Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47




Скачать 339.17 Kb.
НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47
страница1/3
Дата конвертации14.11.2012
Размер339.17 Kb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3

УТВЕРЖДЕНА


Педагогическим советом № 1

от «08» сентября 2011 года

Приказ № 57 от « 08 »сентября 2011г.

Заведующий _________В.А. Черемисина

Образовательная программа

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

комбинированного вида №47


на 2011-2015 годы.


СОДЕРЖАНИЕ:


  1. Пояснительная записка 3 стр.

  2. Организация режима пребывания детей в ДОУ 4 стр.

  3. Содержание психолого-педагогической работы 9 стр.

по освоению образовательных областей

Раздел «Здоровье и физическая культура»

Блок «Здоровье» 9 стр.

Блок «Физическая культура» 10 стр.

Раздел «Безопасность» 10 стр.

Раздел «Развитие»

Блок «Социально-личностное развитие» 10 стр.

Блок «Труд» 11 стр.

Блок «Познание» 11 стр.

Раздел «Коммуникация»

Блок «Познавательно-речевое развитие» 11 стр.

Блок «Чтение художественной литературы» 11 стр.

Раздел «Художественно-эстетическое развитие» 12 стр.

Блок «Художественное творчество» 12 стр.

Блок «Музыка» 12 стр.

Раздел «Коррекционная работа» 12 стр.

  1. Общеобразовательные программы и их

Методическое обеспечение 13 стр.

  1. Система мониторинга 15 стр.

  2. Приложения:

Программа сотрудничества с родителями 17 стр.

Программно-методическое обеспечение 21 стр.


Пояснительная записка


  1. Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 47 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом или психическом развитии детей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Образовательная Программа состоит из двух частей:

1) обязательная часть;

2) части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть Программа реализуется в дошкольном учреждении в соответствии с комплексной программой развития и воспитания детей в детском саду «Детство» и обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе. В группах комбинированной направленности обязательная часть программы включает в себя деятельность по квалификационной коррекции с детьми имеющими отклонение в развитии (нарушение речи).

Часть Программы формируемая участниками образовательного процесса отражает:

  1. Вид учреждения;

  2. Наличие приоритетных направлений.

Объем обязательной части Программы составляет – 80% времени, части формируемые участниками образовательного процесса – 20 % общего объема Программы.

В Программе отражается приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Объём обязательной части Программы, рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время отведенное на:

  • образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение);

  • образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

  • самостоятельную деятельность детей;

  • взаимодействие с семьями детей по реализации комплексной программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство».

Руководство дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами и регламентирована:

  • Уставом МДОУ детского сада комбинированного вида №47 ( № 3320 от 26.05.2006г., утвержденный постановлением главы администрации города Тамбова);

  • Лицензией на осуществление образовательной деятельности Серия А № 300541 № 12/1057 от 17.06.2008г.

  • Договором с родителями (законными представителями);

  • годовым календарным учебным графиком;

  • локальными актами.




    1. Возрастные индивидуальные особенности контингента детей воспитывающихся в дошкольном учреждении.

В детском саду в 2011-2012 функционируют 11 групп со списочным составом – 263 человек.

Из них:

2 группы общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет – 38 человек.

2 группы общеразвивающей направленности для детей с 3 до 4 лет – 48 человек.

3 группы общеразвивающей направленности для детей с 4 до 5 лет – 66 человек

1 группа комбинированного вида для детей с 5 до 6 лет – 25 человек.

1 группы общеразвивающей направленности для детей с 5 до 6 лет – 25 человек.

1 группа общеразвивающей направленности для детей с 6 до 7 лет –27 человек.

1 группа комбинированного вида для детей с 6 до 7 лет – 28 человек

1 семейная разновозрастная группа – 3 человека.

2 семейная разновозрастная группа – 3 человека.


С детьми, имеющими отклонение в развитии (нарушение речи) проводится коррекционная работа учителями-логопедами на логопункте.

Педагогический коллектив, обеспечивающий развитие, воспитание и образование детей состоит из 33 педагогических работников.

Образовательный ценз педагогов на 01.06.2011г.:

  • высшее образование – 16 человек;

  • среднее специальное образование – 17 человек.

Итоги аттестации:

  • Высшая квалификационная категория – 2 человека;

  • Первая квалификационная категория – 16 человек;

  • Вторая квалификационная категория – 9 человек;

  • Не аттестовано – 6 человек.




    1. Приоритетные направления деятельности дошкольного учреждения:

      • создание оптимальных условий для полного раскрытия возрастных возможностей и способностей детей обеспечивающих равные стартовые возможности для обучения детей в образовательных учреждениях.

  • интегрированный подход участников воспитательно-образовательного процесса способствующий всестороннему развитию личности ребёнка.

  • коррекционно-развивающая работа специалистов по исправлению дефектов речи и коррекции познавательной и личностной сферы.

  • внедрение инновационных методик и технологий в образовательный процесс.




    1. Цели и задачи по реализации общеобразовательной программы.


Цель: Построение целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для создания единого образовательного пространства, как среды развития и саморазвития личности ребенка.


Задачи:

  1. Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия.

  2. Обеспечение разностороннего полноценного развития каждого ребенка на основе диагностики его психологических и индивидуальных особенностей.

  3. Повышение качества дошкольного образования путем внедрения образовательных программ нового поколения, инновационных технологий;

  4. Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в дошкольном учреждении и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников.

  5. Повышение педагогической компетентности, формирование потребности педагогов в саморазвитии и рефлексии.



5. Особенности осуществления образовательного процесса.

МДОУ детский сад комбинированного вида № 47 является тем типом образовательного учреждения, которое по своей структуре способно создать наиболее благоприятные условия для организации воспитательно-образовательного процесса на основе реализуемой примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Детство» (Авторы: О.В. Акулова, Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, А.М. Вербенец и др.), разработанной в соответствии с «Федеральными государственными требованиями». В ДОУ обеспечивается преемственность и непрерывность содержания образовательного процесса с учетом возраста детей (таблица №2).

Образовательная работа с дошкольниками направлена на:

  • формирование и развитие воспитанников;

  • обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования детей дошкольного возраста, в процессе формирования знаний, умений и навыков;

  • интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностью самих образовательных областей;

  • расширение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного учреждения.

Программа предусматривает организацию:

    • Образовательной деятельности, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения;

    • Образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;

    • В самостоятельной деятельности детей;

    • В процессе взаимодействия с семьями детей по реализации программы.

Организация образовательного процесса в ДОУ регламентируется Уставом МДОУ, годовым календарным учебным графиком, годовым учебно-воспитательным планом работы, расписанием занятий, расписанием дополнительных образовательных услуг. Режим работы дошкольных групп, учебные нагрузки воспитанников определены СанПином и не превышают нормы предельно допустимых нагрузок.

Деятельность воспитанников организуется с учетом состояния их здоровья и интересов и направлена на удовлетворение их потребностей, в том числе физиологических (сон, питание, отдых, пребывание на свежем воздухе и др.), познавательных, творческих, потребностей в общении. Образовательная работа с дошкольниками направлена на развитие предпосылок учебной деятельности. Наличие специалистов обеспечивает ведение занятий 3-7 лет по подгруппам, осуществление индивидуально-дифференцированного подхода, возможность проводить коррекционную работу с детьми, имеющими проблемы в развитии (нарушение речи и познавательной сферы), способствует созданию комфортных условий благоприятного микроклимата.

В целях организации и проведения коррекционной работы в ДОУ используется программы:

  • «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева, Г.В. Чиркина для старшей логопедической группы.

  • «Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Б.Филичева, Т.В. Туманова, для детей подготовительной логопедической группы.

  • «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, для детей с общим недоразвитием речи.

Выбор парциальных программ по исправлению дефектов речи детей обосновывается наличием в детском саду детей с нарушениями речи, что требует коррекции и применение указанных программ в работе логопедических групп.

Для реализации образовательно-воспитательных целей и задач по воспитанию и развитию детей раннего возраста коллектив счел целесообразным использование методические пособия:

    • Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. Е.Е. Хомякова, С-Пб, 2010;

    • Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. М.Д. Маханёва, С.В. Рещикова, М. 2008;

    • Ранний дошкольный возраст. Н.В. Ершова, И.В. Аскерова, О.А. Чистова, С-Пб, 2011;

    • Занятия с детьми 2-3 лет: первые шаги в математику, развитие движения. Г.И. Винникова, В. 2010;

    • Во что играть с ребенком до 3 лет. В.В. Ветрова, М. 2008;

    • Развивающие игры с малышами до трех лет. Ярославль, 1996

Указанные методические пособия подобраны с учетом задач и средств их реализации по программе «Детство», так как в самой программе «Детство» раздел работы с детьми 2-3 лет отсутствует.


К услугам воспитанников:


    1. Занятия по интересам (кружковая работа).

    2. Дополнительные образовательные услуги на платной основе.

    3. Музыкальный зал.

    4. Физкультурный зал с необходимым оборудованием.

    5. Тренажерная комната.

    6. Изостудия.

    7. Логопедический кабинет.

    8. Кабинет психолога.

    9. Лечебно-оздоровительная работа.

    10. Медицинский блок (процедурный кабинет, изолятор, физиотерапевтический кабинет).

    11. Организация питания воспитанников: все дети обеспечиваются трехразовым питанием.

    12. Организация досуга воспитанников: вечера досугов, фольклорные праздники, вечера конкурсов, игр, забав, соревнований.


5. Принципы и подходы к формированию образовательной Программы.


В Программе отражается приоритетная деятельность образовательного учреждения по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Реализация образовательной Программы предполагает соблюдение следующих принципов построения воспитательно-образовательного пространства в ДОУ:

  • непрерывность и преемственность педагогического процесса;

  • интеграция программных областей знаний;

  • развивающий характер обучения;

  • рациональное сочетание разных видов детской деятельности;

  • уважение личности ребенка, ориентация на его интересы, эмоциональную и мотивационную сферу;

  • предоставление самостоятельности, права выбора, самоопределение в соответствии с индивидуальными способностями и интересами ребенка;

  • сотрудничество между детьми, педагогами и родителями, партнерские отношения между ними.


II. Организация режима пребывания детей в ДОУ.


Режим работы дошкольного учреждения – пятидневный с 07.00 ч. до 19.00 ч.

    1. Организация жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении регламентируется:

1. Календарным образовательным графиком работы.

1). Организационные занятия начинаются с 15 сентября.

2). С 1 по 15 сентября – адаптационный, диагностический период;

3). С 15 сентября по 31 декабря – образовательный период;

4). С 1 по 15 января – новогодние каникулы;

5). С 16 по 15 мая – образовательный период;

6). С 15 по 30 мая – диагностический период;

7). С 1 июня по 30 августа – летний оздоровительный период.


2. Расписанием занятий.

3 Расписание дополнительных воспитательно-образовательных услуг на платной и бесплатной основе.

4. Режима дня согласно возрастной периодизации детей.


III. Содержание психолого-педагогической работы.





Раздел «Здоровье и физическая культура» содержат:


Блок «Здоровье».

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни.

  1. Формировать у детей основы культуры здоровья.

    1. Формировать культурно-гигиенические навыки.

    2. Формировать культуру питания.

    3. Формировать культуру деятельности и общения как основу психического здоровья.

  2. Обеспечивать охрану здоровья детей.

  3. Формирование основ безопасности (формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях, передачу знаний и приобщение к правилам безопасного поведения в окружающем мире и качестве пешехода и пассажира, формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным ситуациям).



Блок «Физическая культура».

Цель: формирование интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение задач:

  1. Обогащать двигательный опыт детей, создавая ситуации радости и удовольствия от движений.

  2. Развивать у детей физические и волевые качества (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации).

  3. Способствовать развитию саморегуляции и произвольностит.

  4. Формировать у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.


Раздел «Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение задач:

  1. Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

  2. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

  3. Передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

  4. Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.


Раздел «Развитие»


Блок «Социально-личностное развитие»

Цель: Содействие освоению детьми первоначальных представлений социального характера и включению в систему социальных отношений. Содействие становлению у детей ценностных ориентаций (приобщение к общечеловеческим ценностям, создание условий для формирования нравственной основы патриотических чувств, воспитание доброжелательного отношения к окружающим, формирование положительного отношения к себе, культуры поведения) через решение задач.

  1. Развитие игровой деятельности.

  2. Содействие становлению социальной и познавательной мотивации.

  3. Формирование способности произвольного регулирования деятельности.

  4. Формирование ответственного отношения к решению поставленной задачи.

  5. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.


Блок «Труд»


Цель: Формирование положительного отношения к труду через решение задач:

  1. Развитие трудовой деятельности.

  2. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

  3. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.


Блок «Познание».


Цель: Содействие развитию у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение задач:

  1. Сенсорное развитие.

  2. Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной деятельности).

  3. Формирование элементарных математических представлений.

  4. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.


Раздел «Коммуникация».


Блок «Познавательно-речевое развитие».


Цель: Овладение детьми конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение задач.

  1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

  2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.

  3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.


Блок «Чтение художественной литературы».


Цель: Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение задач:

  1. Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

  2. Развитие литературной речи.

  3. Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Раздел «Художественно-эстетическое развитие».


Цель: формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, развивать музыкальность детей, способность эмоционально воспринимать окружающее.


Блок «Художественное творчество»


Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение задач:

  1. Развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).

  2. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности (развивать эстетическое восприятие, способствовать обогащению эстетическими впечатлениями, помогать замечать эстетические признаки окружающих объектов).

  3. Развитие детского творчества.

  4. Приобщение к изобразительному искусству.


Блок «Музыка»


Цель: Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение задач:

  1. Развитие музыкально-художественной деятельности, способствующей к

приобщение к музыкальному искусству.


Раздел «Коррекционная работа».


Цель: Обеспечение коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии (нарушение речи) через решение задач:

  1. Выявление потребностей детей в коррекционной помощи .

  2. Привлечение родителей к активному участию в коррекционном процессе по преодолению речевых дефектов у детей.

  3. Определение сложности и выраженности речевых недостатков на этапе ранней диагностики.

  4. Развитие сенсомоторных функций, формирование кинестетических основных артикуляционных движений, расширение и обогащение словаря, активизация познавательной деятельности.

  5. Сохранение психологического здоровья детей.

  6. Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы для выявления нарушений на раннем этапе.

  7. Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных образовательных маршрутов.

  8. Психологическое сопровождение детей в период адаптации.
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconПрограмма муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №39 комбинированного вида 2010 -2011 учебный год
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №39 комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconПрограмма муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №39 комбинированного вида общая характеристика доу
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №39 комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconПоложение о режиме работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №21 города Смоленска
Положение о режиме работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №21...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №9 комбинированного вида
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №9 комбинированного вида

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconОбразовательная программа дошкольного образования
Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №1005

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconПриказ №29 от 27октября 2010г. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №5 «Звездочка» заместитель заведующей по увр е. В. Смирнова
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconНазвание Программы
...

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconПрограмма развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №21 «золотая рыбка»
Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №21 «золотая рыбка» 2012-2015 г г

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconАнализ работы Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №107 г. Липецка за 2011 2012 учебный год
Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №107 г. Липецка

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №47 iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №21 «Золотая рыбка»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №21 «Золотая рыбка»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница