Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна




Скачать 29.09 Kb.
НазваниеИспользование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна
Дата конвертации14.11.2012
Размер29.09 Kb.
ТипДокументы
Использование ИКТ и Интернет - сервисов

в работе с одренными детьми

Петрова Елена Викторовна


«Наша новая школа – это школа, ведущая за собой развитие общества».

Д.А. Медведев

"Дети - прирождённые художники, учёные,  изобретатели – видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново  придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом". (П.Вайнцвайг)

В программе "Наша новая школа" провозглашено, что "необходимо создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей, детей с повышенными образовательными способностями".

Одним из основных условий построения технологичного информационно-познавательного пространства для развития интеллектуально-творческой одаренности является организация деятельности детей таким образом, чтобы они имели возможность для максимального проявления себя в условиях современного образовательного пространства.

Для реализации образовательной миссии «Наша новая школа» необходимо использовать возможности ИКТ и Интернет-сервисов.

Одним из очень мощных факторов, создающих предпосылки для успешного обучения одаренных детей с использованием средств ИКТ и Интернета является то, что таких детей характеризует высокая самостоятельность в процессе познания, они широко используют "саморегуляционные стратегии" обучения и легко переносят их на новые задачи. Эти дети могут учиться и получать консультации автономно. Также можно утверждать, что специальные компьютерные обучающие программы расширяют возможности реализации новых способов и форм самообучения и саморазвития. Компьютеризация контроля знаний будут способствовать реализации принципа индивидуализации обучения, столь необходимого для одаренных учащихся.

Участие в деятельности интернет-сообществ, интернет-проектах и различных конкурсах поможет ребенку повысить самооценку, найти возможность общения с наиболее интересными ему людьми, организовать дистанционное обучение.

Учитель должен выступать в роли координатора деятельности ребенка, отслеживая и помогая скорректировать траекторию его развития.

Разрабатывая программу поддержки одарённых детей, я учитывала также возможности использования в работе своего персонального сайта:

  1. использование сайта для распространения информации о специфике и психологии одаренных детей;

  2. выход на различные целевые группы заинтересованных читателей;

  3. онлайн-тестирование;

  4. психологическая и методическая консультационная помощь родителям;

  5. дистанционное проведение отдельных занятий, факультативов, исследовательских проектов;

  6. дистанционная индивидуальная поддержка одаренных учащихся;

  7. Размещение на сайте заданий по развитию логического и творческого мышления (для использования во время внеурочной деятельности в школе и дома);

  8. Создание на форуме веток для общения родителей, учителей и детей.

Однако не стоит забывать об особенностях личности одаренного ребенка и «зацикливаться» на компьютеризации. Это может привести к еще большему отдалению одаренного ребенка от коллектива сверстников. Компьютеризация должна сочетаться с работой по повышению социализации ребенка. Только разумное сочетание разных технологий позволит одаренному ребенку реализовать свои возможности и развиться в гармоничную личность, адаптированную к требованиям современного мира.


Литература

1. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей./Д.Б. Богоявленская. - М., 2002.

2. Богоявленская, Д.Б. Основные современные концепции творчества и одаренности./ Д.Б. Богоявленская. - М., 1997.

3. Богоявленская, М.Е. Природа «проблем» одаренных: методическое пособие [Электронный ресурс] / М.Е.Богоявленская – Режим доступа – http://www.den-za-dnem.ru.

4. Рабочая концепция одаренности. М., 1998.


Петрова Е.В.

педагог-психолог

МОУ Жердевская СОШ №2

(47535)52560

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconНаучно-методическое сопровождение развития икт-компетентности педагогов общеобразовательных учреждений
Охватывает соответственно: 1 использование общедоступных сетевых сервисов и технологий для обмена информацией; 2 использование Интернет...

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconОписание опыта работы по использованию икт
С 2009-10 учебного года я использую икт во многих направлениях своей деятельности. Это и использование информационных ресурсов Интернет...

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconИспользование Интернет – практик в работе классного руководителя
Современное общество характеризуется переходом к качественно новому состоянию – информационному обществу, в котором происходит активное...

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconКурсовая работа использование икт при анализе и контроле знаний учащихся по изобразительному искусству
I. Проблема контроля знаний и использование икт в психолого-педагогической литературе

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconСамообразования «Использование икт на уроках истории и обществознания с целью повышения познавательной активности учащихся»
Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска Алтайского края

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна icon«Использование икт в работе с детьми, родителями в доу»
Развивая воображение ребенка, важно помнить, что материалом для его фантазий служит вся окружающая жизнь, все впечатления, которые...

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconПринципы отношений родителей с детьми
Полянская Ольга Викторовна, психолог, Беляшкина Татьяна Ивановна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Сахарозаводская...

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconИспользование элементов информационно-коммуникационных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconКурсов
Использование современных технологий в работе учителей-логопедов с детьми с овз в условиях доу

Использование икт и Интернет сервисов в работе с одренными детьми Петрова Елена Викторовна iconПетрова Елена Ивановна заместитель директора по учебной работе гуо сш №2 г. Сморгони
Совершенствование качества образования учащихся современной школы напрямую зависит от профессионального уровня педагогических кадров....


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница