Доклад муниципального общеобразовательного учреждения




Скачать 386.67 Kb.
НазваниеДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
страница1/3
Дата конвертации11.04.2013
Размер386.67 Kb.
ТипДоклад
  1   2   3
Публичный отчётный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения

Саянская средняя общеобразовательная школа № 32

за 2009-2010 учебный год.


Публичный отчет об итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Саянская средняя общеобразовательная школа № 32 за 2009-2010 учебный год представлен в форме публичного доклада и содержит информацию об основных результатах работы и перспективах развития образовательного учреждения.

Содержание отчета мы адресуем родителям и лицам их заменяющих, выбирающим нашу школу для своего ребенка. Прочитав его, они смогут ознакомиться с традициями школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами, реализующимися в школе, результатами педагогической и ученической деятельности. Информация о результатах, основных проблемах школы также адресована нашим учредителям, Управляющему совету школы, местной общественности, органам местного самоуправления.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, а также количества учащихся, выбирающих нашу школу для получения образования.


1.Общая характеристика школы. Информационная справка.


История школы начинается с 1961 года открытием школы – восьмилетки с одним дополнительным 9 классом. В школе обучались дети военнослужащих, строивших трассу Абакан – Тайшет. С 1962 года школа приобретает статус «средняя». При введении в эксплуатацию линейных станций и необходимостью обучения детей на них проживающих, в 1964 году был открыт интернат при школе. С января 1963 года школа находилась в ведомстве Восточно – Сибирской железной дороги, с 1979 года – Красноярской, с 1997 года является общеобразовательным учреждением администрации Рыбинского района. За период с 1961 года по 2010 год школу закончили с золотой медалью – 20 учащихся, с серебряной медалью - 22. История открытия и развития образовательного учреждения сопровождалась сложившимися традициями, связанными с географическим положением школы, социальным статусом семей, профессиональной деятельностью родителей – железнодорожников. С момента основания школой руководили: Смирнова Эмилия Александровна, Трухан Николай Александрович, Демчук Нина Алексеевна, Слободчиков Геннадий Иннокентьевич, Перышкин Вячеслав Константинович, Моисеева Валентина Тимофеевна. С 2004 года директор школы - Михель Константин Александрович, Почётный работник общего образования с 2006 года, руководитель высшей категории.

С 2007 года образовательное учреждение является Базовой школой (распоряжение Главы Рыбинского района, учредителя образовательного учреждения) от 15.06.2007г.

Государственно – общественное управление осуществляет Управляющий совет, участником самоуправления является детско – юношеское объединение «Планета детства».

Адрес школы: 663973 Россия, Красноярский край, Рыбинский район, пос.

Саянский ул. Школьная 11., телефон 8(39165)41736, факс 8(39165)41619, е–

mall:s.shkola32@mail.ru, адрес сайта www.mousaian-soh32.narod.ru.

С 26 мая 2010 года Саянская школа имеет филиал - основную общеобразовательную школу № 23, расположенную по адресу: 663973 Россия, Красноярский край, Рыбинский район, с. Красногорьевка, ул. Школьная, 21.

Сегодня школа представляет собой своеобразный мегаполис, приближённый

по численности педагогического и ученического коллективов к городской школе.

Основным приоритетом в нашей школе сегодня выступает личностно

ориентированное взаимодействие педагога с ребёнком: принятие и поддержка его индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, сохранность здоровья учащихся.

Целью деятельности педагогического коллектива является обеспечение равных возможностей и качественного образования всем категориям обучающихся: дети «нормы», дети с ограниченными возможностями здоровья, дети – инвалиды.

Внутренняя образовательная политика школы направлена на максимальную

реализацию возможностей в обучении и развитии всех возрастных групп,

различных интеллектуальных и социальных категорий детей.


2. Сведения об обучающихся (на 01.09.10)


Численность обучающихся в образовательном учреждении:

1 кл. – 65

2 кл. – 64

3 кл.- 68

4 кл. - 43

5 кл. – 47

6 кл. – 56

7 кл. – 46

8 кл. – 50

9 кл. - 57

10 кл. – 45

11 кл. - 46

Итого

Всего на 1 ступени

240


Всего на 2 ступени

256

Всего на 3 ступени

91

Всего по школе - 587

 

Характеристика семей обучающихся

1-4

классы

 

5-8

классы

 

9-11

классы

 

1-11

классы

 

Неполные семьи

44

36

22

102

Многодетные семьи

36 

 25

 12

73

Неблагополучные семьи

6

8

1

15

Малообеспеченные семьи

83

63

30

176

Опекаемые

1

2

2

5

Группа риска

Количество детей, состоящих на учёте в ПДН

0

2

1

3

Количество детей, состоящих на внутришкольном учете

0

5

3

8


Серьезная целенаправленная работа проводится в школе по профилактике правонарушения среди подростков. В школе организована деятельность по охране прав детей, под руководством социальной службы осуществляется раннее выявление детей, оставшихся без попечения родителей, профилактика социального сиротства несовершеннолетних, пропаганда здорового образа жизни каждой семьи, осуществление своевременных мер по защите, прав и интересов детей.


Режим обучения в школе регламентирован календарным учебным графиком.

Количество смен – 2.

Количество классов по ступеням обучения:

1 – 4 - 11 классов,

5 – 9 - 11классов,

10 – 11 - 4классов.



Количество классов по параллелям,

распределение классов по сменам обучения

Классы - комплекты

Количество в параллели

Смена обучения

1 - е

3

1

2 - е

3

2

3 - и

3

2

4 - е

2

1

5 - е

2

1

6 - е

2

1

7 - е

2

1

8 - е

2

1

9 - е

3

1

10 - е

2

1

11 - е

2

1



Обучение учащихся 5 – 11 классов осуществляется в рамках шестидневной учебной недели, учащиеся 1 - 4 классов занимаются 5 дней в неделю. Продолжительность урока 40 мин во 2-х - 11 классах и 35 мин – в первом классе, что соответствует требованиям САНПИН.

В школе действует кабинетная система – для учащихся 5-11 классов; учащиеся 1-4 классов работают в своём учебном кабинете в течение всего учебного года, за исключением уроков иностранного языка, физкультуры и музыки.


Муниципальное общеобразовательное учреждение Саянская средняя общеобразовательная школа № 32 реализует программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, осуществляет профильное обучение старшеклассников на основе индивидуальных учебных планов.

Организация предпрофильной подготовки, системный мониторинг интеллектуальных возможностей и предметно – учебных действий учащихся, целенаправленное сопровождение школьников учителями – предметниками обеспечивают раннее самоопределение обучающихся в выборе учебных дисциплин для формирования умственного потенциала и качественного результата при сдаче ЕГЭ.


3. Учебный план школы.

 

Учебный план школы разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, с учетом преемственности учебного плана ОУ на 2009-2010 учебный год и Базисным учебным планом для образовательных учреждений, стандартами первого поколения (Приказ от 05.03.04г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), Приказами Минобразования России от 9 февраля 1998 года № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации», от 19.05.98 г. №1235 «Об утверждении Обязательного минимума содержания начального общего образования», от 19.05.98г. №1236 «Об утверждении Обязательного минимума содержания основного общего образования», от 30.06.99г. №56 «Об утверждении Обязательного минимума содержания среднего (полного) образования», требованиями СанПиНа (2.4.2. 1178-02), с учетом мнений учащихся, их родителей, педагогов. Он разработан с целью предоставления оптимальных возможностей для получения качественного базового образования, реализации индивидуальных творческих способностей обучающихся.

Учебный план направлен на реализацию общеобразовательных программ в области федерального компонента, предметов национально – регионального компонента и содержания школьного компонента для общего и индивидуального развития учащихся.

Дифференциация классов: 1 – 4 классы, работают по программам «Школа России», «Школа 2100», РО Л.В. Занкова, что обеспечивает право выбора программ. В 5 – 9 (общеобразовательных) классах реализуются программы основного общего образования, С целью развития содержания образования и профессиональной ориентации в соответствии с требованиями государственных программ в 8-9 классах организовано предпрофильное обучение с поддержкой социальной и психологической службы. В основе обучения 10 -11 классов - профильное обучение на основе ИУП в рамках гуманитарного, физико – математического, гуманитарно – математического, гуманитарно – физического и естественно – научного профилей.

В учебном плане школы все его компоненты используются в полной мере. На каждой ступени обучения сохраняется содержание предметных областей, являющихся обязательными для изучения. Для обеспечения преемственности содержания учебных предметов

С целью усиления познавательной активности учащихся, перспектив продолжения образования, полной реализации программ дополнительной углубленной подготовки учащихся, поддержки профилей обучения введены факультативы, практикумы, спецкурсы: «Решение комбинаторных задач», «Самый простой способ решения непростых неравенств», «Элементы биофизики», «Микробиология и гигиена», «Основы программирования», «Нанотехнологии», «Методы решения физических задач», «Изучение химии», «Реформы и реформаторы», «Права человека», «Мой выбор» и др. Всего в образовательном учреждении реализуются 13 модульных программ курсов по выбору в 9-х, 8 программ элективных курсов в 10-х и 12 программ элективных курсов в 11-х классах. Широкий спектр изучаемых курсов продиктован как предметной необходимостью, так и образовательной потребностью учащихся.

Учебный план школы в целом сбалансирован – усилено внимание в общеобразовательных классах к таким образовательным областям как Математика, Филология, Физическая культура.

Учебный план школы в части школьного компонента образования составлен с учётом интересов и запросов учащихся и родителей.

 

 4. Условия осуществления образовательного процесса.

Для планомерного осуществления образовательного процесса в школе созданы необходимые условия. Мониторинг качества условий, полноты их использования, влияния условий на результат обучения и воспитания выявил:


Технологическая оснащенность (количество персональных компьютеров, из них в локальных сетях, в Интернете)

количество персональных компьютеров – 62

из них в локальных сетях – 11

в Интернете - 25

Библиотечный фонд школы (тыс. томов)

В 2009-2010 учебном году фонд учебников составил –12 649 шт. (без методической дидактической литературы экз.); фонд художественной литературы – 14 706 шт. Каждое методическое объединение регулярно получает методические журналы и газеты. Школа оснащена дидактическим материалом на 90 %.

Спортивный зал

Большой спортивный и малый спортивный, тренажёрный, танцевальный залы, зал дзюдо, спортивно-оздоровительный клуб «Локомотив».

Пришкольная территория

 Имеются газонные площадки и клумбы, участок для посадки картофеля и овощных культур.

Спортивная площадка

Школьный стадион

  

В соответствии с целеполаганием Программы развития школы: построение модели «Школа – ресурсный центр», особое внимание уделено совокупности мер по созданию необходимых условий, в том числе компьютеризации библиотеки, учебных кабинетов, доступа к Интернет.


Школьная библиотека является информационным центром школы .

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, учебной художественной литературой, периодическими изданиями для педагогических работников и учащихся, учебниками. Создан фонд медиатеки, который состоит из набора CD-ROM дисков: образовательные программы, электронные тренажёры, электронные наглядные пособия, практикумы.










5. Кадровый потенциал школы.


Предназначение деятельности педагогического коллектива мы видим в обеспечении каждого учащегося качественным образованием с учётом его возможностей и потребностей, как в системе общего, так и дополнительного образования. Этому способствуют профессиональные компетенции педагогов: образование, стаж работы, предметная спецификация.

Сведения о педагогах.

Образование

Общее количество работников

Педагогический стаж

До 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20 и более

Высшее

32/62,7%

6

2

1

23

Незаконченное высшее

-

-

-

-

-

Среднее специальное

17/33,3%

1

-

3

13

Среднее

2/3,9%

2

-

-

-









































Категория работников

Общее количество работников

Педагогический стаж

До 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20 и более

Высшая

19/37,2%

-

-

1/1,9%

18/35,2%

Первая

16/31,3%

-

-

1/1,9%

14/27,4%%

Вторая

6/11,7%

1/1,9%

1/1,9%

2/3,9%

2/3,9%

Не имеет

10/19,6%

9/17,6%

-

-

1/1,9%

Курсы повышения квалификации

-

-

-

2/3,9%

7/13,7%

Почетные звания

«Почётный работник общего образования» РФ

-

-

-

-

12/23,5%

«Отличник народного просвещения»,

-

-

-

-

1/1,9%

Грамота Министерства образования

-

-

-

-

10/19,%

Заслуженный педагог Красноярского края

-

-

-

-

3/5,8%
 Педагогический коллектив работает над овладением школьниками ключевыми и профильными компетенциями, формированием способности к осознанному выбору направления, содержания образования и будущей профессии. Совершенствование и развитие творческого потенциала педагогов осуществляется в условиях системного подхода к организации методической работы в школе.

Методическая работа школы представлена структурными подразделениями:

- методический совет;

- методическое объединение;

- индивидуальная деятельность педагога.

Целью методической деятельности учителей является совершенствование методического процесса в школе, обеспечение условий для повышения мастерства педагогов в условиях функционального развития методической службы школы. Методическая деятельность в школе рассматривается с позиций:

  • системности методических действий;

  • значимости проводимых методических мероприятий;

  • результативности применяемых методик и технологий;

  • качества методической работы в совокупности действий всех подразделений.

Для получения адекватной оценки Методическим советом (МС) была разработана схема анализа деятельности ШМО и учителей школы.

Анализ эффективности работы методических объединений содержал позиции по основным направлениям деятельности:

  • степень обоснованности постановки целей и задач НМР;

  • соответствие целей и задач полученным результатам;

  • оценка знаний, умений, навыков учащихся по предмету;

  • степень и результативность участия в предметных олимпиадах, конкурсах, НПК и т.д.;

  • уровень инновационно-методической работы МО, доля и качество участия в ней каждого педагога;

  • обобщение и распространение передового опыта, анализ проведения открытых уроков и мероприятий;

  • состояние МТБ кабинетов, моделирование работы по её совершенствованию;

  • общие выводы по анализу;

  • целеполагание, предполагаемый результат.

Кроме того, по каждому направлению ШМО, были прописаны имеющиеся «риски» и перспективы развития.


Анализ методической деятельности педагогов выполняется на основе диалектического подхода в форме аналитических справок. Следует отметить, что единая направленность теоретических изучений и практических применений учителями школы решала реальные задачи в образовании и воспитании учащихся в соответствии с требованиями Программы развития образовательного учреждения. В результате методический процесс в школе направлен на решение реальных педагогических задач:

  1. самообразование педагогов носит системный характер и адекватно проблемам образовательной практики;

  2. доля участия учителей в методической деятельности увеличилась на 17%;

  3. степень участия учителей в проектной и исследовательской работе возросла на 9%;

  4. доля учителей, занятых в инновационной деятельности составила 78%.

Системная методическая работа способствует не только повышению мастерства педагогов школы, но также влияет на качество обучения школьников.


6. Результаты образовательной деятельности.



Учебный год

Количество учащихся

Ударники

Отличники

Неуспевающие

% качества

% успеваемости

2009-2010

537

168

28

3

54,2

98,6
Учащиеся, имеющие отрицательные оценки по итогам обучения, направлены на психолого- медико – педагогическую комиссию для определения класса и программы обучения.

 


Ступень обучения

Общее число обучающихся

Количество ударников и отличников

Качественная

успеваемость, %

2009-2010 уч.год

2009-2010 уч.год

2009-20010уч.год

I ступень

222

83

54,2

II ступень

256

91

37,3

III ступень

78

22

28,2
 Качество обученности учащихся (по ступеням обучения)

 

 

Результаты итоговой аттестации учащихся.

 

 

9 класс

11 класс

1. Количество учащихся на начало года

52

30

2. Количество учащихся на конец года

51

31

3. Количество учащихся, прошедших итоговую аттестацию

и получивших документы государственного образца.

51

31

4. в том числе особого образца

-

1/золото

5. Количество учащихся, не прошедших итоговую аттестацию

-

-

 

  Соответствие качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов подтверждаются результатами. Школа участвует в процедуре ЕГЭ в течение 9 лет как форме итоговой государственной аттестации выпускников 11-х классов. Качество подготовки учащихся обеспечивает качество результатов, а также практическую реализацию одной из важнейших задач ЕГЭ -конструктивное взаимодействие систем общего и высшего образования.


 Информация о трудоустройстве выпускников 9, 11-х классов.

Ежегодное отслеживание результатов трудоустройства выпускников 9,11 классов имеет положительную тенденцию и как результат – получение профессионального образования учащимися.

По итогам прошлого учебного года количество выпускников 9-х классов составило 51 ученик. Все ученики получают дальнейшее образование. Продолжили обучение в 10 классе – 33 учащихся (64,7%).

Поступили в ССУЗ– 6 учащихся (11,8%).

Поступили в ПТУ – 9 учащихся (17,6%).

Поступили в Школу Космонавтики -2 учащихся (3,9%).

УКП – 1 учащийся (1,9%).

Учащихся 11 классов обучалось 31 человек. Все выпускники поступили в учебные заведения:

В ВУЗ-14 учащихся (45,2%).

В ССуз – 15 учащихся (48,4%).

Прошли профессиональные долговременные курсы – 2 выпускника (6,5%).


Общая информация по трудоустройству выпускников представлена в сводной таблице.


Количество выпускников

11-х, 9-х классов

ВУЗы / 11 кл

Сузы / 9 кл

Поступило

По результатам ЕГЭ

Бюджет

Поступило 

По результатам ГИА

Бюджет

82

29

29

19

15

15

14
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения
Вашему вниманию предлагается публичный доклад об основных итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа пос. Новостроево, 2009. – 35 с

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
Информационный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №65 г. Владивостока»...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconЗадача доклада рассказать о ситуации, результатах, потенциале и условиях функционирования школы, проблемах и направлениях ее развития. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа»
...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения Наименование учреждения
Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 с. Казаки Елецкого...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №42» г. Перми за 2010-2011 учебный год
Публичный доклад подготовлен администрацией муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №42»...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения в местных сми, в виде отдельной брошюры, средствами «малой полиграфии»
Доклад дает значимую информацию о положении дел, успехах и проблемах общеобразовательного учреждения для социальных партнеров общеобразовательного...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицей г. Пучеж за 2011-2012 учебный год
Доклад –важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального учреждения, форма широкого информирования...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconI. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Публичный доклад о деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения
Публичный доклад подготовлен администрацией Муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница