|
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №27
|
4 – 6
|
Пояснительная записка
|
7 - 12
|
1
|
Планируемые результаты освоения обучающи мися основной образовательной программы началь ного общего образования
|
13 - 40
|
1.1
|
Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
|
15 - 20
|
1.2
|
Предметные результаты
|
21
|
1.2.1
|
Русский язык.
|
21-22
|
1.2.2
|
Литературное чтение
|
22-24
|
1.2.3
|
Иностранный язык (английский)
|
24
|
1.2.4
|
Математика
|
24-27
|
1.2.5
|
Окружающий мир
|
27-29
|
1.2.6
|
Музыка
|
29-31
|
1.2.7
|
Изобразительное искусство
|
31-34
|
1.2.8
|
Технология
|
34-37
|
1.2.9
|
Физическая культура
|
37-39
|
1.2.10
|
Информатика
|
39-40
|
1.2.11
|
Риторика
|
40
|
2
|
Учебный план начального общего об разования
|
41-49
|
2.1
|
Пояснительная записка
|
41-42
|
2.2
|
Перспективный учебный план
|
42-45
|
2.3
|
Программно-методическое обеспечение
|
45-47
|
2.4
|
Внеучебная деятельность
|
48-49
|
3
|
Программа формирования универсальных учеб ных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
|
50-63
|
3.1
|
Ценностные ориентиры начального общего образования.
|
50-51
|
3.2
|
Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
|
52-55
|
3.3
|
Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
|
56-59
|
3.4
|
Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию
|
59-63
|
4
|
Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
|
64-68
|
5
|
Программы отдельных учебных предметов, курсов
|
69-95
|
5.1
|
Общие положения
|
69-70
|
5.2
|
Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
|
70-97
|
6
|
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
|
97-98
|
6.1
|
Базовая модель организации работы школы по формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
|
98-99
|
|
|
|
6.2
|
Структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования
|
99-106
|
7
|
Программа коррекционной работы
|
107-109
|
8
|
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
|
110-130
|
8.1
|
Система оценки достижения планируемых результатов
|
110-127
|
8.2
|
Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
|
127-128
|
8.3
|
Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
|
129-131
|
9
|
Приложение 1. Форма договора о предоставлении общего образования муниципальными и государственными общеобразовательными учреждениями
|
132-137
|
Полное название программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования
|
Сроки реализации программы
|
2011/2012 – 2015/2016 учебные годы
|
Основания для разработки программы
|
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения
|
Период и этапы реализации программы
|
1 этап – введение
2 этап – основной
3 этап - заключительный
|
Цель программы
|
Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
|
Основные задачи программы
|
● воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
● переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся в конкретном образо вательном учреждении, реализующем основную образователь ную программу;
● ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
● признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
● учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
● обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и про фессионального образования;
● разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
|
Ожидаемые конечные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
|
● личностные результаты — готовность и способность обу чающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпу скников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
● метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
● предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
|
Разделы основной образовательной программы начального общего образования
|
1.Пояснительная записка.
2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
3.Учебный план начального общего образования.
4.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.
5.Программа духовно-нравственного развития на ступени начального общего образования.
6.Программы отдельных учебных предметов.
7.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
8.Программа коррекционной работы.
9.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
|
Объёмы и источник финансирования
|
Программа реализуется за счёт средств муниципального бюджета.
|
Исполнители программы
|
Галушкина Г.А., заместитель директора по УВР;
Кудрявцева Т.В., руководитель МО учителей начальных классов;,
Криницына Л.Д., педагог-психолог,
учителя начальных классов, педагоги-предметники
|
Фамилия, имя, отчество, должность руководителя программы
|
Капустина В.И., директор МОУ СОШ № 27.
|
Юридический адрес образовательного учреждения, сайт,
E-mail, телефон, факс
|
681000 Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Васянина, 2.
Сайт: http://kna-27shool.ucoz.ru.
E-mail: kna_s27@edu.27.ru
Телефон: (4217) 53-11-95
Факс: (4217) 53-11-95
|
Основные разработчики программы
|
Капустина В.И., директор;
Галушкина Г.А., заместитель директора по УВР;
Высоцкая Е.Ю., заместитель директора по ВР;
|
Организация контроля за выполнением программы
|
Администрация школы предоставляет ежегодно (не позднее 5 октября) учредителю, родительской общественности аналитический отчёт в форме публичного доклада с выкладкой на сайте школы об итогах реализации основной образовательной программы начального общего образования.
|
