«Воронежский государственный педагогический университет»




Скачать 82.77 Kb.
Название«Воронежский государственный педагогический университет»
Дата конвертации08.04.2013
Размер82.77 Kb.
ТипДокументы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»




















АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Спортивная медицина


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: физическая культура


Форма обучения: очная


Кафедра: теории и методики физической культуры

ФИО разработчика: д.м.н., профессор А.И. Григорьев


Трудоемкость дисциплины: 5 зачетных единиц

Количество часов - 180

В.т.ч. аудиторных - 60 час.; внеаудиторных- 66 час.

Форма отчетности: экзамен


Воронеж – 2011


1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Спортивная медицина» являются:

– ознакомление студентов с концептуальными основами спортивной медицины, воспитание у них навыков медицинской культуры;

- формирование научно практических системных представлений по сохранению и укреплению здоровья, занимающихся физической культурой и спортом, профилактика у них патологических состояний и заболеваний;

- рациональное использование средств и методов физической культуры и спорта среди всех контингентов населения; восстановление и повышение спортивной работоспособности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

– владеет культурой мышления; способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепление здоровья (ОК-5);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

Общепрофессиональные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– владеет основами речевой профессиональной культуры(ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

– способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).

Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности:

- Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (ПК-9);

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

– владеет психолого-педагогическими и медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

– способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



№ п/п

№ семестра

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

2

3

4



6

Предмет, задачи и организация спортивной медицины

ДЕ 1. Место спортивной медицины в системе физкультурного образования. Связь спортивной медицины с другими учебными дисциплинами.

ДЕ 2. Врачебно- физкультурная служба на современном этапе. Учебная и отчетная документация.








Основы общей и спортивной патологии

ДЕ 1. Понятие о здоровье и болезни. Факторы, влияющие на здоровье человека.

ДЕ 2. Механизм возникновения и развития болезни. Основные понятия в патологии.






Заболевания и травмы при занятиях физической культурой и спортом

ДЕ 1. Этиология спортивных травм и заболеваний.

ДЕ 2. Заболевания и травмы основных систем у занимающихся физической культурой и спортом.






Острые патологические состояния в спорте. Оказание неотложной доврачебной помощи

ДЕ 1. Реанимационные состояния в спорте. Экстренная помощь.

ДЕ 2. Патология, возникающая непосредственно в период проведения занятий, тренировок или соревнований. Первая неотложная помощь.






Методы определения и оценки физического развития занимающихся физической культурой и спортом

ДЕ 1. Современные методы определения физического развития: соматоскопия, антропометрия.

ДЕ 2. Современные методы оценки физического развития, занимающихся физической культурой и спортом.






Методы исследования и оценка функционального состояния кардиореспираторной и нервно-мышечной системы у занимающихся физической культурой и спортом

ДЕ 1. Методы определения и оценки состояния сердечно-сосудистой системы у занимающихся физической культурой.

ДЕ 2. Методы определения и оценки состояния дыхательной системы у занимающихся физической культурой.

ДЕ 3. Методы определения и оценки состояния нервной и нервно-мышечной системы у занимающихся физической культурой и спортом.






Диагностика определения функциональной готовности и физической работоспособности занимающихся

ДЕ 1. Функциональные пробы в спортивно-медицинском тестировании.

ДЕ 2. Современные методы определения общей физической работоспособности.






Содержание и методы врачебно-педагогического контроля

ДЕ 1. Понятие и содержание врачебно-педагогического контроля.

ДЕ 2. Основные методы врачебно-педагогического контроля.






Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников, женщин, взрослого и пожилого населения

ДЕ 1. Анатомо-физиологические особенности возрастных групп. Акселерация. Ретардация. Биологический и календарный возраст.

ДЕ 2. Врачебный контроль за лицами женского пола, занимающимися физической культурой и спортом.

ДЕ 3. Врачебный контроль за занимающимися физической культурой в различные возрастные периоды.






Средства восстановления физической работоспособности. Допинг и антидопинговый контроль

ДЕ 1. Психолого-педагогические методы восстановления в спорте.

ДЕ 2. Медико-гигиенические методы восстановления в спортивной практике.

ДЕ 3. Допинги и антидопинговый контроль.


3. Образовательные технологии


Лекция: проблемная

Практические занятия: деловая игра, разбор конкретных ситуаций, встреча с ведущими специалистами, диску3ссия с оппонентами.

Коллеквиум: Тестовый опрос, собеседование.

Курсовая работа: Практическая консультация.

Реферат, презентация: использование компьютерной технологии.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Основная литература

1. Граевская Н.Д. Спортивная медицина: учебное пособие. Москва, 2004

2. Дубровский В.И. Спортивная медицина: учебник. Москва, 2002

3. Макарова Г.А. Спортивная медицина. Москва, 2002


4.2 Дополнительная литература

1. Авдеева И.И. и соавт. Детская спортивная медицина: учебное пособие. Ростов на Дону, 2007

2. Смоленский А.В. и соавт. Краткий курс лекций по спортивной медицине: учебное пособие для вузов. Москва, 2005

3. Куртев С.Г. Руководство к практическим занятиям по курсу спортивной медицины. Омск, 2003


4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет

- http://www.nlr.ru – Российская государственная библиотека

- http:// orel.rsl/ru - Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«воронежский государственный педагогический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» iconРоссийской федерации
...

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Фио разработчика (-ов) Тарасов Вячеслав Иванович, кандидат психологических наук, доцент

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница