«Воронежский государственный педагогический университет»
Скачать 82.77 Kb.
|
| МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный педагогический университет»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Спортивная медицина Уровень основной образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование Профиль: физическая культура Форма обучения: очная Кафедра: теории и методики физической культуры ФИО разработчика: д.м.н., профессор А.И. Григорьев Трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц Количество часов - 180 В.т.ч. аудиторных - 60 час.; внеаудиторных- 66 час. Форма отчетности: экзамен Воронеж – 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Спортивная медицина» являются: – ознакомление студентов с концептуальными основами спортивной медицины, воспитание у них навыков медицинской культуры; - формирование научно практических системных представлений по сохранению и укреплению здоровья, занимающихся физической культурой и спортом, профилактика у них патологических состояний и заболеваний; - рациональное использование средств и методов физической культуры и спорта среди всех контингентов населения; восстановление и повышение спортивной работоспособности. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: – владеет культурой мышления; способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - способен анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); – готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепление здоровья (ОК-5); - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13); Общепрофессиональные компетенции: – осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); – владеет основами речевой профессиональной культуры(ОПК-3); - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности: – способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); – готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2); - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7). Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности: - Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (ПК-9); – способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10); - способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций: – владеет психолого-педагогическими и медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1); – способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2); - готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3); - способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4). 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. Образовательные технологии Лекция: проблемная Практические занятия: деловая игра, разбор конкретных ситуаций, встреча с ведущими специалистами, диску3ссия с оппонентами. Коллеквиум: Тестовый опрос, собеседование. Курсовая работа: Практическая консультация. Реферат, презентация: использование компьютерной технологии. 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Основная литература 1. Граевская Н.Д. Спортивная медицина: учебное пособие. Москва, 2004 2. Дубровский В.И. Спортивная медицина: учебник. Москва, 2002 3. Макарова Г.А. Спортивная медицина. Москва, 2002 4.2 Дополнительная литература 1. Авдеева И.И. и соавт. Детская спортивная медицина: учебное пособие. Ростов на Дону, 2007 2. Смоленский А.В. и соавт. Краткий курс лекций по спортивной медицине: учебное пособие для вузов. Москва, 2005 3. Куртев С.Г. Руководство к практическим занятиям по курсу спортивной медицины. Омск, 2003 4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: - catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет - http://www.nlr.ru – Российская государственная библиотека - http:// orel.rsl/ru - Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту |
Добавить в свой блог или на сайт
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: