Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения
страница1/52
Дата конвертации05.04.2013
Размер7.39 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52
Рассмотрено Утверждаю

на заседании педагогического совета Директор МБОУ «Лесозаводская СОШ» Л.С.Уткина

протокол №1 «31» августа 2012 года приказ № 112/о от «31»августа 2012 года


ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

« ЛЕСОЗАВОДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА »


п. Коноша

Архангельской области

2012


СОДЕРЖАНИЕ

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка ........................................................................................стр.3

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ........................................................................................................................стр.10

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования ……………………………стр.41

1.3.1. Общие положения ............................................................................................стр.41

1.3.2. Система оценки планируемых результатов ………………………………...стр.42

1.3.3. Организация накопительной системы. Портфель достижений …………...стр.64

2. Содержательный раздел

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий

………………………………………………………………………………………..стр.67

2.2.1. Программы отдельных учебных предметов, курсов ………………………стр. 81

Программа по литературному чтению…………………………………………… стр.86

Программа по русскому языку…………………………………………………….стр. 123

Программа по иностранному языку …………………………… ………………...стр.138

Программа по математике ………………………………………….. ……...........стр. 180

Программа по окружающему миру……………………………………………….стр. 213

Программа по технологии……………………………………… ………………..стр. 232

Программа по изобразительному искусству………………… ………………….стр. 263

Программа по музыке ……………………………………………………... ……. стр.288

Программа по физической культуре ……………………………………………..стр.308

Программа по основам духовно-нравственной культуре народов России… …стр.328

      1. Программы курсов, кружков внеурочной деятельности

Истоки ………………………………………………………………………………стр.33

Плетение из бересты ………………………………………………………………стр.343

Страна мастеров ……………………………………………………………………стр.352

2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся .. стр.372

2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни ..........................................................................................................................стр.386

3. Организационный раздел

3.1.  Учебный план начального общего образования ...........................................стр.406

3.2. Организация внеурочной деятельности ............................................................стр.411

3.3. Система условий реализации основной образовательной

программы .........................................................................................................................стр.416

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы ....стр.415

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы ......................................................................................................................стр.428

3.3.3. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы .....................................................................................................................стр.429

3.3.4. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы ...........................................................................................................................................стр.433


1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования

образовательного учреждения МБОУ «Лесозаводская СОШ» п. Коноша Архангельской области разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г №373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования») (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования. Учтены изменения, изложенные в Приказе от 26 ноября 2010 г. N 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» и Приказе от 22 сентября 2011г. №2 357 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»


Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования — обеспечение выполнения требований Стандарта.

Достижение поставленной цели при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы начального общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

• формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;

• обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

• становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;

обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;

выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;

• организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (посёлка, района)

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

• разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.


Разработка образовательной программы осуществлялась педагогами начальной ступени с привлечением представителей родительского комитета, Управляющего совета школы.

При разработке образовательной программы (ОП) учитывались особенности младших школьников (6, 5 – 11 лет):

  • с изменением при поступлении в школу ведущей дея­тельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей обществен­ный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, разви­тием потребностей в общении, познании, социальном при­знании и самовыражении;

  • с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика;

  • с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; пла­нировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учеб­ном процессе;

  • с изменением при этом самооценки ребёнка;

  • с моральным развитием, связанным с характером сотрудничества со взрослыми и свер­стниками, общением и межличностными отношениями друж­бы, становлением основ гражданской идентичности и миро­воззрения.

  • с характерными для младшего школьного возраста центральными психологическими новообразованиями



Школа работает по системе учебников «Начальная школаXXI века» Руководитель проекта Н.Ф. Виноградова

Образовательное учреждение осуществляет деятельность по реализации следующих целей образования.

Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования. Эта цель реализуется двумя путями: 1) дифференциацией обучения, обеспечением коррекционно-развивающей деятельности учителя. Для этого используется диагностика и специальная методика ее оценки, разработанная авторами системы учебников «Начальная школа XXI века»; 2) организацией внеурочной деятельности, представленной реализацией программ по курсам «Истоки», «Полезные привычки», через систему предметных кружков с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей.

Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы. Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает:

  • сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;

  • умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче;

осознание своего незнания, умение находить допущенную
ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной
задачи;

  • изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся - целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;

  • сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.

Духовно-нравственное развитие обучающихся, воспитание у них нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире. Эта сторона деятельности образовательного учреждения реализуется в процессе изучения учебных предметов «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», Программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования «Я открываю мир », а также программ внеурочной деятельности школьников по курсу краеведения «Морянка», курсу« Истоки», «Полезные привычки».

Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России. Особое внимание уделяется формированию интереса к русскому языку, как родному, уважения к культуре и обычаям людей других национальностей, проживающих в микрорайоне школы, воспитанию культуры взаимоотношений и толерантности. Это обеспечивается в процессе изучения русского языка, литературного чтения, основ духовно-нравственной культуры народов России. Вклад в решение этих задач осуществляет и курс краеведения «Морянка».

Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни. Реализация этой цели обеспечивается системой оздоровительных мероприятий, проводимых в школе: утренняя зарядка; ежедневная динамическая пауза в первых классах, организация деятельности на уроке, не допускающая переутомления, проведение игр, физминуток на уроках; гимнастика для глаз. В рамках внеерочной деятельности предусмотрен курс «Полезные привычки»

Формирование учебной деятельности школьника. Эта цель образовательного процесса в МБОУ «Лесозаводская СОШ» достигается использованием средств обучения в системе «Начальная школа XXI века», специально направленных на формирование компонентов учебной деятельности. Ее сформированность предполагает: умение учиться («умею себя учить»), наличие развитых познавательных интересов («люблю учиться, все интересно»), внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»), а также элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам объективно оцениваю свою деятельность»).

Процесс перестройки образовательного процесса в школе подчиняется следующим принципам.

  1. Личностно-ориентированное обучение предполагает: сохранность и поддержку индивидуальности ребенка; предоставление возможностей каждому ребенку работать в присущем ему темпе; создание условий для обязательной успешной деятельности; обучение в зоне «ближайшего развития», обеспечение своевременной помощи каждому ребенку при возникновении трудностей обучения; создание условий для реализации творческих возможностей школьника.

  2. Природосообразность обучения рассматривается учительским коллективом как соответствие содержания, форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста, обеспечение помощи учащимся, которые испытывают трудности в обучении; создание условий для роста творческого потенциала, успешного развития одаренных детей. Мера трудности содержания образования для каждого ученика с учетом темпа его продвижения в освоении знаний-умений и универсальных действий, уровня актуального психического развития и этапа обучения.

  3. Принцип педоцентризма предполагает отбор содержания обучения, наиболее адекватного потребностям детей этого возрастного этапа развития, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников. При этом учитывается необходимость социализации ребенка, осознание им своего места не только в «детском» мире, но и в школьном коллективе; овладение новыми социальными ролями («я – ученик», «я – школьник») с постепенным расширением его участия во «взрослом» мире. Учитывается также знания и опыт младшего школьника по взаимодействию со сверстниками, с другими людьми, со средой обитания, уровень осознания свой принадлежности к обществу людей (права, обязанности, социальные роли).

  1. Принцип культуросообразности позволяет предоставить учащемуся для познания лучшие объекты культуры из разных сфер окружающей жизни (наука, искусство, архитектура, народное творчество и др.), что позволяет обеспечить интеграционные связи учебной и внеурочной деятельности школьника через экскурсии в Коношский краеведческий музей, клуб традиционных народных ремёсел «Радушенька», районную библиотеку им. Бродского, детскую школу искусств, кружки, культурные мероприятия районного дома культуры и досуга, школьные кружки «Умелые ручки», «Волшебная кисточка»

  2. Организация процесса обучения в форме учебного диалога (диалогичность процесса образования) включает ориентировку учителя на демократический стиль взаимоотношений обучающих и обучающихся; предоставление ребенку права на ошибку, собственное мнение, выбор учебного задания и партнера по деятельности. В начальной школе используются разные формы организации обучения, в процессе которых дети учатся сотрудничать, осуществлять совместную учебную деятельность (парная, групповая, общая коллективная).

  3. Преемственность и перспективность обучения. В школе установились преемственные связи методической системы обучения с дошкольным, а также основным звеном образования. Начало обучения в 1 классе опирается на знания, умения детей полученные в дошкольном образовательном учреждении, результаты диагностики. Использование средств обучения в системе «Начальная школа XXI века» позволяет осуществлять всестороннюю работу по пропедевтике изучения предметов основной школы. Критерием этой работы являются требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, которые даны в стандарте: личностные, метапредметные и предметные достижения школьника.


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного...

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетное образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №39»
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Первомайская основная общеобразовательная
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного учреждения Первомайская основная...

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №31»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «верховажская начальная общеобразовательная школа»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Основная образовательная программа начального общего образования гбоу оош с. Муханово разработана в соответствии с Приказом №373...

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Куйбышевского района
Приказ Минобрнауки РФ от 06. 10. 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14»
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница