Базовые курсы
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки, кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий курсами, научный куратор
|
Начинающие
психологи
|
Профессиональное самоопределение психолога в образовательном учреждении.
|
Визитная карточка психолога. Нормативно-правовое регулирование деятельности психолога. Организация методического обеспечения психолога в ОУ. Документация психолога. Выбор профессиональной позиции деятельности психолога в учреждении образования.
Группа 1 – Модуль 3 «Психологические основы инновационной деятельности в учреждении образования».
Группа 2 – Модуль 2 «Психологическое здоровье личности».
|
01– 16.10.2007
12 дней
|
25
|
108/242
|
Ул. Обская, 141
|
Терещенко
Л. Г.
Писарева
Т. В.
Сампайу
Антеро
да Круш
|
Психологи
всех
категорий
|
Специфика деятельности психолога в условиях модернизации образования.
|
Приоритеты деятельности психолога в изменяющейся системе образования. Деонтологические основы профессиональной деятельности психолога образования. Психологическая культура в современном образовании. Профессио-
|
05 – 09.11.2007
14 – 18.01.2008
17 – 22.03.2008
16 дней
|
25
|
144/308
|
ул. Обская, 141
|
Терещенко
Л. Г.
Белобрыкина О. А.
Симонова
Т. В.
|
Базовые курсы (продолжение)
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки, кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий курсами, научный куратор
|
|
|
нальная компетентность психолога в сфере образования: содержание, методы, критерии. Предупреждение профессионального выгорания у специалистов «помогающих профессий». Выбор модели деятельности психолога в ОУ.
Группа 1 – Модуль № 5 «Экспертная деятельность психолога образования».
Группа 2 – Модуль № 2 «Психологическое здоровье личности».
|
|
|
|
|
|
Педагоги-психологи ОУ, руководители ОУ, педагоги ОУ (все квалификационные категории)
|
Психологические основы воспитания и обучения в условиях образовательного учреждения (по заявке ОГОУ ОЦО).
|
Качество образования: сущность, содержание, критерии оценки. Личностное развитие ребенка: права, гарантии, социальные парадоксы и образовательные реалии.
Группа 1 – Модуль 1 «Возрастная психология как условие достижения качества образования».
Группа 2 – Модуль 4 «Психологические основы мотивации учения».
|
06 – 09.11.2007
09 – 12.01.2008
25 – 28.03.2008
12 дней
|
25
|
108/242
|
пос.
Тулинский
ОГОУ ОЦО
|
Терещенко
Л. Г.
Белобрыкина О. А.
Симонова
Т. В.
|
Базовые курсы (продолжение)
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки, кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий курсами, научный куратор
|
Психологи дошкольных учреждений, воспитатели
|
Психолого-педа-
гогические условия обеспечения психофизического здоровья ребенка.
|
Амплификация детского развития: содержание, методы, условия. Адаптация ребенка к условиям ДОУ: дифференциальные подходы психолого-педаго-
гического сопровождения. Игра и игрушка в жизни ребенка. Категория «особых» детей в ДОУ: ранний детский аутизм, агрессивность, синдром гиперактивности. Эмоциональное развитие дошкольника: условия, показатели, оценка.
|
03 – 18.12.2007
|
25
|
108/218
|
ул. Обская, 141
|
Терещенко
Л. Г.
Шамшикова
О. А.
Гришанов
А. Н.
|
Специалисты органов опеки
и попечительства
|
Психолого-педагогическая профилактика социального сиротства (по рекомендации государст-
венно-правового департамента Новосибирской области).
|
Нормативно-правовое обеспечение защиты детей от социального сиротства. Психолого-педагогическая профилактика виктимного поведения. Специфика психологического сопровождения детей в условиях утраты родительской опеки (лишение родительских прав, потеря кормильца) и ситуации усыновления. Социально-психологические
|
04 – 19 02.2008
|
25
|
108/242
|
ул. Обская, 141
|
Терещенко
Л. Г.
Абакирова
Т. П.
Водолазская
Л. К.
|
Базовые курсы (окончание)
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки, кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий курсами, научный куратор
|
|
|
трудности семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и возможные пути их преодоления.
Группа 1 – Модуль 6 «Психолого-педагогическое и социальное сопровождение различных групп детей и молодежи».
Группа 2 – Модуль 7 «Организация деятельности по психологической подготовке родителей к усыновлению, опеке и попечительству».
|
|
|
|
|
|
Творческие группы педагогов-психологов (все квалификационные категории)
Тема
|
Аннотация
|
Сроки
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Руководитель
|
Тренинг профессиональной рефлексии (Балинтовские профес-
сиональные группы).
|
Самоанализ профессиональной деятельности психолога. Трудности и способы их устранения. Выбор приоритетов и стратегии профессиональной деятельности. Самопрезентация специалиста. Психолог в профессиональном сообществе.
|
По заявкам
|
|
|
ул. Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
|
|
Группа 1
Группа 2
Группа 3
|
|
15
15
15
|
72/104
72/104
72/104
|
|
Нефедова Е. Л.
Гришанов А. Н.
Плотников С. Г.
|
Специфика деятельности психо-
лога в условиях системных изменений в образовании.
|
Модуль 3 «Психологические основы инновационной деятельности в учреждении образования».
Модуль 4 «Психологические основы мотивации учения».
Модуль 5 «Экспертная деятельность психолога образования».
|
По заявкам
|
15
|
108/218
|
ул. Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Писарева Т. В.
|
Резервные курсы по текущим заявкам
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки,
кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, куратор
|
Педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты по социальной работе, специалисты учреждений НПО, СПО
|
Психологическое обеспечение педагогической дея-
тельности в условиях системных изменений в образовании.
|
Модуль 2 «Психологическое здоровье личности»
Группа 1 – Модуль 3 «Психологические основы инновационной деятельности в учреждении образования».
Группа 2 – Модуль 6 «Психолого-педагогическое и социальное сопровождение различных групп детей и молодежи».
|
12 дней
|
25
|
108/218
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Писарева Т. В.
Сампайу
Антеро да Круш
|
Резервные курсы по текущим заявкам (окончание)
Категория
слушателей
|
Тема
|
Аннотация
|
Сроки,
кол-во дней
|
Кол-во
человек
|
Объем,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, куратор
|
Педагоги-психологи, администраторы ОУ,
педагоги,
специалисты учреждений НПО, СПО
|
Психолого-педагогическое обеспечение качества образования.
|
Психологические аспекты совре-
менных образовательных стратегий. Качество образования: сущность, содержание, критерии оценки. Психолого-педагогический мониторинг как средство анализа и проектирования развивающих условий образования. Психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности образовательного учреждения.
Психолого-педагогическое обеспечение преемственности образовательных программ. Психология безопасности в образовании и социальном взаимодействии. Адаптационный потенциал как основа личной безопасности. Индивидуальность в пространстве образования. Профессиональные кризисы личности. Предупреждение профессионального выгорания у специалистов «помогающих профессий».
|
12 дней
|
25
|
108/218
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Водолазская Л. К.
|
Модульные блоки
Модульный блок представляет собой самостоятельный цикл, содержание которого направлено на конкретное тематически завершенное направление информации. Каждый модульный блок рассчитан на 4 занятия, объединенные сквозной идеей. Тема каждого предлагаемого модульного блока ориентирована на рассмотрение наиболее актуальных и востребованных в современной практике образования проблем и вопросов.
По заявкам отделов и учреждений образования модульные блоки могут быть объединены в комплексы, включающие 2 – 4 модульных блока.
Категория
слушателей
|
Тема модуля
|
Содержание
|
Сроки
|
Кол-во
человек
|
Объём,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, научный руководитель темы
|
Модуль 1
|
Все категории работников образовательных учреждений, специалисты учреждений НПО, СПО
|
Возрастная психология как условие достижения качества образования.
|
Качество образования: сущность, содержание, критерии оценки. Психология педагогической оценки. Роль возрастной психологии в обучении и воспитании ребенка. Самоотношение личности в подростковом возрасте как причина возникновения аддиктивного поведения. Индивидуальность в пространстве образования. Возрастные проблемы взаимодействия в диаде «педагог — ребенок».
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Белобрыкина О. А.
|
Модуль 2
|
Все категории
работников
образовательных учреждений,
специалисты учреждений НПО, СПО
|
Психологическое здоровье личности.
|
Психологическое здоровье субъектов образовательного пространства. Психологические проблемы насилия над детьми. Психология безопасности в образовании и социальном взаимодействии. Профессиональные кризисы личности. Предупреждение профессионального выгорания у специалистов «помогающих профессий».
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Гришанов А. Н.
|
Модульные блоки (продолжение)
Категория
слушателей
|
Тема модуля
|
Содержание
|
Сроки
|
Кол-во
человек
|
Объём,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, научный руководитель темы
|
Модуль 3
|
Все категории работников образовательных
учреждений, специалисты учреждений НПО, СПО
|
Психологические основы инновационной деятельности в учреждении образования.
|
Психологические аспекты современных образовательных стратегий. Психологическая готовность педагогического коллектива к системным изменениям в образовании. Психолого-педагогическое сопровождение инновационной деятельности образовательного учреждения. Компетент-
ностное обучение: сущность, критерии, ключевые образовательные компетенции. Психолого-педагогическое сопровождение компетентностного обучения. Психолого-педагогический мониторинг как средство анализа и проектирования развивающих условий образования.
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Абакирова Т. П.
Водолазская Л. К.
|
Модуль 4
|
Все категории работников
образовательных
учреждений,
специалисты учреждений НПО, СПО
|
Психологические основы мотивации учения.
|
Психология обучения и учения: общее и особенное, содержание, типология. Развитие личности: возрастной и социокультурный аспекты. Норма развития: проблема, подходы, типы, виды. Личностное развитие ребенка: права, гарантии, социальные парадоксы и образовательные реалии. Психоанализ сопротивлений процессу обучения. Психолого-педагоги-
ческое обеспечение преемственности образовательных программ. Проектирование образовательных программ.
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Писарева Т. В.
|
Модульные блоки (продолжение)
Категория
слушателей
|
Тема модуля
|
Содержание
|
Сроки
|
Кол-во
человек
|
Объём,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, научный руководитель темы
|
Модуль 5
|
Педагоги-психологи
всех категорий
|
Экспертная деятельность психолога образования.
|
Место и значение психологической экспертизы в современной системе образования. Типы и направления психологической экспертизы. Психологическая экспертиза педагогических программ. Психологическая экспертиза развития ребенка на разных возрастных этапах. Психологическая экспертиза методических и дидактических материалов. Требования к экспертной деятельности и психологу как эксперту.
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Белобрыкина О. А.
Абакирова Т. П.
|
Модуль 6
|
Педагоги-психологи,
администраторы ОУ,
педагоги,
социальные
педагоги,
специалисты
социальных
служб
|
Психолого-педагогическое и социальное сопровождение различных групп детей и молодежи.
|
Детские субкультуры: динамика социокультурных трансформаций Социальная девиантология личности: профилактика, психолого-педагогическая и социальная коррекция. Дети «группы риска»: типология, причины возникновения. Самоотношение личности в подростковом возрасте как причина возникновения аддиктивного поведения. Специфика и условия профессионального самоопределения детей «группы риска».
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Сампайу
Антеро да Круш
Гришанов А. Н.
|
Модульные блоки (окончание)
Категория
слушателей
|
Тема модуля
|
Содержание
|
Сроки
|
Кол-во
человек
|
Объём,
часы
|
Место
проведения
|
Заведующий
курсами, научный руководитель темы
|
Модуль 7
|
Специалисты социальных служб, органов опеки и попечительства
|
Организация деятельности по психологической подготовке родителей к усыновлению, опеке и попечительству.
|
Основы психологических знаний специфики детей с семейно-родительской депривацией. Психологическая совместимость в условиях усыновления, опеки и попечительства. Формы психологической готовности взрослых к принятию новой социальной роли («родитель», «попечитель» и т. п.).
|
По заявкам
|
15 – 25
|
36/54
|
ул.
Обская, 141
|
Терещенко Л. Г.
Абакирова Т. П.
Водолазская Л. К.
|
Индивидуальные консультации
Темы консультаций
|
Сроки
|
Место
проведения
|
Ответственный
|
Возрастная психология и психология развития.
Организация психологической службы в дошкольном учреждении.
Законодательное и нормативно-правовое обеспечение психологической службы.
Психологическая экспертиза в образовании.
Психология игры и игрушки.
Психология профессионализма.
Развитие самосознания в детском возрасте.
Психология детского творчества.
Психодиагностика в образовании.
Развивающий арт.
|
1-й и 3-й понедельник
месяца
10:00 – 12:00
|
ул. Обская, 141
|
Белобрыкина О. А.
|
Индивидуальные консультации (продолжение)
Темы консультаций
|
Сроки
|
Место
проведения
|
Ответственный
|
Социально-психологические проблемы.
Конфликтология.
Организация психологической службы.
Эксперимент в образовании.
Обработка и анализ данных психологического исследования.
Социально-психологическая готовность к школе.
|
Среда
10:00 – 13:00
|
ул. Обская, 141
|
Добрина О. А.
|
Нормативно-правовое обеспечение психологической службы.
Организация МППК.
|
1-й и 3-й четверг месяца
10:00 – 12:00
|
ул. Обская, 141
|
Абакирова Т. П.
|
Психологическое сопровождение профильного обучения.
Психология аддиктивного поведения.
|
Понедельник, четверг
10:00 – 12:00
|
ул. Обская, 141
|
Сампайу
Антеро да Круш
|
Психоконсультирование.
Арт-терапия.
Сказкотерапия.
|
1-й и 3-й понедельник
месяца
10:00 – 12:00
|
ул. Обская, 141
|
Шамшикова О. А.
|
Межличностные и внутриличностные проблемы личности.
Психокоррекция аддиктивного поведения.
Практика и теория психоконсультирования.
Профессиональное самоопределение педагога-психолога.
Психотерапия.
|
2-й и 4-й понедельник
месяца
11:00 – 13:00
|
ул. Обская, 141
|
Нефедова Е. Л.
|
Психология профессионального самоопределения.
Психология отклоняющегося поведения.
Психологическое сопровождение профильного обучения.
|
2-й и 4-й понедельник
месяца
11:00 – 13:00
|
ул. Обская, 141
|
Симонова Т. В.
|
Психология субъективного переживания времени.
Психоанализ в психологической практике специалиста.
Психологическое здоровье личности.
|
2-й и 4-й понедельник
месяца
11:00 – 13:00
|
ул. Обская, 141
|
Гришанов А. Н.
|
Индивидуальные консультации (окончание)
Темы консультаций
|
Сроки
|
Место
проведения
|
Ответственный
|
Профориентация.
Организация и планирование деятельности психолога.
|
Вторник, среда
10:00 – 14:00
|
ул. Обская, 141
|
Писарева Т. В.
|
Организация психологической службы в отделах образования.
Компетентностное обучение.
Интеграция специалистов психологической службы разных уровней.
|
Среда
10:00 – 12:00
|
ул. Обская, 141
|
Водолазская Л. К.
|
Методология и методика психологического исследования.
Анализ и интерпретация результатов психологического исследования.
Статистическая обработка данных на компьютере.
Психология профессионального и жизненного самоопределения.
Психологическое сопровождение профильного обучения.
|
Понедельник
11:00 – 13:00
|
ул. Обская, 141
|
Плотников С. Г.
|
Всего обучено 260 специалистов, из них на курсах — 185, стажировки — 25, в счет резерва — 50.
Нагрузка преподавателей:
всего – 3 368 часов, из них курсы — 1 782, индивидуальные консультации — 400, стажировки — 750, резерв — 436.
И. о. заведующего кафедрой О. А. Белобрыкина |
