно, а также с опорой на клиента и с опорой на куратора) информацию, полученную в ходе интервьюирования, о ситуации, целях, интересах и ожиданиях клиента; систематизировать информацию в сопоставлении с содержанием представленных клиентом документов; планировать работу по делу; закреплять оценку, выводы, решения и план в форме резюме интервью; осуществлять отбор информации, которую можно и должно положить в основание позиции, формировать необходимую и достаточную качественную доказательственную базу вырабатываемой позиции, развивают навыки подбора правовых норм, подлежащих применению к делу клиента; формируют умение идентифицировать и диагностировать проблему; конструировать варианты позиций; дифференцировать факты; фиксировать стратегии и тактики реализации выработанной позиции в рабочих документах; умения разъяснять варианты решения проблемы клиента и анализировать их последствия, наблюдать и оценивать чужие действия, высказывать рекомендации; приобретают навыки поддержания контакта с клиентом, управления разговором; умения применять правила юридической этики в профессиональной деятельности; закрепляют навык работы в команде; приобретают умения выявлять основания к проведению медиации и факты, препятствующие ее проведению; приобретают навыки организации медиации, осваивают в целом медиацию как метод и систему техник определения конфликта, его оценки, подбора адекватных методов, приемов, средств его разрешения, учатся вырабатывать условия процедурных и медиативных соглашений, организовывать конструктивные переговоры в условиях неразрешенной конфликтной ситуации, осуществлять совместный поиск нестандартных решений, приводить стороны к взаимопониманию; представление о роли прокуратуры в обеспечении соблюдения прав и свобод граждан; постигают содержание и практику применения нормативных правовых актов, регламентирующих порядок приема граждан в органах прокуратуры и организацию работы с поступившими обращениями; обучающиеся развивают умения в сфере консультирования граждан по вопросам составления и оформления обращений, составления планов проверок заявлений и жалоб; вырабатывают навыки ведения документации по регистрации и движению обращений, составлений заключений по проверкам сообщений и актов прокурорского реагирования; приобретают навыки оформления и правовой оценки жалоб граждан в Конституционный Суд Российской Федерации на нарушение их конституционных прав и свобод.


1.6. Перечень и объем активных форм учебной работы по дисциплине


Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы. Во-первых, активная форма аудиторной учебной работы в виде лекции-презентации диалогового, интерактивного обучения; объем учебной работы за курс дисциплины: 60 часов. Во-вторых, активная форма аудиторной учебной работы в особом виде практических занятий-тренингов; объем учебной работы за курс дисциплины: 122 часа. В-третьих, – активная форма самостоятельной учебной работы студентов без участия преподавателя; объем учебной работы за курс дисциплины: 138 часов.


1.8. Структура и содержание учебной дисциплины

По учебной дисциплине «Учебная практика» дается описание её структуры, а также формулируются основные вопросы, рассматриваемые при изучении этой дисциплины, в соответствии с современным состоянием научного знания, современными образовательными технологиями, научно-методическим опытом разработчиков и методическими рекомендациями, утвержденными Ученым Советом факультета:


Тема 1. Введение в юридическое клиническое обучение (2 часа)


Клиника как особая комплексная образовательная программа (1 час): место клиник в системе подготовки юристов. Юридическая клиника – понятие, место и роль в системе юридического профессионального образования. Содержание программ юридического клинического обучения и формы (методы) интерактивного обучения. Правовая клиника Санкт-Петербургского государственного университета. Структура клиники. Положение о клинике.

Студенты и преподаватели – правила взаимодействия в Клинике в период работы с клиентами (1 час): клиника – учеба через практику. Содержание и навыки эффективного обучения в разных его формах. Клиника как форма организации различных видов практики. Студенческая юридическая консультация как часть клиники.


Практические занятия (тренинги) – 6 часов


Тренинг № 1 (2 часа) – тренинг «Давайте знакомиться. И позвольте мне представить Вам нашего коллегу» В ходе тренинга производится первичное тестирование у обучающихся начальных навыков самопрезентации и коммуникации с целью установления деловых взаимоотношений, навыков делового общения с аудиторией как будущей командой, публичного представления полученных в ходе взаимного интервьюирования персональных данных коллег.


Тренинг № 2 (2 часа) – тренинг «Ищем согласованное решение». Тренинг формирования команды. Интеллектуальная деловая игра с отвлеченным сюжетом, позволяющая сосредоточить внимание студентах не на содержании задачи, а на процессе поиска решения, обсуждения его сильных и слабых качеств, сообщения решению качеств надежной позиции, которую в силу согласованности и его содержания и форм донесения до команд-конкурентов могут отстоять все и каждый член команды.


Тренинг № 3 (2 часа) – «Донести до понимания оппонентов позицию и защитить ее в дискуссии» (Тренинг взаимного обучения и формирования личной ответственности за единый результат – демонстрация решений, направляемая дискуссия о состоятельности решения, корректности подбора форм донесения решения до аудитории, корректности и эффективности приемов и методов ведения публичной дискуссии).


  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconЗначение профессионального взаимодействия врача и психолога в условиях работы Муниципального учреждения здравоохранения (Городская поликлиника №9, город Барнаул)
Целью данной статьи является анализ состояния психосоматических заболеваний в Индустриальном районе города Барнаула, а также выявление...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconНаучающе-бихевиоральное направление в теории личности по б. Ф. Скиннеру
Через научение мы получаем знания, овладеваем языком, формируем отношения, ценности, страхи, личностные черты и самооценку. Если...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconЛитература и зло
...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconИсторические и социо-культурные аспекты экопедагогики
Экологическая культура как результат экологического образования. Экологическое образование как модель будущей экологической культуры....

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconТворческая работа: «Оздоровление дошкольников с речевыми нарушениями в условиях взаимодействия специалистов доу» Рогачёва Наталия Владимировна воспитатель мдоу црр детского сада «Радуга»
«Оздоровление дошкольников с речевыми нарушениями в условиях взаимодействия специалистов доу»

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconКасающаяся роли институтов гражданского общества в условиях финансового кризиса – особая, не сегодняшнего дня, но то, что в последние годы, в кризисных условиях, наблюдается рост активности сектора некоммерческих организаций или третьего сектора – это факт
«Институты гражданского общества и их роль в нравственном оздоровлении общества», организованного в рамках Международной научно-практической...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconДипломная работа по специальности «История Русской Церкви» на тему: история рязанской
Начать, организовать не сложно, сложно довести это образование до такого уровня, при котором духовная школа могла гордиться пастырями,...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconСовременной высшей школы (цель средство результат) в условиях инновационной экономики

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconНормативное (планово-уставное) регулирование организованного туризма в период зарождения
России отсутствовало правовое регулирование туризма. Автор в хронологическом порядке приводит доказательства о наличии нормативно-правового...

Научение работе на единый результат в условиях сложно организованного взаимодействия iconЛекция 4 Поиск решения
Поиск решения необходим для того, чтобы произвести поиск нескольких параметров, обеспечивающих некоторый наперёд заданный результат....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница