Анализ работы социального педагога моу назаровская сош за 2010-2011 учебный год

Скачать 82.26 Kb.

Название	Анализ работы социального педагога моу назаровская сош за 2010-2011 учебный год
Дата конвертации	06.04.2013
Размер	82.26 Kb.
Тип	Анализ

Анализ работы социального педагога

МОУ Назаровская СОШ

за 2010-2011 учебный год

Работа социального педагога МОУ «Назаровская общеобразовательная средняя школа» велась по плану работы школы на 2010-2011 учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;
Предупреждает отсев учащихся из школы;
Поддерживает тесные связи с родителями;
Изучает социальные проблемы учеников;
Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих.
Осуществляет меры по трудоустройству обучающихся;
Проводит патронаж неблагополучных семей.
Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраниях, педсоветах и совещаниях;
Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

Контингент обучающихся Назаровской школы составляет 48 детей из села Назарово, деревень , Черемшанка, Юрга.

Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными семьями.

В начале учебного года была собрана информация о детях из многодетных семей. Таких семей в Назаровской школе 8:

1.Семья Симахиной О.П.- Артем (5 кл.), Людмила (4 кл.),Натавлья (2кл);

2. Семья Кишкановых – Алексей (2 кл.),Евгения (2005г.), Иван(2009г.);

3.Семья Симахиных – Андрей (11 кл.), Дмитрий (5 кл.), Кристина (2008г.)

4. Семья Бочановой С.В. –Антон (10кл.), Ксения (4 кл.), Татьяна (2006г.), София(2008г.), Николай (2009г.).

5. Русаковых – Дмитрий (ПУ-47, 1994г.), Оксана (5 кл.), Олег (2008г.);

6. Степочкиных – Валентин (10кл.), Анна (6 кл.), Александр (2008г.);

7. Русаковых – Евгений (7кл.), Дмитрий (2 кл.), Владимир (2009г.), Мария (1994г., ПУ-47)

8. Приваловых – Вероника (1 кл.), Павел (ГКП, 2004г), Анастасия (2009г.)

К социально - незащищенным семьям относятся семьи:

Малоимущие – 28 семей, в них воспитывается 40 учеников, все семьи зарегистрированы в Управлении социальной защиты населения Абатского района;
Семья, в которой воспитывается ребенок-инвалид: Юдин Денис (ГКП.);
Неблагополучные - 3 семьи: семьи Слободенюк О.П., Фарахутдиновой А.И., Петровой С.И.
Семьи, потерявшие кормильца - 3 семьи. Слободенюк О.П.(мать умерла, воспитывает отец двоих сыновей), Петрова С.П., Буксина Л.А.
Неполные семьи - 10 семей: Фарахутдинова А.И., Гусева Е.В., Календа О.В., Бочанова С.В., Слободенюк О.П., Буксина Л.А., Симахина О.П., Привалова Л.В, Назаров А.М., Мезенцева А.И.
Семьи инвалидов – 1 семья – Буксина Л.А.

В течение года осуществлялся периодический патронаж неблагополучных семей, анализ занятости во внеурочное время. Для всех детей из неблагополучных и малообеспеченных семей организовано одноразовое бесплатное питание на 40 человек и на 7 человек, осуществляющих частичную доплату по 5 рублей в день. Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом формировались индивидуальные пакеты документов на учеников школы. Работа проводилась с каждой семьей индивидуально в тесном сотрудничестве с администрацией Назаровского сельского поселения и специалистом по социальной работе Канцлер С.М.

В течение учебного 2010-2011 года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель выезжали по месту жительства обучающихся. Были осуществлены рейды в следующие семьи:

1.Русаковых (с.Назарово) – 14.10.2010г.

2. Русаковых – (д.Юрга) -12.11.2010г.

3. Русаковых - (д.Юрга) -21.01.2011г.

4. Календа О.В. – (д.Юрга) – 23.03.2011г.

5. Русаковых – (д.Юрга) – 23.03.2011г.

6 Секисовых (д.Юрга) -23.03.2011г.

С родителями проводилась большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в отдел образования Абатского района.

Организация досуга учащихся.

В начале учебного года все ученики Назаровской школы имели возможность записаться в кружки и секции по интересам. В школе работали кружки и секции спортивного направления «Спортчас», «Белая ладья», «Настольный теннис», «ОФП»; культурологического – кружок «Друзья немецкого языка» , военно-патриотического - кадетский класс «Патриот».

Для детей на подвозе работала группа продленного дня. Воспитатели работали с детьми по плану. Особую заботу проявляли профилактике утомляемости школьников и формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактике простудных заболеваний и правонарушений, а также правилам техники безопасности.

Профориентационная работа с учащимися.

В кабинете социального педагога накоплен материал по профессиональным учреждениям Тюменской области. Для учащихся 9 и 11 класса были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование выпускников. Большинство учащихся определились в выбранной профессии, смогли посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях.

В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями. Регулярно обновлялся стенд «Куда пойти учиться».

Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

В октябре , в с.Назарово, произошел пожар в семье Русаковых, имелась жертва – бабушка. Дети _Дима и Женя – были поставлены на ВШК сроком на месяц. В их семью было осуществлено в связи с пожаром два рейда, сбор средств, сбор вещей для детей. На собранные деньги была куплена зимняя одежда для детей, учебные принадлежности.

Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником Назаровского ФАПа, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав Абатского района.

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции:

Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;
Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;
Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;
Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности;
Профориентационная работа среди несовершеннолетних.

В результате профилактической и координационной работы социального педагога и всего педагогического коллектива школы в течение 2010-2011 учебного года ни один ученик нашей школы не совершил противоправных действий и не был поставлен на учет в Комиссии по делам несовершеннолетних РОВД Абатского района.

На внутришкольный контроль в течение года были поставлены ученики:

имеющие замечания по нарушениям дисциплины (Календа А.),
в связи с тем, что попали в трудную жизненную ситуацию (Русаков Д, Русаков Ж.)

С этими детьми проводилась большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Осуществлялось тесное сотрудничество с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

Анализируя работу социального педагога за 2010-2011 год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы:

Проблемы, связанные с девиантным поведением, с неблагополучием семьи;
Проблемы, связанные с самоопределением детей и подростков;
Проблемы тяжелого материального положения родителей, алкоголизм и, как следствие, педагогическая запущенность детей, педагогическая безграмотность родителей, их неготовность или нежелание заниматься полноценным воспитанием детей.

В связи с выявленными проблемами работа в новом 2011-2012 учебном году работа социального педагога будет строиться следующим образом.

Цель деятельности социального педагога – социальная адаптация личности ребенка в обществе.

Задачи работы социального педагога на 2011-2012 учебный год:

Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика утомляемости школьников в процессе учебного труда.
Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и социальной адаптации детей и подростков.
Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению образования.
Профилактика правонарушений среди подростков.
Организация целевого досуга учащихся.
Педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ, ребенка-инвалида.

Для реализации поставленных задач на 2011-2012 учебный год предполагается выполнение следующих функций в работе социального педагога:

Профилактическая функция

Изучение условий развития ребенка в семье, в школе, определения уровня его личностного развития, психологического и физического состояния, социального статуса семьи;
Правовое, психологическое, педагогическое просвещение родителей, педагогов, учащихся;
Учебные и практические занятия, ролевые игры, тренинги.

Защитно-охранная функция

Создание банка данных семей о проблемах и конфликтных ситуациях;
Подготовка документации для педагогических консилиумов, для представления интересов детей в государственных и правоохранительных учреждениях;
Индивидуальные беседы, групповые занятия с участниками конфликтных ситуаций, обеспечение контакта детей с родителями и учителями в случае возникновения конфликта

Организационная функция

Организация групповых тематических консультаций с приглашением юристов, психологов, врачей, инспекторов КДН.
Обеспечение индивидуальных консультаций с родителями, педагогами и учащимися.
Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства с правоохранительными органами, с общественными организациями.
Организация школьных мероприятий (бесплатное питание, льготные проездные билеты для учащихся)
Организация досуга и отдыха через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования.

Добавить в свой блог или на сайт

	Анализ работы Социального педагога моу сош с. Бриакан за 2010-2011 учебный год Цель работы на данный период – социальная защита прав ребенка. В связи с чем решались задачи		Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год Школа завершила 2010 2011 учебный год. Руководствуясь законом Р. Ф. «Об образовании», Уставом школы, «Планом учебно-воспитательной...
	Анализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год Анализ работы моу ореховской сош за 2010- 2011 учебный год. Планирование работы школы на 2011 – 2012 учебный год		План работы социального педагога с неблагополучными семьями моу «Кюсюрская сош» на 2011-2012 учебный год
	Анализ методической работы моу сош №8 за 2010/2011 учебный год Проведение комплексного проблемно-ориентированного анализа методической работы по всем направлениям за 2010/2011 учебный год		План работы социального педагога моу «Кюсюрская сош» на 2011-2012 учебный год Взаимодействие субъектов социальной жизни, от которых зависит разрешение проблем ребенка
	План работы социального педагога моу павловской сош имени А. К. Васильева на 2011-2012 учебный год Разработка плана по предотвращению безнадзорности несовершеннолетних, а так же планы работы с семьями группы риска		Анализ воспитательной работы моу «Назаровская средняя общеобразовательная школа» за 2010 2011 учебный год Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. «Воспитывать...
	Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год «Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...		Анализ методической работы за 2010-2011 учебный год Обж, социального педагога, администрацию – 4 человека, методиста (0,75 ставки), 43 педагога имеют высшее образование. По итогам аттестации...

Анализ работы социального педагога моу назаровская сош за 2010-2011 учебный год

Похожие: