Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность




Скачать 55.15 Kb.
НазваниеНаучно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность
Дата конвертации05.04.2013
Размер55.15 Kb.
ТипНаучно-исследовательская работа
ПРОФЕССИОГРАММАописание: http://www.narfu.ru/upload/iblock/bdb/obychenie.jpg

Трансформационные процессы, происходящие в экономике России и на рынке труда, постоянно требуют подготовки высококвалифицированных кадров. Поэтому потребность в педагогах профессионального обучения, способных осуществлять обучение профессиональному творчеству и мастерству, весьма высокая и стабильная.

Педагог профессионального обучения в рамках своей специализации обеспечивает подготовку кадров по группам специальностей и профессий:

  • в учебных заведениях профессионального образования;

  • в системе подготовки кадров и управления персоналом фирм, предприятий и организаций;

  • в системе дополнительной профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников (рабочих, служащих), специалистов и руководителей, а также в службах занятости населения и др.

Видами деятельности педагога профессионального обучения являются:

  • Профессиональное обучение.

  • Производственно-технологическая деятельность.

  • Методическая работа.

  • Организационно-управленческая деятельность.

  • Научно-исследовательская работа.

  • Культурно-просветительская деятельность.

Задачами деятельности педагога профессионального обучения являются:

  • Организация и проведение теоретического обучения по общепрофессиональным и специальным учебным дисциплинам с использованием современных психолого-педагогических методов обучения.

  • Организация и проведение производственного обучения по группам профессий, основанного на сочетании практического обучения с производительным трудом и применении передовой техники и инновационных технологий.

  • Организация и проведение учебно-воспитательной работы: профессиональная ориентация; развитие профессионально-творческого потенциала высококвалифицированного и конкурентоспособного работника (рабочего, служащего), специалиста и руководителя.

  • Осуществление организационно-методической деятельности: разработка и внедрение эффективных образовательных технологий и средств обучения в области профессиональной педагогики и креативного профессионального образования.

  • Участие в организационно-управленческой работе в учреждениях и организациях профессионального образования.
    Таким образом, педагог профессионального обучения – это специалист, имеющий высшее профессионально-педагогическое образование и квалификацию для осуществления функций преподавателя теоретического обучения (отраслевые дисциплины), мастера производственного (практического) обучения, организатора-методиста, психолога профессионального образования и менеджера образовательной деятельности.

Доминирующие виды деятельности:

  • обучение техническим наукам, связанным с автомобилями и автомобильным хозяйством;

  • объяснение нового материала доступными для данного возраста и индивидуальных особенностей средствами;

  • контроль за усвоением материала;

  • проведение воспитательной работы с учащимися;

  • помощь в раскрытии творческого потенциала, способностей и возможностей учащихся;

  • выявление интересов и склонностей учащихся для адекватного подбора программ и методов обучения;

  • изучение индивидуальных особенностей и оказание эффективного психолого-педагогического воздействия на них;

  • оказание помощи в формировании личности учащегося;

  • содействие развитию у учащихся стремления к освоению новых знаний;

  • участие в разработке и внедрении образовательных учебных программ;

  • составление тематических и урочных планов;

  • оформление документации (журналов, отчетов).

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности
(профессионально-важные качества):


Способности:

  • технические способности;

  • преподавательские способности;

  • ораторские способности;

  • организаторские способности;

  • вербальные способности (умение говорить ясно, четко, выразительно);

  • коммуникативные способности (навыки общения и взаимодействия с людьми);

  • хорошее развитие памяти;

  • высокий уровень распределения внимания (способность уделять внимание нескольким объектам одновременно);

  • психическая и эмоциональная уравновешенность;

  • способность к сопереживанию.

Личностные качества, интересы и склонности:


  • склонность к работе с людьми;

  • умение заинтересовать своим замыслом, повести за собой;

  • высока степень личной ответственности;

  • самоконтроль и уравновешенность;

  • терпимость, безоценочное отношение к людям;

  • интерес и уважение к другому человеку;

  • стремление к самопознанию, саморазвитию;

  • оригинальность, находчивость, разносторонность;

  • тактичность;

  • целеустремленность;

  • артистизм;

  • требовательность к себе и другим;

  • наблюдательность (способность увидеть тенденции в развитии учащегося, в формировании его умений, навыков, зарождении потребностей и интересов).

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

  • неорганизованность;

  • психическая и эмоциональная неуравновешенность;

  • агрессивность;

  • ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);

  • эгоистичность;

  • отсутствие организаторских способностей.

Области применения профессиональных знаний:

  • специализированные образовательные учреждения;

  • городские и муниципальные учебно-методические центры;

  • учебно-методические комбинаты;

  • лизинговые, дилерские, дистрибьюторские, сертификационные и лицензионные службы;

  • проектно-технологические и учебно-производственные организации;

  • строительные организации;

  • проектные организации.

Классификационная карточка профессии*


Квалификация

бакалавр

Доминирующий способ мышления

Адаптация – формализация

Область базовых знаний №1 и их уровень

Технические науки, уровень 3, высокий (теоретический)

Область базовых знаний №2 и их уровень

Педагогика и психология, уровень 2, (средний (практическое применение знаний)

Профессиональная область

педагогика

Межличностное взаимодействие

Частое по типу «вместе»

Доминирующий интерес

Социальный

Дополнительный интерес

артистический

Условия работы

В помещении, мобильный

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconНаучно-исследовательская работа в Астраханском филиале регламентирована действующими законодательными и нормативно-правовыми актами, законом Российской Федерации «Об образовании»
Научно исследовательская деятельность аф фгбоу впо «сгюа» и ее основные направления

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconКультурно- просветительская деятельность
Общественное объединение «Армянский культурный центр» эребуни карагандинской области

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconМинистерство образования и науки российской федерации государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Целью освоения данного модуля "Культурно-просветительская деятельность (практикум)" является: формирование технологической компетентности...

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconМинистерство образования и науки российской федерации государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Целью освоения данного модуля "Культурно-просветительская деятельность (практикум)" является: формирование технологической компетентности...

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconМинистерство образования и науки российской федерации государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Целями освоения дисциплины «Культурно-просветительская деятельность» являются: изучение, формирование и реализация потребностей детей...

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconПрограммы курсов повышения квалификации эколого-просветительская деятельность
Эколого-просветительская деятельность. Формирование положительного имиджа организации

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconНаучно-исследовательская работа преподавателей кафедры педагогики и технологий дошкольного и начального образования
Научно-исследовательская деятельность преподавателей кафедры ПиТДино осуществлялась в рамках общеуниверситетской темы «Развитие непрерывности...

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconНаучно-исследовательская работа студентов (нирс) Введение Научно-исследовательская работа во Владикавказском филиале фгобу впо «Государственный университет Минфина России»
Организация и участие сотрудников филиала в конференциях, семинарах различного уровня

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconЛитература: Бережнова, Е. В основы учебно-исследовательской деятельности студентов/ Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. М., 2005. 128 с
Научно-исследовательская деятельность ученого, учебно-исследовательская деятельность студента: сходство и отличие

Научно-исследовательская работа. Культурно-просветительская деятельность iconЛитература: Бережнова, Е. В основы учебно-исследовательской деятельности студентов/ Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. М., 2005. 128 с
Научно-исследовательская деятельность ученого, учебно-исследовательская деятельность студента: сходство и отличие


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница