Публичный отчет
МОУ Маломалышевской СОШ
муниципального района Кинельский Самарской области
за 2010-2011 учебный год.
Дорогие друзья!
Публичный доклад МОУ Маломалышевской СОШ содержит информацию об основных направлениях работы образовательного учреждения.
Содержание доклада адресуется, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в нашей школе, ученикам и всем, кому интересен опыт коллег.
Школа тесно сотрудничает со многими участниками социокультурной сферы.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения, надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с нашим учреждением.
Общая характеристика общеобразовательного учреждения
1.1. Характеристика ОУ
МОУ Маломалышевская СОШ открыта с 1-го сентября 1973 года. ОУ в своей работе руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением, Уставом школы, Методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ и Самарской области, Кинельского управления министерства образования и науки Самарской области, локальными актами учреждения.
Лицензия: серия А№059753 от 03.07.2006 Регистрационный №214 действительна по 03.07.2011
Свидетельство о государственной аккредитации: серия АА142 797 от 16.02.2007 Регистрационный №1171-07.
Учредители:
Министерство образования и науки Самарской области в лице Кинельского управления министерства образования и науки Самарской области ;
Администрация муниципального района Кинельский Самарской области
Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение; тип – общеобразовательное учреждение; вид – средняя общеобразовательная школа
Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяется требованиями и нормами санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН.
В 2010 -2011 учебном году в школе обучалось 144 учащихся в одну смену. Укомплектовано 11 классов. Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Продолжительность уроков : начальная школа – 35 минут, среднее и старшее звено – 40 минут. Продолжительность перерывов: минимальный – 10 минут, максимальный – 40 минут. Во второй половине дня осуществляется работа факультативов, групповых индивидуальных занятий, кружков, секций, проводятся общешкольные творческие дела и дела классных коллективов.
1.2. Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружения.
1.3. Характеристика состава обучающихся:
Количество классов - 11
Численность всего
|
144 уч-ся
|
1 ступень обучения
|
63 уч-ся
|
2 ступень обучения
|
67 уч-ся
|
3 ступень обучения
|
14 уч-ся
|
1.4. Информация о продолжении обучения учащимися, выпускниками ОУ.
Трудоустройство выпускников 9 –х классов за 2011год.
1.
№
|
Фамилия, имя, отчество
|
Название учебного заведения
|
1.
|
Денисова Виктория Сергеевна
|
Самарский социально-педагогический колледж
|
2.
|
Сукачев Александр Олегович
|
Проф. тех. училище г. Кинель
|
3.
|
Еруков Алексей Юрьевич
|
Самарский техникум сервиса производственного оборудования
|
4.
|
Куприянов Илья Владимирович
|
Самарский техникум сервиса производственного оборудования
|
5.
|
Исраилов Ильхом Валижонович
|
Российский государственный университет туризма и сервиса
|
6.
|
Сорокина Дарья Александровна
|
Кинельчеркасский мед колледж
|
Общее количество учащихся -15
В 10 класс (количество) 60 %
В лицей 1.5%
СПО 33 %
НПО 1 %
2.
Наименование
учреждения
|
кол –во
выпуск.
|
В 10
Кл.
|
СПО
|
ПЛ
|
курсы
|
Работ.
|
Не работают
И не учатся
|
%
10 кл.
|
%
не раб. и не
учатся
|
МОУ Маломалышевская СОШ
|
15
|
9
|
5
|
1
|
нет
|
нет
|
нет
|
60%
|
|
Трудоустройство выпускников 11 классов за 2011год.
№
|
Ф.И.О.
|
учреждения
|
специальность
|
ЕГЭ
|
бюджет
|
Комерч.
|
1
|
Бакулин Виктор Геннадьевич
|
ГОУ СПО Самарский техникум транспорта и коммуникаций
|
Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
|
да
|
да
|
|
2
|
Бондарева Яна Валерьевна
|
ГОУ ВПО Самарский государственный университет
|
Социология
|
да
|
да
|
|
3
|
Копылов Сергей Александрович
|
ФГОУ ВПО самарская государственная сельскохозяйственная академия
|
Экология и природопользование
|
да
|
да
|
|
4
|
Крузе Ирина Андреевна
|
ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет. Самарский филиал
|
Юриспруденция
|
да
|
|
да
|
5
|
Москвитин Александр Сергеевич
|
ГОУ ВПО Самарский государственный технический университет
|
Машиностроение и автомобильный транспорт
|
да
|
да
|
|
6
|
Москвитина Виктория Викторовна
|
ГОУ СПО Самарский механико-технологический техникум
|
Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий
|
да
|
да
|
|
7
|
Седышева Екатерина Викторовна
|
ГОУ ВПО Поволжская государственная социально-гуманитарная академия
|
Менеджмент организации
|
да
|
|
да
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: ВУЗ (кол-во) – 5 (72%)
СПО – 2 (28 %)
НПО – 0
Курсы – 0
Информация по трудоустройству выпускников 11 –классов.
Наименов.
учреждения
|
кол-во
выпускн.
|
в
ВУЗе
|
СПО
|
колледж
|
ПУ,
ПЛ
|
курсы
|
призв.
в армию
|
раб.
|
не
работ.
и
Не учатся
|
всего в ВУЗЕ
%
|
не работ.
и не учатся
%
|
МОУ Маломалышевская СОШ
|
7
|
5
|
2
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
нет
|
72
|
0
|
Трудоустройство трудных подростков за 2011год.
№
|
Ф.И.О.
|
класс
|
учреждение
|
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
Трудоустройство детей с ОВЗ за 2011год.
№
|
Ф.И.О.
|
класс
|
учреждение
|
|
нет
|
нет
|
|
Сравнительный анализ по трудоустройству выпускников 11 – классов за 2010 -2011год.
|
Общее
Кол -во
|
ВУЗ
|
СПО
|
НПО
|
По ЕГЭ
|
бюджет
|
комерческ.
|
не работ.
и не учится
|
Призв. в армию
|
2010
|
9
|
5
|
2
|
-
|
7
|
6
|
1
|
нет
|
2
|
2011
|
7
|
5
|
2
|
-
|
7
|
5
|
2
|
нет
|
нет
|
Образовательные результаты.
2.1.Цели и задачи ОУ и достигнутые результаты в 2010-2011 учебном году
Цель:
Предоставление широкого спектра образовательных услуг для подготовки конкурентноспособного, компетентностно-ориентированного, здорового выпускника через качественное обучение, применение здоровьесберегающих и инновационных технологий, оказываемых квалифицированными педагогами в условиях благополучного микроклимата.
Задачи на 2010– 2011 уч. год
1) Ученик, обладающий уровнем обученности :
Ступень обучения
|
Русский язык
|
Математика
|
1 ступень
|
73 %
|
75 %
|
2 ступень
|
71%
|
70%
|
3 ступень
|
74%
|
73%
|
Средства :
мониторинг знаний (входной, промежуточный, на выходе) по русскому языку и математике на всех ступенях обучения;
работа факультативов на 3 ступени обучения;
персональный контроль учителей-предметников (по предметам, выбранным уч-ся на ЕГЭ и ГИА)
использование новых образовательных технологий на уроках (ИКТ, компетентностно-ориентированное образование, метод проектов)
КЦП «Подготовка уч-ся к ЕГЭ и ГИА»
2) Ученик, умеющий осуществлять самоуправление в учебно-познавательной и воспитательной деятельности через формирование ключевых компетентностей:
Средства :
реализация научно-исследовательских и творческих проектов как на уроках, так и во внеурочное время
«портфолио» уч-ся
рейтинговая карта уч-ся в рамках конкурса «Ученик года»
3) Обеспечение условий для совершенствования профессионального
мастерства учителя для изучения, обобщения и распространения педагогического опыта
Средства :
курсы повышения квалификации учителей-предметников
«портфолио» учителя
открытые уроки
семинары-практикумы
обмен опытом на окружном и областном уровнях
профессиональные конкурсы педагогического мастерства
публикации на страницах газеты «Междуречье», школьном сайте
создание собственных сайтов учителей-предметников
Ученик, осознающий значимость отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
5-11 классы -70 %
Средства:
Реализация школьной программы «Здоровье детей школы»
Мониторинг физического здоровья школьников.
4) Социально-ориентированный ученик, обладающий допустимым уровнем воспитанности (высокий и хороший)- 73 % учащихся школы.
Средства:
Деятельность органов ученического самоуправления.
Конкурс «Класс года»
Конкурс «Ученик года»
Реализация социально-значимых проектов на территории поселения, района и области
Деятельность молодежной общественной организации «Фристайл»
Профилактика правонарушений среди уч-ся школы
Организация охраны жизнедеятельности уч-ся школы
Мониторинг уровня воспитанности уч-ся
5) Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
Средства:
Реализация программы гражданско-патриотического воспитания «Я-гражданин»
2.2. Результаты учебной деятельности.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
9-х классов
По итогам учебного года из 16 уч-ся 9 класса были допущены к итоговой аттестации 15 уч-ся за курс основной школы по заданиям в стандартизированной форме. Из 15 выпускников 9-го класса школы 15 уч-ся (100%) приняли участие в государственной (итоговой) аттестации с использованием заданий стандартизированной формы по русскому языку и математике; 2 уч-ся (13,3%) приняли участие в государственной (итоговой) аттестации по географии в форме ГИА.
Русский язык – 16 место (по округу)
Средний балл по русскому языку составил – 24,4б. (2010 год - 31,8).
Уровень успеваемости – 100%, качество знаний – 13,3%, не справились с работой по русскому языку – 0 человек (0%).
Математика – 13 место (по округу)
Средний балл по математике составил 11,5б. (2010 год - 9,5).
Уровень успеваемости – 86,7%, качество знаний – 13,3%, не справились с работой по математике 2 человека (13,3%).
По выбору учащихся нашей школы государственная (итоговая) аттестация с участием региональной экзаменационной комиссии принимали участие в форме ГИА по географии.
География – 1 место (по округу).
Лучшие результаты по округу – Карташов Р., Ишутина М. (31-30 б.).
Уровень успеваемости – 100%, качество знаний – 100%.
Предмет
|
Всего сдавали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Средний балл (оценка)
|
Получили аттестат
|
Получили аттестат особого образца
|
Русский язык
|
15
|
-
|
2
|
13
|
-
|
3,1 (<)
|
17
|
нет
|
Математика
|
15
|
-
|
2
|
11
|
2
|
3 (>)
|
|
|
|
|
|
|
|
География
|
2
|
2
|
-
|
-
|
-
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
ВЫВОДЫ: Сравнительный анализ успешности экзамена по русскому языку показал, что качество выполнения заданий и средний балл ниже, чем за предыдущий год – 24,4б./31,8 /30,8 / (Мордвинова Н.В.), по математике качество выполнения заданий и средний балл выше– 11,5/9,5 / 9,6 (Мартынова Е.Н.).
Причина:
- нерациональное распределение времени уч-ся при работе с тестовыми заданиями;
- завышенные результаты по предметам, т.е. несоответствие годовых и экзаменационных оценок;
Соответствие оценок: Русский язык – 10 уч-ся / 67%
Математика – 8 уч-ся / 53%
География – 2 уч-ся /100 %
Анализ результатов итоговой аттестации в 9-х классах показывает, что отмечается несоответствие годовых и экзаменационных оценок по основным предметам школьного курса (рус.яз. и математика), однако, по предметам, выбранным уч-ся для сдачи в форме ГИА, наблюдается 100% соответствие. Это свидетельствует о недостаточной объективности результатов годовой аттестации учащихся.
Выявленные в ходе анализа недостатки требуют усилить работу над формированием предметных компетенций, начиная с 5 класса по всем предметам, более четко и в системе проводить промежуточный мониторинг качества усвоения образовательных стандартов на всех ступенях обучения.
Результаты итоговой аттестации (ГИА) по географии превышают результаты как окружного уровня, так и регионального уровней, результаты по математике и русскому языку не дотягивают до средних результатов ни по округу, ни по области.
В 2011 году аттестат об основном общем образовании получили 15 учащихся (100%)..
Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного экзамена
Независимой и объективной оценкой качества знаний выпускников средней школы является единый государственный экзамен, проводимый по 13 предметам. В 2011 году выпускники нашей школы приняли участие в ЕГЭ по 6 предметам: русский язык, математика, биология, физика, обществознание, история.
По итогам учебного года все уч-ся 11 класса были допущены к итоговой аттестации за курс средней школы в форме и по материалам ЕГЭ. Ими сдавались русский язык и математика как обязательные предметы и физика (1 уч-ся), биология (1 уч-ся), обществознание (3 уч-ся), история (1 уч-ся) по выбору.
По результатам ЕГЭ 7 уч-ся (100%) получили документы об образовании соответствующего образца; 2 (29%) уч-ся награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» (Бондарева Я. – русский язык, Седыщева Е. – физическая культура); 1 (14%) уч-ся (Бондарева Я.) по русскому языку набрала более 80 баллов.
№
|
Предмет
|
Всего сдавали
|
Средний балл
|
Получили аттестат
|
Получили справку
|
Число уч-ся, не сумевших пересдать обязательный предмет (указать какой)
|
1
|
Русский язык
|
7
|
59,7(>)
|
7
|
-
|
-
|
2
|
Математика
|
7
|
39,9(<)
|
|
|
|
3
|
Биология
|
1
|
55(<)
|
|
|
|
4
|
Физика
|
1
|
45(<)
|
|
|
|
5
|
История
|
1
|
36(<)
|
|
|
|
6
|
Обществознание
|
3
|
58,7(>)
|
|
|
|
ВЫВОДЫ:
Анализируя динамику результатов ЕГЭ, можно констатировать, что результаты ЕГЭ по русскому языку и обществознанию повысились по сравнению с прошлым годом на уровне школы, по всем другим предметам снизились, но они достаточно хорошие, т.к. в этом классе – слабый контингент уч-ся.
Причина:
- отсутствие умения работать самостоятельно на уроках;
- неосознанный выбор для сдачи в форме ЕГЭ предмета – история;
Результаты самооценки образовательного учреждения.
По итогам 2010/2011 учебного года средняя успеваемость школы составила 99,6% (2010 год – 99,7%), качество знаний – 41% (2010 год – 45,3%).
В течение всего учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике во 2-8 и 10 классах. На конец учебного года были отслежены результаты учебной деятельности в форме переводных экзаменов в невыпускных классах по основным предметам школьного курса по русскому языку (контрольный диктант, тестирование) и математике (контрольная работа, тестирование)
Итоги переводных экзаменов.
классы
|
Русский язык
|
Математика
|
УО
|
КЗ
|
Ср. балл
|
Соответ
ствие оценок
|
УО
|
КЗ
|
Ср. балл
|
Соответ
ствие оценок
|
1-4
|
72%<
|
49%<
|
3,6 =
|
68%<
|
73%<
|
58%>
|
3,7=
|
70%<
|
5-8
|
70% <
|
43% <
|
3,4 <
|
67%<
|
68%<
|
47% <
|
3,4<
|
78%<
|
10
|
86% <
|
56% <
|
3,6 =
|
71%<
|
63%<
|
29% <
|
3,2<
|
86%<
|
Вывод:
-по сравнению с прошлым годом, в основном, снизились результаты на всех ступенях обучения, т.е. хорошисты перешли в троечники и снизилось количество отличников;
- соответствие оценок снизилось по сравнению с прошлым годом, но находится на достаточно хорошем уровне.
Причина:
- необъективность выставления оценок как текущих, так и годовых на всех ступенях обучения при переходе на следующую;
Кроме того, в течение учебного ОУ сотрудничало с ВШПП, ими проводился предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы в виде репетиционных экзаменов по русскому языку и математике ( в 2 этапа) по заданиям стандартизированной формы в 9 классе; по русскому языку и математике в 11 классе.
По результатам за 3 последних года :
Окончили с отличием – 3 уч-ся (2,1%) / 7 уч-ся (4,4%) / 10 уч-ся (6,4 %)
Окончили на «4» и «5» - 58 уч-ся (41%) / 60 уч-ся (38%) / 54 уч-ся (35 %)
Серебряная медаль – нет / 3 (33%) / 1 (8%)
Второгодники – 1 уч-ся / 1 уч-ся / нет /
2.3. Результаты внеучебной деятельности
Для достижения на практике задачи по созданию условий для реализации интеллектуальных возможностей, способности добиваться успеха и социального признания, по формированию системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей в школе проводятся различные мероприятия.
Реализация творческих, социально значимых, научно-исследовательских проектов как на уроках, так и во внеурочное время дает высокие результаты в мероприятиях различного уровня. Ежегодно отслеживается уровень подготовки уч-ся, мотивированных на учебу, по результатам предметных олимпиад, научно-практических конференций, различных конкурсов и соревнований, интеллектуального марафона школьного уровня «Ученик года» в рамках КЦП «Интеллектуально одаренные дети».
Спортивные достижения школы
№
|
месяц
|
Название мероприятия
|
Первое место
|
Второе место
|
Районные мероприятия
|
1
|
октябрь
|
Осенний кросс. Первенство района
|
Мордвинова И.
|
|
2
|
октябрь
|
Первенство ДЮСШ
|
Команда девушек 1996 г.р.
|
общекомандное
|
3
|
декабрь
|
Кубок района по баскетболу
|
Команда юношей
|
Команда девушек
|
4
|
декабрь
|
КЭС баскет
|
Команда юношей
|
Команда девушек
|
5
|
февраль
|
Первенство школы по баскетболу
|
Команда девушек
|
Команда юношей
|
6
|
март
|
Первенство района по баскетболу
|
|
Команда юношей
|
7
|
февраль
|
Спортивная эстафета к 23 февраля (2-4 кл.)
|
|
|
8.
|
апрель
|
Открытое первенство ДЮСШ по легк. кроссу
|
Мордвинова И.
|
|
9.
|
май
|
Первенство района по легкой атлетике
|
Петров Д.
Мордвинова И.
Хам Е.
|
Карташов Р.
Сливкина И.
|
Победители конкурсов и социальных проектов
В 2009-2010 учебном году учащиеся МОУ Маломалышевской СОШ принимали активное участие в конкурсах и проектах. Это способствовало решению одной из воспитательных задач школы – воспитанию социально-ориентированного ученика. Была продемонстрирована работа органов ученического самоуправления, участием в VII-ом областном конкурсе моделей и лидеров ученического самоуправления в номинации «Мы- социальные партнеры». Конкурс организован Министерством образования и науки Самарской области. Цель конкурса: стимулирование деятельности и общественная поддержка активно работающих органов ученического самоуправления в образовательных учреждениях Самарской области. Конкурс проводился по следующим типам и видам образовательных учреждений: общеобразовательная школа; лицей, гимназия; школа-интернат; детский дом; высшее учебное заведение и учреждение дополнительного образования. Результат участия -1 место в области.
Одним из средств, для решения второй и третьей задач ВР, является участие в социально-значимых проектах на территории поселения, района и области. В 2010 г. в рамках районного конкурса социокультурных проектов «Творим, надеемся и верим!» был выигран грант (15 т. руб) в проекте «Мы рядом! Мы вместе!». Цель социального проекта «Мы рядом! Мы вместе!» - формирование общественного толерантного сознания к проблемам инвалидов; формирование новых жизненных стимулов у одиноких пожилых людей, а с другой, способствовать воспитанию в молодежи чувства уважения и заботы к пожилым людям. Проект был успешно реализован учащимися 8 класса. В 2011 году также был выигран грант в конкурсе социальных мини-проектов, организаторами которого являются Благотворительный Фонд Самарская губерния, проект «Изумрудный город» цель которого, создать к октябрю 2011 года функционирующую игровую зону «Изумрудный город» в рекреации 1 этажа для начального звена обучения.
Учащиеся, принимая участие в работе над проектами, получают огромный опыт во взаимодействии с общественностью и властными структурами. Но главное заключается в том, что все это способствует выработке основных черт гражданина нашего общества.
№
|
Название мероприятия
|
Ф.И. учащегося, класс
|
класс
|
результат
|
1.
|
Областной конкурсе моделей и лидеров ученического самоуправления в номинации «Мы- социальные партнеры»
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
|
1 место (Грамота Министерства образования и науки Самарской области)
|
2.
|
Районный конкурс социокультурных проектов «Творим, надеемся и верим!»
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
8 класс
|
Диплом победителя районного конкурса , (грант-15 т.р.)
|
3.
|
Областной конкурс социальных мини-проектов. Проект «Изумрудный город»
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
11 класс
|
Диплом победителя (грант-10 т.р)
|
4.
|
Районный конкурс посвященный 160-летию Самарской губернии
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
|
Грамота за 2 место
|
5.
|
Отборочный тур областного фестиваля команд эрудитов и творческой молодежи «Созвездие талантов 2011»
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
|
Грамота за 3 место
|
6.
|
Окружной конкурс-фестваль ЮИД «Безопасное колесо»
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
3 класс
|
Диплом за 2 место
|
7.
|
Окружной конкурс агитбригад ЮИД
|
Команда МОУ Маломалышевской СОШ
|
8 класс
|
Грамота за 2 место
|
8.
|
Детский творческий конкурс «Святые заступники Руси»
|
Ишутина М
Волкова Ю
Хам Е.
|
9 класс
9 класс
10 класс
|
Грамота участника
|
9.
|
Региональный этап Всероссийского конкурса «Урок письма»
|
Мордвинова Д.
Балабашина К
Бондарева Я
|
4 класс
10 класс
11 класс
|
Дипломы лауреатов
|
10.
|
Конкурс чтецов «Россия! Молодость! Мечта!»
|
Сливкин В
|
7 класс
|
2 место
|
11.
|
Окружные Смоляковские чтения
|
Тремасова А.
|
8 класс
|
2 место
|
12.
|
Конкурс литературных работ «Дорога к звездам»
|
Волкова Ю.
Балабашина К.
|
9 класс
10 класс
|
1 место
2 место
|
13.
|
Конкурс литературных работ посвященных 23 февраля
|
Москвитина В.
|
1 класс
|
1 место
|
14.
|
Конкурс творческих работ, посвященных 8 марта
|
Лесникова А.
Мордвинова Д.
|
1 класс
4 класс
|
1 место
1 место
|
15.
|
Конкурс литературных работ «Листая страницы души», посвященный 160-летию Самарской губернии
|
Мордвинова Д
Балабашина К.
Атякина Н.
Круглов Д.
Москвитина В
|
4 класс
10 класс
9 класс
1 класс
1 класс
|
1 место
1 место
2 место
3 место
3 место
|
16.
|
Конкурс творческих работ посвященных Великой Отечественной войне «Поклонимся великим тем годам»
|
Баринова М.
Курлыков А.
|
10 класс
3 класс
|
2 место
2 место
|
2.4. Результаты внешнего контроля деятельности ОУ
6 ноября 2009 год – внеплановая проверка отдела государственного пожарного надзора г.о. Кинель и м.р. Кинельский – предписание (частично выполнено)
17 марта 2010год - плановая проверка Управления по надзору и контролю в сфере образования Министерства образования науки Самарской области – нарушений законодательства Российской Федерации в образовании не установлено
3. Содержание и технологии образовательного процесса
3.1. Описание содержания и технология образовательного процесса.
Учебный процесс строился на основе учебного плана школы 2010 – 2011 уч. года, разработанного на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Самарской области, реализующих программы общего образования ( Приказ министерства образования науки Самарской области от 4.04.2005 г. № 55- ОД; Рекомендации по организации работы учреждения общего образования с использованием метода проектов - Приложение к письму № 1953 от 08.06.2005 ; СанПин 2.4.2.1178-02; Приказ №241 от 20.08.08г. Минобразования и науки РФ ).
Школа работает по пятидневной учебной неделе. Обучение односменное. Продолжительность учебного года в 1-ом классе – 33 учебных недели, во 2-11 классах – 34 учебных недели, продолжительность урока для 1-4 классов – 35 минут, для 5-11 классов – 40 минут.
В 1-ом классе организована ежедневная динамическая пауза продолжительностью 40 минут после 3 урока , во 2-11 классах – ежедневная утренняя зарядка (5 минут) перед началом занятий и динамическая перемена после 3 урока продолжительностью 30 минут.
Инвариантная часть базисного учебного плана используется полностью и без изменений, включает федеральный и региональный компоненты.
Часы вариативной части с 1 по 11 классы направлены на предметы федерального компонента для реализации общешкольной задачи по повышению уровня обученности и качества знаний уч-ся по основным предметам школьного курса и с целью подготовки учащихся к сдаче итоговой аттестации в стандартизированной форме и в форме ЕГЭ.
В связи с малой наполняемостью классов невозможна организация профильного обучения на старшей ступени обучения, поэтому для выстраивания индивидуальной образовательной траектории и по запросу старшеклассников в 9 – 11 классах вводятся факультативные занятия по предметам : физика (9 класс ), география ( 10 класс ), обществознание ( 11 класс ) .
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развития ребёнка в процессе образования.
3.2. Здоровьесбережение уч-ся
Количество случаев травматизма – нет
Доля уч-ся, охваченных спортивными занятиями – 90%
Меры по охране и укреплению здоровья уч-ся – реализация программы «Здоровье»
Организация питания уч-ся – 90 % уч-ся получают горячий завтрак
Доля кабинетов, оборудованных мебелью, соответствующей по параметрам возрастам
уч-ся – 1 %
Меры по обеспечению пожарной безопасности уч-ся – сентябрь 2009 год установка АПС.
Характеристика состояния здания – требует капитального ремонта.
Характеристика состояния пришкольной территории – хорошее.
| |
